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“中國好老師”在行動2017年中國好老師的育人故事:教師篇之一 版權信息
- ISBN：9787303244454
- 條形碼：9787303244454 ; 978-7-303-24445-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
“中國好老師”在行動2017年中國好老師的育人故事:教師篇之一 本書特色
2014年9月9日，習總書記在北京師范大學師生座談會上發表重要講話，激勵全國教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，習總書記的講話在全國教育界引起了強烈反響。同年12月17日，北京師范大學中國基礎教育質量監測協同創新中心聯合全國師范院校和社會各界力量，面向全國中小學發起了“中國好老師”公益行動計劃！ 2017年 中國好老師 的育人故事：教師篇之一》收錄了《我給你平臺你送我驚喜》《我和學生一起做研究》《音樂教師的育人之道》《蘋果樹的故事》《學生教我做班主任》《如果抄作業，你的老師會怎樣》等文章。
“中國好老師”在行動2017年中國好老師的育人故事:教師篇之一 內容簡介
為落實和實踐習近平總書記“四有”好老師及系列講話精神，2014年12月，北京師范大學中國基礎教育質量檢測協同中心聯合全國師范院校和社會各界力量，面向全國中小學發起了“中國好老師”公益行動計劃。截止2017年，“中國好老師”公益行動計劃已實施3年。這本案例集是“中國好老師”公益行動計劃開展3年來的一個階段性成果總結，是由公益行動辦公室在2017年，經由教育部教師工作司同意后，面向全國參與了“公益行動”的老師們開展的案例征集活動后的案例的結集，主要涉及學生問題處理、師生關系、教書育人、班級建設、家校合作等多個方面，記錄了教師育人過程中的生動案例和感人故事。
“中國好老師”在行動2017年中國好老師的育人故事:教師篇之一 目錄
我的成長我做主
我給你平臺你送我驚喜/王和珍
我和學生一起做研究/王靜
音樂教師的育人之道/林蒂
蘋果樹的故事/劉威茜
學生教我做班主任/程世高
如果抄作業，你的老師會怎樣/許二娟
低年級班級管理中的“勤”“隋”“晴”“擎”/高晶
進一步，再進一步
——我和叛逆班級的“耳鬢廝磨”/葉瑩
為詩歌插上“彩色”的翅膀/李愛利
愛過，才知情之深/吳海紅
關注細節培養習慣構建班級新生態/劉穎
承載生存之重
——五元錢城市生存挑戰/武曉秋
在真實學習、項目推進中感受漢字文化
——記五年級班徽設計育人案例/王春霞
有一種愛叫“放手”/李長林
我的“教育心路”之旅/王運芹
積極建設班級文化構建學生精神家園/黃崇飛
你的成長我陪伴
播種希望收獲幸福
——我和學生的故事／王家敏
讓每個孩子在和諧的集體中閃耀個性的光芒／馮國蕊
走進孩子的生命里／吳曉靜
打牢人生之基謀學生長遠發展／張艷波
美術育人的思考／黃芳
幼小銜接，我們這樣做／周麗娜
緣不知所起而一往情深／尤苑
用心，讓一切美好變得更有可能／楊秉瑾
“放牛班”的春天／夏培
真教育是心心相。蚪
“小二子”變形記／趙海霞
老師與爸爸的約定／凌浩
卷你來“共同體”／茆小梅
小學班級管理新理念分享／李小利
種子“變奏曲”
——我的班級管理范式／侯利華
建平臺，促家校融合／龍朝暉
讓我們一起感受家的溫暖／陳玲
一個人的名字很重要／王磊
讓“好學生”的心中陽光更燦爛／吳菲
不要牽一只流淚的蝸牛去散步／郭澤敏
走進學生心靈，建立互信和諧的師生關系／王紹明
花落無聲師愛有痕／濮赫男
小學班主任工作中的心理健康教育／武巍
不忘初心一路前行／潘輝靜
愛心育人，追求教育藝術的*高境界／岑祝英
不變的愛與成長
——用多元化評語一路陪伴／李鵬
連接家校，助力成長
——不一樣的成長記錄本／陳瑤
無批評日／張曉平
心霾撥散是晴空
——對一位自殘女孩的輔導案例／蔡輝雄
每日幾句輕寒喧勝似百酒解千難／劉超
我的班級故事／梁雪芹
書面溝通，是釋冰的一劑良藥／王艷霞
小小任務單大大促成長／梁玉倩
天涯有愛不覺遠，雨潤桃李花千樹／李琳
我和學生共成長／李靜
寫接力日記辟育人之蹊徑
——以“接力日記為載體，提高小學高段德育的實效性”實驗報告／劉晶、高勇
獻給折翅的天使／李偉
我給你平臺你送我驚喜/王和珍
我和學生一起做研究/王靜
音樂教師的育人之道/林蒂
蘋果樹的故事/劉威茜
學生教我做班主任/程世高
如果抄作業，你的老師會怎樣/許二娟
低年級班級管理中的“勤”“隋”“晴”“擎”/高晶
進一步，再進一步
——我和叛逆班級的“耳鬢廝磨”/葉瑩
為詩歌插上“彩色”的翅膀/李愛利
愛過，才知情之深/吳海紅
關注細節培養習慣構建班級新生態/劉穎
承載生存之重
——五元錢城市生存挑戰/武曉秋
在真實學習、項目推進中感受漢字文化
——記五年級班徽設計育人案例/王春霞
有一種愛叫“放手”/李長林
我的“教育心路”之旅/王運芹
積極建設班級文化構建學生精神家園/黃崇飛
你的成長我陪伴
播種希望收獲幸福
——我和學生的故事／王家敏
讓每個孩子在和諧的集體中閃耀個性的光芒／馮國蕊
走進孩子的生命里／吳曉靜
打牢人生之基謀學生長遠發展／張艷波
美術育人的思考／黃芳
幼小銜接，我們這樣做／周麗娜
緣不知所起而一往情深／尤苑
用心，讓一切美好變得更有可能／楊秉瑾
“放牛班”的春天／夏培
真教育是心心相。蚪
“小二子”變形記／趙海霞
老師與爸爸的約定／凌浩
卷你來“共同體”／茆小梅
小學班級管理新理念分享／李小利
種子“變奏曲”
——我的班級管理范式／侯利華
建平臺，促家校融合／龍朝暉
讓我們一起感受家的溫暖／陳玲
一個人的名字很重要／王磊
讓“好學生”的心中陽光更燦爛／吳菲
不要牽一只流淚的蝸牛去散步／郭澤敏
走進學生心靈，建立互信和諧的師生關系／王紹明
花落無聲師愛有痕／濮赫男
小學班主任工作中的心理健康教育／武巍
不忘初心一路前行／潘輝靜
愛心育人，追求教育藝術的*高境界／岑祝英
不變的愛與成長
——用多元化評語一路陪伴／李鵬
連接家校，助力成長
——不一樣的成長記錄本／陳瑤
無批評日／張曉平
心霾撥散是晴空
——對一位自殘女孩的輔導案例／蔡輝雄
每日幾句輕寒喧勝似百酒解千難／劉超
我的班級故事／梁雪芹
書面溝通，是釋冰的一劑良藥／王艷霞
小小任務單大大促成長／梁玉倩
天涯有愛不覺遠，雨潤桃李花千樹／李琳
我和學生共成長／李靜
寫接力日記辟育人之蹊徑
——以“接力日記為載體，提高小學高段德育的實效性”實驗報告／劉晶、高勇
獻給折翅的天使／李偉
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“中國好老師”在行動2017年中國好老師的育人故事:教師篇之一 節選
《2017年 中國好老師 的育人故事：教師篇之一》： 我給你平臺你我驚喜 黑龍江省雙鴨山市尖山區一馬路小學王和珍 光陰荏苒，歲月如梭，轉眼間我已從事教育工作23年了。在這23年里，我一直擔任班主任。作為一名老班主任，在緊張繁忙的教育教學工作中，我不但注重知識的傳授，而且注重學生能力的培養和提高。我想辦法、找機會，為孩子創造機會、搭建平臺，讓所有的學生都對未來充滿了希望！ 2014年9月，我又接了一個一年級新班。為了培養孩子的參與意識和合作意識，鍛煉孩子的語言表達能力，我決定從一年級下學期開始實施“培養班隊會主持人”的計劃？烧l做**個主持人呢？看著孩子們那一雙雙流露著膽怯的眼睛，望著他們緊鎖的眉頭，我犯難了。哎，萬事開頭難啊！孩子們都生怕**個會是自己。我苦思冥想，先安排了幾個平日里表現積極的學生來當主持人，并且要求他們自己選擇一名同學做搭檔。我只提供班隊會的主題和基本要求，內容和形式由家長協助主持人設計，所有的參與人員由主持人自由選擇，并且主持人和所有參與人員需要在班隊會前做好一切準備工作。*終在家長的大力支持和配合下，在孩子們濃厚的興趣和好奇心的驅動下，**次的班隊會獲得了圓滿成功。我抓住這一契機，利用微信平臺，將孩子們首次登臺亮相時精彩絕倫的表現發到家長微信群，迎來了家長們的一致贊揚，孩子們的主持熱情也隨之高漲。僅僅一個學期，十幾個小主持人就在我們班產生了。 到了二年級，我開始“大撒網”，讓學生毛遂自薦，主動來當主持人，唯一的條件是必須由一個主持過的學生帶著一個新手，搭檔主持班會。就這樣，我們班興起了“手拉手”“老帶新”的主持小高潮，平時的課間、雙休日，他們談論的話題大多都是與班隊會有關的，有的家長還把兩個小主持人聚到一起練習，真是全家上下齊上陣啊！又一學期下來，有主持經驗的同學越來越多了，就連家長們也風趣地說：“我這才明白班隊會是怎么一回事兒啊。”“我也學會設計班隊會內容了！薄拔夜媚锲綍r少言寡語，現在竟然敢主動當主持人了！@樣豐富多彩的班隊會不但使學生受到思想道德教育，而且還鍛煉了孩子們的能力，我們做家長的必須大力支持這項活動！甭犃思议L高度贊揚的話語，看到他們積極配合的態度，我工作的動力和信心又增強了不少！ 〉搅硕昙壪聦W期，我要求所有沒有當過主持人的同學必須承擔一次主持任務，搭檔可以自己選擇。有經驗的主持人都求他們“選我吧！我會我會！”“選我吧！所有的設計我全包了！”到了三年級，全班62人，人人都當過主持人了，人人都有了豐富的設計班隊會的經驗。于是，我就要求大家按學號輪流當主持人：1號和2號，3號和4號，5號和6號……每周的班隊會，學生和家長都爭先恐后地參與。同學們都做好充分的準備，內容豐富多彩，形式多種多樣。內容確定后，家長就會把分配好的任務發到家長微信群，家長可以領著孩子提前熟悉稿件。班隊會那天，有的主持人的家長主動到班級現場，親自觀看孩子們的表現，還把錄像發到微信群，讓全班的家長都來欣賞孩子們精彩的瞬間，F在，每次和家長、孩子們提起班隊會，他們都興奮不已。班隊會成了我班家長與家長之間、學生與學生之間溝通的橋梁，成了孩子們逐步成長進步的平臺。在這個平臺上，家長們可以增進友誼、創造和諧；孩子們可以充分發揮、自由馳騁、展現自我、超越自我！ 作為孩子們*親密的引導者，教師要挖掘孩子們的藝術潛能，只單單抓住班隊會這一個平臺是遠遠不夠的。為了讓孩子們有更多的鍛煉機會，我還用心設計其他平臺讓孩子們展示自己的風采！ ∫荒昙壢雽W開始，我班每天安排五人講課前小故事，按學號輪流，每學期每個孩子至少能上臺講故事七次，一直堅持了三年，效果顯著。四年級剛開學，我又把這項活動改為“才藝展示”，按學號輪流，每天兩人進行展示。學生的積極性再一次被調動起來，有人唱歌，有人跳舞，有人彈琴，有人打快板，有人打手鼓……真是讓我大開眼界。家長們也特別支持，背著琴、扛著鼓，樂此不疲！兩輪過后，我又改革了，即孩子們不用按學號輪流了，可以自由組合。孩子們編排集體舞、課本劇等，再一次展示自我，同時也培養了合作意識，增進了友誼，F在，孩子們已經能自編、自導、自演了，太令我吃驚了！
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