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核心素養與小學語文案例反思式導讀 版權信息
- ISBN：9787565043086
- 條形碼：9787565043086 ; 978-7-5650-4308-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
核心素養與小學語文案例反思式導讀 內容簡介
本書闡述了核心素養：人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大方面在小學語文學科教育教學上的體現，主要通過結合典型案例加以剖析，反思體悟，并運用于小學語文教學實踐的具體做法，讓教育工作者明晰當前工作要以培養學生核心素養、造就全面發展的人才為己任，以核心素養引領學生發展方向，以核心素養指導教育教學實踐，以核心素養引導教師專業發展。本書注重理論聯系實踐，為廣大小學語文教師提供便于核心素養理念轉型的有效途徑。
核心素養與小學語文案例反思式導讀 目錄
引言：踐行核心素養
——教師教育教學新里程
**章 立德樹人
——鼓勵學生責任擔當
**節 小語德育主線，培育學生愛國情懷
第二節 小語德育主線，培育學生鄉愁情結
第三節 小語德育主線，培養學生仁愛情感
第四節 小語德育主線，培養學生誠信情愫
第二章 夯實語基
——提升學生人文底蘊
**節 注重拼音教學，根深才能葉茂
第二節 注重識字寫字教學，葉綠才能花紅
第三節 注重詞語教學，花艷才會果甜
第四節 注重句子教學，果甜才會育人
第三章 閱讀教學
——培養學生科學精神
**節 在閱讀教學中，注重學生思維能力培養
第二節 在閱讀教學中，注重學生質疑能力培養
第三節 在閱讀教學中，注重學生探究能力培養
第四節 關注課外閱讀，增量核心素養
第四章 作文教學
——引導學生實踐創新
**節 在作文教學中，注重學生勞動意識培養
第二節 在作文教學中，注重學生解決問題能力培養
第三節 在作文教學中，注重學生技術運用
第四節 基于核心素養下，小學作文教學策略
第五章 口語交際教學
——培養學生學會學習
**節 在傾聽中，培養學生樂學善學
第二節 在表達中，培養學生勤于反思
第三節 在交流中，培養學生信息意識
第六章 綜合性學習
——教會學生健康生活
**節 在科內綜合學習中，引領學生自我管理能力
第二節 在科科綜合學習中，培養學生健全人格
第三節 在科外綜合學習中，強化學生珍愛生命意識
——教師教育教學新里程
**章 立德樹人
——鼓勵學生責任擔當
**節 小語德育主線，培育學生愛國情懷
第二節 小語德育主線，培育學生鄉愁情結
第三節 小語德育主線，培養學生仁愛情感
第四節 小語德育主線，培養學生誠信情愫
第二章 夯實語基
——提升學生人文底蘊
**節 注重拼音教學，根深才能葉茂
第二節 注重識字寫字教學，葉綠才能花紅
第三節 注重詞語教學，花艷才會果甜
第四節 注重句子教學，果甜才會育人
第三章 閱讀教學
——培養學生科學精神
**節 在閱讀教學中，注重學生思維能力培養
第二節 在閱讀教學中，注重學生質疑能力培養
第三節 在閱讀教學中，注重學生探究能力培養
第四節 關注課外閱讀，增量核心素養
第四章 作文教學
——引導學生實踐創新
**節 在作文教學中，注重學生勞動意識培養
第二節 在作文教學中，注重學生解決問題能力培養
第三節 在作文教學中，注重學生技術運用
第四節 基于核心素養下，小學作文教學策略
第五章 口語交際教學
——培養學生學會學習
**節 在傾聽中，培養學生樂學善學
第二節 在表達中，培養學生勤于反思
第三節 在交流中，培養學生信息意識
第六章 綜合性學習
——教會學生健康生活
**節 在科內綜合學習中，引領學生自我管理能力
第二節 在科科綜合學習中，培養學生健全人格
第三節 在科外綜合學習中，強化學生珍愛生命意識
展開全部
核心素養與小學語文案例反思式導讀 作者簡介
李德兵，男，漢族，1979年12月生，安徽合肥市人，安徽師范大學漢語言文學教育本科學歷，高級教師。 長期從事小學語文一線教育、教學、管理工作，曾榮獲“合肥市優秀教師”“合肥市骨干教師”等榮譽稱號。論文《批評教育中的“宜”與“忌”》于1999年在《教育咨詢》第1—2期中發表；論文《班主任表揚與批評藝術》于2002年在《現代教育管理》第11期中發表；論文《論“真”“善”“美”的小學作文教學》于2017年在《教育》第9期中發表。有6篇論文、教學設計在合肥市論文評比中獲獎；論文《在新課程理念下進行小學作文教學的嘗試》于2005年5月在第二屆全國小學語文教師作文教學論文比賽中榮獲三等獎；論文《以“讀”攻文用“眼”明文》于2014年4月在全國優秀教育論文評比中榮獲一等獎。
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