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高職院校文化建設(shè)與實踐研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787518043019
- 條形碼：9787518043019 ; 978-7-5180-4301-9
- 裝幀：70g輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高職院校文化建設(shè)與實踐研究 內(nèi)容簡介
《高職院校文化建設(shè)與實踐研究》以食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)的實踐為例, 在研究高職院校物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化建設(shè)的基礎(chǔ)上, 進一步進行高職院校文化建設(shè)的專題性研究: “三業(yè)文化”進校園、現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)培育、工匠精神培育、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、思政工作融入教學(xué)文化、服務(wù)地方文化發(fā)展、校友文化進校園、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園等。*后, 附上該學(xué)院校園文化建設(shè)的4個案例。
高職院校文化建設(shè)與實踐研究 目錄
**章 高職院校校園文化概述
第二章 高職院校物質(zhì)文化建設(shè)
**節(jié) 高職院校物質(zhì)文化的內(nèi)涵及陣地
第二節(jié) 高職院校物質(zhì)文化的功能
第三節(jié) 高職院校物質(zhì)文化建設(shè)的現(xiàn)狀
第四節(jié) 建設(shè)隱性育人的物質(zhì)文化
第五節(jié) 建設(shè)有個性的高職院校物質(zhì)文化
第六節(jié) 發(fā)揮傳統(tǒng)物質(zhì)文化陣地的代表——校報的功能
第三章 高職院校行為文化建設(shè)——以產(chǎn)業(yè)文化育人為視角
**節(jié) 高職院校產(chǎn)業(yè)文化育人的必然性
第二節(jié) 高職院校行為文化的內(nèi)涵
第三節(jié) 高職院校行為文化建設(shè)的意義
第四節(jié) 高職院校行為文化建設(shè)存在的現(xiàn)狀及問題
第五節(jié) 高職院校行為文化建設(shè)的幾個途徑
第四章 高職院校制度文化建設(shè)
**節(jié) 高職院校制度文化概述
第二節(jié) 公平理論對高職院校制度文化建設(shè)的啟示
第三節(jié) 無界化理念對我國高職院校制度文化建設(shè)的啟示
第五章 高職院校精神文化建設(shè)
**節(jié) 校園精神文化的內(nèi)涵及其作用
第二節(jié) 高職院校精神文化的內(nèi)容
第三節(jié) 高職院校精神文化培育的現(xiàn)狀
第四節(jié) 高職院校精神文化培育的途徑
第五節(jié) 高職院校學(xué)生愛校情懷的培養(yǎng)
第六章 “三業(yè)文化”進校園
**節(jié) “三業(yè)文化”融人高職院校校園文化的背景及意義
第二節(jié) 目前高職院校校園文化與企業(yè)要求之間的差距
第三節(jié) “三業(yè)文化”融入高職院校校園文化的途徑
第七章 現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)培育——以產(chǎn)業(yè)文化育人視野為研究背景
**節(jié) 產(chǎn)業(yè)文化的內(nèi)涵及產(chǎn)業(yè)文化育人的必要性
第二節(jié) 職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵及內(nèi)容
第三節(jié) 產(chǎn)業(yè)文化視野下對高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提出的新要求
第四節(jié) 高職學(xué)生現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)培育的途徑
第八章 工匠精神培育
**節(jié) 新時期工匠精神的內(nèi)涵
第二節(jié) 工匠精神融入高職校園文化的必要性
第三節(jié) 高職院校工匠精神培育現(xiàn)狀
第四節(jié) 工匠精神融人高職校園文化的路徑
第九章 網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)
**節(jié) 高職院校“互聯(lián)網(wǎng)+”校園文化建設(shè)的重要意義
第二節(jié) 高職院校“互聯(lián)網(wǎng)+”校園文化建設(shè)存在的問題
第三節(jié) 高職院校“互聯(lián)網(wǎng)+”校園文化建設(shè)創(chuàng)新路徑
第十章 思政教育融入教學(xué)文化——以“徐川思政工作法”對高職校園文化建設(shè)的啟示為例
**節(jié) 徐川思政工作法的基本特點
第二節(jié) 高職院校教學(xué)文化的內(nèi)涵及特點
第三節(jié) 思政工作融人高職院校教學(xué)文化的意義
第四節(jié) 徐川思政工作法對思政工作融人高職教學(xué)文化的啟示
參考文獻
第二章 高職院校物質(zhì)文化建設(shè)
**節(jié) 高職院校物質(zhì)文化的內(nèi)涵及陣地
第二節(jié) 高職院校物質(zhì)文化的功能
第三節(jié) 高職院校物質(zhì)文化建設(shè)的現(xiàn)狀
第四節(jié) 建設(shè)隱性育人的物質(zhì)文化
第五節(jié) 建設(shè)有個性的高職院校物質(zhì)文化
第六節(jié) 發(fā)揮傳統(tǒng)物質(zhì)文化陣地的代表——校報的功能
第三章 高職院校行為文化建設(shè)——以產(chǎn)業(yè)文化育人為視角
**節(jié) 高職院校產(chǎn)業(yè)文化育人的必然性
第二節(jié) 高職院校行為文化的內(nèi)涵
第三節(jié) 高職院校行為文化建設(shè)的意義
第四節(jié) 高職院校行為文化建設(shè)存在的現(xiàn)狀及問題
第五節(jié) 高職院校行為文化建設(shè)的幾個途徑
第四章 高職院校制度文化建設(shè)
**節(jié) 高職院校制度文化概述
第二節(jié) 公平理論對高職院校制度文化建設(shè)的啟示
第三節(jié) 無界化理念對我國高職院校制度文化建設(shè)的啟示
第五章 高職院校精神文化建設(shè)
**節(jié) 校園精神文化的內(nèi)涵及其作用
第二節(jié) 高職院校精神文化的內(nèi)容
第三節(jié) 高職院校精神文化培育的現(xiàn)狀
第四節(jié) 高職院校精神文化培育的途徑
第五節(jié) 高職院校學(xué)生愛校情懷的培養(yǎng)
第六章 “三業(yè)文化”進校園
**節(jié) “三業(yè)文化”融人高職院校校園文化的背景及意義
第二節(jié) 目前高職院校校園文化與企業(yè)要求之間的差距
第三節(jié) “三業(yè)文化”融入高職院校校園文化的途徑
第七章 現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)培育——以產(chǎn)業(yè)文化育人視野為研究背景
**節(jié) 產(chǎn)業(yè)文化的內(nèi)涵及產(chǎn)業(yè)文化育人的必要性
第二節(jié) 職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵及內(nèi)容
第三節(jié) 產(chǎn)業(yè)文化視野下對高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提出的新要求
第四節(jié) 高職學(xué)生現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)培育的途徑
第八章 工匠精神培育
**節(jié) 新時期工匠精神的內(nèi)涵
第二節(jié) 工匠精神融入高職校園文化的必要性
第三節(jié) 高職院校工匠精神培育現(xiàn)狀
第四節(jié) 工匠精神融人高職校園文化的路徑
第九章 網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)
**節(jié) 高職院校“互聯(lián)網(wǎng)+”校園文化建設(shè)的重要意義
第二節(jié) 高職院校“互聯(lián)網(wǎng)+”校園文化建設(shè)存在的問題
第三節(jié) 高職院校“互聯(lián)網(wǎng)+”校園文化建設(shè)創(chuàng)新路徑
第十章 思政教育融入教學(xué)文化——以“徐川思政工作法”對高職校園文化建設(shè)的啟示為例
**節(jié) 徐川思政工作法的基本特點
第二節(jié) 高職院校教學(xué)文化的內(nèi)涵及特點
第三節(jié) 思政工作融人高職院校教學(xué)文化的意義
第四節(jié) 徐川思政工作法對思政工作融人高職教學(xué)文化的啟示
參考文獻
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高職院校文化建設(shè)與實踐研究 作者簡介
趙慧，男，漢族，1972年生，江蘇淮安人，江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部常務(wù)副部長，校園電視臺臺長，副教授，碩士，主要從事思想政治教育工作方面的研究，近年來，在省級以上刊物上發(fā)表論文20多篇，其中在《教育與職業(yè)》《職教論壇》《繼續(xù)教育研究》等全國中文核心期刊上發(fā)表9篇。
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