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中小幼學生創新素養系統培養 版權信息
- ISBN：9787544488761
- 條形碼：9787544488761 ; 978-7-5444-8876-1
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中小幼學生創新素養系統培養 內容簡介
書稿是徐匯區作為教育改革實驗區的成果集，也是上海市哲學社會科學重點課題和上海市教委教育科研重點課題"基于中小幼學生創新素養發展特點的區域性系統培養研究"的成果展示。全書篇幅較大，包括"中小幼學生創新素養系統培養的區域實驗研究""中小幼創新素養系統培養的學段實驗報告""中小幼學生創新素養系統培養的學校實驗報告"三部分內容。
中小幼學生創新素養系統培養 目錄
**編 中小幼學生創新素養系統培養的區域實驗研究
**章 問題的提出與實驗的基本思路
**節 學生創新素養培養中存在的突出問題
第二節 開展解決問題實驗的基本思路
第二章 學生創新素養系統培養的理論研究
**節 中小幼學生創新素養形成的基本理論
第二節 課程教學統整論——新課程實施的基本理論
第三節 學生創新素養系統培養的方法
第三章 學生創新素養系統培養的實踐研究
**節 實驗過程經歷的三個階段
第二節 **階段實驗的情況報告與結果分析
第三節 第二階段實驗的情況報告與結果分析
第四節 撬動課改重點——如何引導學校教師破解難題
第二編 中小幼學生創新素養系統培養的學段實驗報告
**章 幼兒創新素養系統培養實驗研究報告
**節 關鍵概念與關鍵問題
第二節 研究的概況
第三節 主要研究成果
第四節 分析與討論
第二章 小學生創新素養系統培養實驗研究報告
**節 實驗研究行動
第二節 研究結論與分析
第三章 初中生創新素養系統培養實驗研究報告
**節 實驗研究概述
第二節 研究過程與方法
第四章 高中生創新素養系統培養實驗情況報告
**節 實驗研究概述
第二節 圍繞主要研究領域，開展研究實踐的具體內容
第三節 教師教學行為轉化的實踐案例
第四節 實驗研究的亮點和創新之處
第三編 中小幼學生創新素養系統培養的學校實驗報告
徐匯區長橋第三幼兒園實驗報告
徐匯區襄陽路**幼兒園實驗報告
徐匯區益思幼兒園實驗報告
徐匯區機關建國幼兒園實驗報告
徐匯區科技幼兒園實驗報告
徐匯區啟新小學實驗報告
徐匯區高安路**小學實驗報告
上海交通大學附屬小學實驗報告
徐匯區光啟小學實驗報告
徐匯區漕河涇新興技術開發區實驗小學實驗報告
上海市西南位育中學實驗報告
上海市位育初級中學實驗報告
上海市徐匯區教育學院附屬實驗中學實驗報告
上海市園南中學實驗報告
上海市汾陽中學實驗報告
華東理工大學附屬中學實驗報告
上海市紫竹園中學實驗報告
上海市第二中學實驗報告
上海市南洋模范中學實驗報告
附錄 中國教育學會對上海徐匯教改實驗區的督導意見
后記
展開全部
中小幼學生創新素養系統培養 節選
后 記 2010年9月，上海市頒發了《上海市中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，把“為了每一個學生的終身發展”作為核心理念，明確提出“使所有學生的個性特長得到發展，潛能得到激發，創新意識、創新精神和實踐能力顯著增強”。在此背景下，我主持申報了“基于中小幼學生創新素養發展特點的區域性系統培養研究”課題，2011年被確立為上海市哲學社會科學規劃教育學一般項目和上海市教育科學研究重點項目，同年被中國教育學會確立為全國教改實驗區“十二五”實驗項目。 通過調研，我們發現培養學生創新素養已經得到大家廣泛認同，并廣為實踐，但現實中存在諸多問題，如：在培養的對象上，以少數“尖子”學生為主，沒有普及到每一個孩子；在培養的途徑上，以課外、校外為主，沒有真正進入“主渠道”；在培養的方式上，以教師自發進行為主，沒有把握必要的方法；在培養的目標上，以學生現階段為主，沒有針對基礎教育作系統性思考等，這將迫使我們改進培養策略、調整培養思路。為此，我們選擇了以學科基礎課程實施為主、以校為本的培養全體學生的創新素養。我們認為，如果能夠梳理和遵循不同年齡段學生創新素養基礎性品質的發展特點，依托學校課程體系，改革現有的培養模式，全納性地對每一個孩子進行系統培養，應當能夠對所有學生未來整體創新能力和創新水平的提高產生積極影響。 基于這樣的認識，我們確定了項目研究的基本思路：先在學段內分層抽樣學校，開展以學科培養為主的整體研究和實驗，創造實踐經驗，然后再進行學科間歸類性和學段間銜接性，以及課內外、校內外對接性的系統研究。通過對學生各方面創新素養的培養，逐步為創新人才的培養奠定基礎，在心理上積淀創新人才所應具有的創新人格，在實踐中積累創新人才所應具有的創新能力。 根據學校自愿原則，我們在全區分層抽樣，選取了高中、初中、小學、幼兒園共計20所，作為實驗學校。歷時七年，我們做了一些理論與實踐研究。本書從區域層面、學段層面和學校層面，將我們一些過程性、記實性的研究情況呈現給大家。感謝本書的主要作者張才龍、倪志剛、楊姣平、潘露、蘭玉榮、王健、方鶯、楊向誼、閻巖、顧非石、歐鈞佑等，以及實驗學校的領導和老師們為此作出的努力。 莊小鳳(徐匯區教育局局長) 2017年10月
中小幼學生創新素養系統培養 作者簡介
莊小鳳，1982年6月華東師范大學生物系本科畢業。2016年6月獲上海交通大學行政管理學碩士學位。中共上海市第十次黨代會代表、上海市第十四屆人民代表大會代表。 上海市生物特級教師。特別重視學生科學研究和創新能力的培養，先后在不同的實驗性、示范性高中創辦了生命科學創新實驗中心、人工智能實驗中心，通過讓學生做科學研究，來培養學生的創新精神、動手能力和合作意識。在上海市享有一定的知名度，受聘為上海市跨學科組高級教師評審委員會成員、上海市教育委員會特聘專家。 曾任上海市徐匯區教育局局長，先后承擔多項國家*、市級綜合改革項目，主持區級綜合改革項目共百余項，并取得了很好成效。 倪志剛，1982年7月畢業于江蘇師范學院化學系，獲理學士學位。江蘇省、上海市化學特級教師，高級一等校長。歷任高中教師、初高中教研員、教研室主任、中學校長。現任上海市徐匯區教育學院副院長。 對化學實驗和習題教學及有效的課堂教學、區域教研等有著廣泛研究。獨立撰寫論文30余篇，13篇發表在7家全國中文核心期刊，獲省級及以上獎勵8篇。主編5本、參編10余本著作。主持4項、參與多項教育科研項目，獲教育部三等獎1項、上海市教學成果獎特等獎1項、市級一等獎5項。
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