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包郵 應(yīng)用技術(shù)類院校教學(xué)質(zhì)量管理體系研究
作者：莫秋云
開(kāi)本：
26cm
頁(yè)數(shù)：
136頁(yè)
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應(yīng)用技術(shù)類院校教學(xué)質(zhì)量管理體系研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787560651439
- 條形碼：9787560651439 ; 978-7-5606-5143-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
應(yīng)用技術(shù)類院校教學(xué)質(zhì)量管理體系研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書分為“基礎(chǔ)篇”和“實(shí)踐篇”兩部分。“基礎(chǔ)篇”對(duì)教育教學(xué)相關(guān)理論與實(shí)踐進(jìn)行了解析, 提出了符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用技術(shù)教育質(zhì)量工程建設(shè)的新思路 ; “實(shí)踐篇”構(gòu)建了教育教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系并進(jìn)行了教學(xué)過(guò)程實(shí)踐檢驗(yàn)與總結(jié), 力求在教育教學(xué)探索與改革實(shí)踐過(guò)程中使理論與實(shí)踐各環(huán)節(jié)的結(jié)合能夠逐層深入、穩(wěn)步提高, 從而實(shí)現(xiàn)教育理論與教學(xué)實(shí)踐的緊密結(jié)合, 實(shí)現(xiàn)“傳道、授業(yè)、解惑”途徑與培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹?yīng)用技術(shù)一流人才”目標(biāo)的緊密結(jié)合。
應(yīng)用技術(shù)類院校教學(xué)質(zhì)量管理體系研究 目錄
基礎(chǔ)篇
**章 研究背景
**節(jié) 應(yīng)用技術(shù)教育及其發(fā)展?fàn)顩r
一、應(yīng)用技術(shù)教育概述
二、國(guó)外應(yīng)用技術(shù)教育的發(fā)展
三、國(guó)內(nèi)應(yīng)用技術(shù)類高等教育的發(fā)展
第二節(jié) 教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的重要性
一、國(guó)家質(zhì)量報(bào)告提出的保障教育質(zhì)量的問(wèn)題
二、一定規(guī)格的人才培養(yǎng)需要相應(yīng)評(píng)價(jià)體系的保障
第三節(jié) 現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的新要求
一、國(guó)家質(zhì)量報(bào)告指出“中國(guó)高等教育質(zhì)量短板和軟肋”
二、教育部針對(duì)全面提高高等教育質(zhì)量提出質(zhì)量建設(shè)新要求
三、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的一般結(jié)構(gòu)
參考文獻(xiàn)
第二章 應(yīng)用技術(shù)類教育教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建依據(jù)與框架
**節(jié) 教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的原則
第二節(jié) 教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的理論基礎(chǔ)
一、現(xiàn)代教育學(xué)理論
二、教育過(guò)程中的現(xiàn)代管理科學(xué)理論
第三節(jié) 教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的框架
一、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)主體系統(tǒng)
二、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)客體系統(tǒng)
三、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施系統(tǒng)
四、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)目標(biāo)系統(tǒng)
參考文獻(xiàn)
實(shí)踐篇
第三章 教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的新模式
**節(jié) 教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的要素分析
一、基于“教育生態(tài)理論”的監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)
二、基于“教育生態(tài)理論”的監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容
第二節(jié) 教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的新模式
一、企業(yè)參與教學(xué)環(huán)節(jié)（校企互動(dòng)耦合模式）
二、管理動(dòng)態(tài)優(yōu)化模式
參考文獻(xiàn)
第四章 新型應(yīng)用技術(shù)類高等教育教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)保障機(jī)制
**節(jié) 建設(shè)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)保障機(jī)制的指導(dǎo)思路
一、建設(shè)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)保障機(jī)制的指導(dǎo)思路
二、建設(shè)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)保障機(jī)制的原則
第二節(jié) 監(jiān)控與質(zhì)量保障機(jī)制的體系架構(gòu)建設(shè)
一、應(yīng)用技術(shù)類院校教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量保障體系架構(gòu)
二、應(yīng)用技術(shù)類院校教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量保障體系建設(shè)的原則
第三節(jié) 質(zhì)量保障機(jī)制的體系構(gòu)建路徑
一、健全三級(jí)監(jiān)控保障制度
二、實(shí)施“動(dòng)態(tài)”全過(guò)程、全方位監(jiān)控和保障
三、獲得企業(yè)、社會(huì)和政府的認(rèn)同
參考文獻(xiàn)
第五章 創(chuàng)新型軟硬件平臺(tái)建設(shè)
**節(jié) 軟件平臺(tái)建設(shè)
一、基于Web的教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)綜合信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)背景
二、綜合信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路與開(kāi)發(fā)理論
三、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)綜合信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)路徑
第二節(jié) 硬件平臺(tái)建設(shè)
一、硬件平臺(tái)的搭建與開(kāi)發(fā)
二、云服務(wù)端的實(shí)現(xiàn)方法
三、云平臺(tái)的總體架構(gòu)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 平臺(tái)應(yīng)用
一、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)綜合信息系統(tǒng)主界面設(shè)計(jì)
二、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)綜合信息系統(tǒng)組成
三、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)綜合信息系統(tǒng)應(yīng)用
參考文獻(xiàn)
第六章 探索與應(yīng)用
**節(jié) 新型教育教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
一、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系在專業(yè)建設(shè)方面的應(yīng)用
二、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系在課程建設(shè)方面的應(yīng)用
三、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系在教學(xué)層面的應(yīng)用
四、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系在社會(huì)服務(wù)方面的應(yīng)用
五、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系在人才培養(yǎng)方面的應(yīng)用
第二節(jié) 新型教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的保障機(jī)制在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
一、建立健全科學(xué)的教學(xué)管理制度
二、強(qiáng)化人才培養(yǎng)的過(guò)程管理
三、發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中的監(jiān)督作用
四、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)平臺(tái)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
參考文獻(xiàn)
**章 研究背景
**節(jié) 應(yīng)用技術(shù)教育及其發(fā)展?fàn)顩r
一、應(yīng)用技術(shù)教育概述
二、國(guó)外應(yīng)用技術(shù)教育的發(fā)展
三、國(guó)內(nèi)應(yīng)用技術(shù)類高等教育的發(fā)展
第二節(jié) 教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的重要性
一、國(guó)家質(zhì)量報(bào)告提出的保障教育質(zhì)量的問(wèn)題
二、一定規(guī)格的人才培養(yǎng)需要相應(yīng)評(píng)價(jià)體系的保障
第三節(jié) 現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的新要求
一、國(guó)家質(zhì)量報(bào)告指出“中國(guó)高等教育質(zhì)量短板和軟肋”
二、教育部針對(duì)全面提高高等教育質(zhì)量提出質(zhì)量建設(shè)新要求
三、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的一般結(jié)構(gòu)
參考文獻(xiàn)
第二章 應(yīng)用技術(shù)類教育教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建依據(jù)與框架
**節(jié) 教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的原則
第二節(jié) 教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的理論基礎(chǔ)
一、現(xiàn)代教育學(xué)理論
二、教育過(guò)程中的現(xiàn)代管理科學(xué)理論
第三節(jié) 教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的框架
一、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)主體系統(tǒng)
二、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)客體系統(tǒng)
三、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施系統(tǒng)
四、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)目標(biāo)系統(tǒng)
參考文獻(xiàn)
實(shí)踐篇
第三章 教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的新模式
**節(jié) 教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的要素分析
一、基于“教育生態(tài)理論”的監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)
二、基于“教育生態(tài)理論”的監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容
第二節(jié) 教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的新模式
一、企業(yè)參與教學(xué)環(huán)節(jié)（校企互動(dòng)耦合模式）
二、管理動(dòng)態(tài)優(yōu)化模式
參考文獻(xiàn)
第四章 新型應(yīng)用技術(shù)類高等教育教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)保障機(jī)制
**節(jié) 建設(shè)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)保障機(jī)制的指導(dǎo)思路
一、建設(shè)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)保障機(jī)制的指導(dǎo)思路
二、建設(shè)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)保障機(jī)制的原則
第二節(jié) 監(jiān)控與質(zhì)量保障機(jī)制的體系架構(gòu)建設(shè)
一、應(yīng)用技術(shù)類院校教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量保障體系架構(gòu)
二、應(yīng)用技術(shù)類院校教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量保障體系建設(shè)的原則
第三節(jié) 質(zhì)量保障機(jī)制的體系構(gòu)建路徑
一、健全三級(jí)監(jiān)控保障制度
二、實(shí)施“動(dòng)態(tài)”全過(guò)程、全方位監(jiān)控和保障
三、獲得企業(yè)、社會(huì)和政府的認(rèn)同
參考文獻(xiàn)
第五章 創(chuàng)新型軟硬件平臺(tái)建設(shè)
**節(jié) 軟件平臺(tái)建設(shè)
一、基于Web的教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)綜合信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)背景
二、綜合信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路與開(kāi)發(fā)理論
三、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)綜合信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)路徑
第二節(jié) 硬件平臺(tái)建設(shè)
一、硬件平臺(tái)的搭建與開(kāi)發(fā)
二、云服務(wù)端的實(shí)現(xiàn)方法
三、云平臺(tái)的總體架構(gòu)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 平臺(tái)應(yīng)用
一、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)綜合信息系統(tǒng)主界面設(shè)計(jì)
二、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)綜合信息系統(tǒng)組成
三、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)綜合信息系統(tǒng)應(yīng)用
參考文獻(xiàn)
第六章 探索與應(yīng)用
**節(jié) 新型教育教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
一、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系在專業(yè)建設(shè)方面的應(yīng)用
二、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系在課程建設(shè)方面的應(yīng)用
三、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系在教學(xué)層面的應(yīng)用
四、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系在社會(huì)服務(wù)方面的應(yīng)用
五、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系在人才培養(yǎng)方面的應(yīng)用
第二節(jié) 新型教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的保障機(jī)制在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
一、建立健全科學(xué)的教學(xué)管理制度
二、強(qiáng)化人才培養(yǎng)的過(guò)程管理
三、發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中的監(jiān)督作用
四、教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)價(jià)平臺(tái)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
參考文獻(xiàn)
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