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鄉村教師專業發展引論 版權信息
- ISBN：9787010196176
- 條形碼：9787010196176 ; 978-7-01-019617-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
鄉村教師專業發展引論 本書特色
本著作以鄉村教師為研究對象，在系統闡述鄉村教師專業發展背景、專業發展理論、專業發展規律、專業發展維度和專業發展內容基礎上，從閱讀反思、合作引領、共生共創、行動研究、校本培訓和社會支持等方面，針對性的提出鄉村教師專業發展的有效路徑。
鄉村教師專業發展引論 內容簡介
本著作以鄉村教師為研究對象，在系統闡述鄉村教師專業發展背景、專業發展理論、專業發展規律、專業發展維度和專業發展內容基礎上，從閱讀反思、合作引領、共生共創、行動研究、校本培訓和社會支持等方面，針對性的提出鄉村教師專業發展的有效路徑。
鄉村教師專業發展引論 目錄
導言
上編 鄉村教師專業發展的理論透視
**章 鄉村教師專業發展概述
**節 鄉村教師專業發展的研究對象
第二節 鄉村教師專業發展的研究價值
第三節 鄉村教師專業發展的研究方法
第四節 鄉村教師專業發展的理論基礎
第二章 鄉村教師專業發展的歷史演進
**節 教師專業發展的歷史考察
第二節 鄉村教師專業發展的背景
第三節 鄉村教師專業發展的走向
第三章 鄉村教師專業發展的規律
**節 教師專業發展的主要理論
第二節 鄉村教師專業發展的影響因素
第三節 鄉村教師專業發展的主要特征
第四節 鄉村教師專業發展的基本規律
第四章 鄉村教師專業發展的維度研究
**節 師德為先：理念與行為
第二節 能力為重：教學與科研
第三節 學生為本：尊重與啟迪
第四節 終身學習：學習與借鑒
第五章 鄉村教師專業發展的內容研究
**節 鄉村教師的專業情意
第二節 鄉村教師的專業知識
第三節 鄉村教師的專業能力
第四節 鄉村教師的專業心理
第五節 鄉村教師的專業文化
下編 鄉村教師專業發展的實踐路徑
第六章 閱讀反思：鄉村教師在與自我的對話中尋求專業發展（節題從略）
第七章 合作引領：鄉村教師在與同事的對話中尋求專業發展
第八章 共生共創：鄉村教師在與學生的對話中尋求專業發展
第九章 行動研究：鄉村教師自主性專業成長策略
第十章 校本培訓：鄉村教師走向自己生活的舞臺
第十一章 發展性評價：創新鄉村教師專業發展評價機制
第十二章 社會支持：完善鄉村教師專業發展的社會支持體系
參考文獻
展開全部
鄉村教師專業發展引論 作者簡介
李存生，男，甘肅天水人。現為寶雞文理學院副教授，碩士研究生導師。主要從事教育學原理、教師專業發展的教學與科研工作。主持陜西省教育廳專項科研計劃1項，陜西省教育科學規劃課題2項，參與陜西省科技廳、社科聯課題2項。在《中國教育學刊》、《教育理論與實踐》、《教育探索》等期刊發表有關教師專業發展的學術論文10余篇。主編《教育學》（第3主編）教材1部。教學科研成果先后榮獲省、市、校級獎勵4項。
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