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教育家成長叢書(新版)李吉林與情境教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787303191338
- 條形碼：9787303191338 ; 978-7-303-19133-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育家成長叢書(新版)李吉林與情境教育 本書特色
本書為教育家成長叢書之一，該書主要從 “成長歷程” “教育思想概述” “課堂實錄”“專家評述”“社會反響”等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專業(yè)精神和專業(yè)人格的形成過程與教學(xué)實踐過程。該書濃縮著教師不斷超越自我，不斷超越學(xué)科教學(xué)的求索足跡，蘊含著名師一切以學(xué)生為本，一切為了祖國明天的拳拳真情。
教育家成長叢書(新版)李吉林與情境教育 內(nèi)容簡介
本書為教育家成長叢書之一，該書主要從 “成長歷程” “教育思想概述” “課堂實錄”“專家評述”“社會反響”等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專業(yè)精神和專業(yè)人格的形成過程與教學(xué)實踐過程。該書濃縮著教師不斷超越自我，不斷超越學(xué)科教學(xué)的求索足跡，蘊含著名師一切以學(xué)生為本，一切為了祖國明天的拳拳真情。
教育家成長叢書(新版)李吉林與情境教育 目錄
成長的故事
一、貧窮也是一筆財富
二、我選擇了小學(xué)
三、似風中瘦竹
四、天高任鳥飛
五、近水樓臺先得月
六、暖融融的厚愛
七、喜從天降
八、詩情畫意沒有窮盡
九、母親的諺語式家教，讓我受用終身
我心中的兒童教育
一、從“弊端”中提出問題
二、“意境說”讓我豁然開朗
三、美是教育的磁石
四、一切為了兒童的發(fā)展
五、反思產(chǎn)生頓悟
六、改革沒有盡頭
七、圍繞一個“情”字去構(gòu)建
八、創(chuàng)新教育理論順其自然
九、情境課程是塊富礦
十、中國情境教育兒童學(xué)習范式的構(gòu)建
我和學(xué)生在課堂里
一、荷花(紀實)
二、海底世界(三年級拓展閱讀綜合課)
三、月光曲(紀實)
四、小音樂家揚科(紀實)
五、草地夜行(四年級故事教學(xué))
六、燕子(四年級散文教學(xué))
七、桂林山水(五年級散文教學(xué))
八、長征(五年級詩歌教學(xué))……………………………Il
九、賣火柴的小女孩(五年級童話教學(xué))………………-一
十、春姑娘的大柳筐(二年級想象作文)……………….一
十一、一瓶墨汁(紀實)(三年級情境作文)
十二、我是一棵蒲公英(紀實)(三年級想象性口頭作文)
十三、假如賣火柴的小女孩來到我們中間
(四年級想象作文)
思想索引
教師應(yīng)該是思想者
權(quán)威評價
一、重視情境教育，努力探索全面提高學(xué)生素質(zhì)的途徑
——在“全國情境教學(xué)一情境教育學(xué)術(shù)研討會”上的講話(摘錄)
二、“情境教育”是具有中國特色的、原創(chuàng)的教育思想體系(摘錄)
三、情境教育與人的情感性素質(zhì)(摘錄)
四、現(xiàn)代教師的新追求現(xiàn)代教育的新成就
——李吉林情境教學(xué)實驗的啟示(摘錄)
五、情境教育的教學(xué)論發(fā)展觀(摘錄)
六、再論李吉林情境教學(xué)一情境教育實驗(摘錄)
七、情境教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)論研究(摘錄)
八、情境教學(xué)一情境教育的時代特征與意義(摘錄)
九、情境教育模式對建構(gòu)教育原理的啟示(摘錄)
十、從情境教學(xué)看中國教學(xué)流派(摘錄)
十一、一輩子成長
——我心目中的李吉林老師
附錄
專著
論文
展開全部
教育家成長叢書(新版)李吉林與情境教育 作者簡介
李吉林，女，1938年5月生。特級教師。現(xiàn)任江蘇省情境教育研究所所長，兼任中國教育學(xué)會副會長，教育部中小學(xué)教材審定委員會審查委員。榮獲全國勞動模范、全國三八紅旗手、全國五一勞動獎?wù)碌确Q號，是第七屆、第八屆全國人大代表。享受國務(wù)院政府特殊津貼。代表性論著有：《小學(xué)語文情境教學(xué)》《李吉林情境教學(xué)理論與實踐》《李吉林文集》（8卷）等。
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