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社會科學博士生專業社會化研究 版權信息
- ISBN：9787520135276
- 條形碼：9787520135276 ; 978-7-5201-3527-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
社會科學博士生專業社會化研究 內容簡介
運用“專業社會化”概念框架, 對中美社會科學博士生的學習過程和學習體驗進行比較研究, 認為博士生經歷了角色社會化和知識社會化兩個維度的發展過程, 具體表現為三個階段, 即作為一個學生的學科知識消費階段, 作為一個準研究者的緘默知識整合階段, 和作為一個初級研究者的創新知識生產階段。
社會科學博士生專業社會化研究 目錄
**章 導言
一 緣起
二 背景
三 研究設計
第二章 專業社會化階段一：學生與學科知識消費
一 角色期望
二 課程學習
三 導師導航
第三章 專業社會化階段二：準研究者與緘默知識整合
一 角色調整
二 科研訓練
三 師生互動
第四章 專業社會化階段三：初級研究者與創新知識生產
一 角色整合
二 學位論文
三 重要他人
第五章 博士生專業社會化的階段概述、要素分析及我國的特點
一 博士生專業社會化的階段概述
二 博士生專業社會化的要素分析
三 我國學徒指導模式下專業社會化程度的個體差異性
第六章 結語
參考文獻
一 緣起
二 背景
三 研究設計
第二章 專業社會化階段一：學生與學科知識消費
一 角色期望
二 課程學習
三 導師導航
第三章 專業社會化階段二：準研究者與緘默知識整合
一 角色調整
二 科研訓練
三 師生互動
第四章 專業社會化階段三：初級研究者與創新知識生產
一 角色整合
二 學位論文
三 重要他人
第五章 博士生專業社會化的階段概述、要素分析及我國的特點
一 博士生專業社會化的階段概述
二 博士生專業社會化的要素分析
三 我國學徒指導模式下專業社會化程度的個體差異性
第六章 結語
參考文獻
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社會科學博士生專業社會化研究 作者簡介
鄭覓，女，中國人民大學管理學博士，美國加州大學洛杉磯分校訪問學者，研究方向為教育管理、比較教育、教育質量保障與評估監測，現任職于教育部高等教育教學評估中心。
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