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基于電子書包的數字化學習研究與實踐 版權信息
- ISBN：9787569503968
- 條形碼：9787569503968 ; 978-7-5695-0396-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基于電子書包的數字化學習研究與實踐 內容簡介
本書是國內**本系統介紹基于電子書包的一對一數字化學習的研究著作, 是作者五年多深入基礎教育一線, 圍繞基于電子書包所構建的一對一學習環境, 開展電子書包在中小學各學科中應用的研究成果的匯集。內容共八章, 包括: 電子書包發展的時代背景、應用現狀、基于電子書包教學的理論基礎、教學設計方法等。
基于電子書包的數字化學習研究與實踐 目錄
**章 電子書包發展的時代背景
**節 信息時代對人才培養的新要求
一、核心素養——面向未來的人才培養目標
二、面向核心素養培養的基礎教育課程深化改革
第二節 教育信息化——世界各國教育改革的共同趨向
一、世界各國基礎教育信息化發展進程
二、我國基礎教育信息化發展進程
第三節 電子書包發展的技術背景
一、對教育產生影響的新媒體與新技術
二、支持電子書包發展的硬件與軟件技術
第二章 電子書包的應用與發展現狀
**節 電子書包的內涵與特征
一、電子書包的內涵
二、電子書包的主要特征
三、電子書包的主要功能
第二節 電子書包應用與發展現狀
一、國外電子書包的應用與發展現狀
二、國內電子書包的應用與發展現狀
第三章 基于電子書包的教與學理論基礎
**節 活動理論
一、活動理論的產生與發展
二、活動理論的基本內容
三、分析活動的一般框架
四、活動理論對電子書包教學應用的指導意義
第二節 混合式學習理論
一、混合式學習提出的背景
二、混合式學習理論內涵
三、混合式學習對電子書包環境下教學的指導意義
第三節 多元智能理論
一、多元智能簡介
二、多元智能理論的要點
三、多元智能理論對電子書包教學應用的指導意義
第四節 情境認知理論
一、情境認知理論提出的背景
二、情境認知理論內涵
三、情境認知理論對電子書包教學應用的指導意義
第四章 基于電子書包的數字化學習環境設計
**節 數字化學習環境設計概述
一、數字化學習環境的內涵解析
二、數字化學習環境設計的理論基礎
三、數字化學習環境設計框架研究
第二節 電子書包學習環境設計框架
一、電子課本
二、學習終端
三、學習服務
四、虛擬學具
第三節 基于云平臺的電子書包學習環境集成服務框架
一、教學應用軟件
二、虛擬學具
第四節 電子書包的教育資源主要形式
一、電子教材
……
第五章 基于電子書包的數字化學習設計
第六章 基于電子書包的授導互動教學模式
第七章 基于電子書包的項目式學習模式
第八章 電子書包環境下教與學的思考與展望
參考文獻
展開全部
基于電子書包的數字化學習研究與實踐 作者簡介
張文蘭，陜師大教育學院副院長、教授、博士生導師，陜師大數字化教育研究所所長， “陜西高校人文社科中青年英才計劃”首批入選者。獲省級以上教學成果獎5項，主編、參編教材5本。主要研究方向為:技術支持的課程與教學研究,教師專業發展。
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