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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視域下高校公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究與探索
包郵 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視域下高校公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究與探索
作者：洪柳
開本：
24cm
頁(yè)數(shù)：
331頁(yè)
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視域下高校公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究與探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787569230802
- 條形碼：9787569230802 ; 978-7-5692-3080-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視域下高校公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究與探索 本書特色
《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視域下高校公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究與探索》共分為十二章，按照“文獻(xiàn)研究→調(diào)查研究→現(xiàn)狀分析→問題闡釋→構(gòu)建路徑”的邏輯思路展開研究。《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視域下高校公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究與探索》通過文獻(xiàn)梳理、實(shí)地調(diào)研、考察學(xué)習(xí)等方式深入、系統(tǒng)地研究和思考高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、高校公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的發(fā)展；探究國(guó)內(nèi)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展脈絡(luò)和問題；收集和分析了廣西高校公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案：探究高校公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，探索和構(gòu)建高校公共事業(yè)管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，展示高校公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革的理論和實(shí)踐物化研究成果。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視域下高校公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究與探索 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書研究和分析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高校公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)面臨的理論和現(xiàn)實(shí)問題, 共分為三篇, 共十二章。上篇為理論研究篇, 中篇為實(shí)踐研究與探索篇, 下篇為成果展示篇。其中, **至五章為理論研究篇, 第六至十章為實(shí)踐研究與探索篇, 第十一至十二章為成果展示篇。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視域下高校公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究與探索 目錄
上篇 理論研究篇
**章 導(dǎo)論
一、研究背景
二、研究意義
三、研究思路
四、研究方法
五、內(nèi)容結(jié)構(gòu)
六、本書的創(chuàng)新與不足
第二章 理論基礎(chǔ)
一、人力資本理論
二、創(chuàng)新理論
三、個(gè)性發(fā)展理論
四、建構(gòu)主義理論
五、互動(dòng)教學(xué)理論
六、合作性教學(xué)理論
七、學(xué)習(xí)產(chǎn)出理論
第三章 文獻(xiàn)綜述
一、關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究
二、關(guān)于公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究
第四章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述
一、創(chuàng)新的內(nèi)涵
二、創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
四、相關(guān)概念辨析
第五章 實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系概述
一、實(shí)踐、教育性實(shí)踐及其特征
二、實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵與形式
三、實(shí)踐教學(xué)的地位
四、實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)涵、特征與要素
五、高校實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的途徑
六、高校實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)
中篇 實(shí)踐研究與探索篇
第六章 國(guó)內(nèi)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
一、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀
二、國(guó)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式
三、國(guó)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn)
四、國(guó)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)
五、我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
六、我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題分析
七、我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)對(duì)策略
第七章 高校實(shí)踐教育問題研究與探索
一、互動(dòng)課堂的困境與目標(biāo)分析
二、互動(dòng)教學(xué)過程中的師生行為分析
三、大學(xué)生互動(dòng)課堂的要素和對(duì)策分析
四、教師實(shí)踐化的困境與對(duì)策分析
第八章 高校公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究
一、公共事業(yè)管理及其專業(yè)
二、公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
第九章 高校公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題
一、高校公共事業(yè)管理專業(yè)開設(shè)現(xiàn)狀
二、高校公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系現(xiàn)狀分析
三、高校公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的主要問題
四、高校公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系存在的主要問題
第十章 高校公共事業(yè)管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建
一、樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念
二、構(gòu)建公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系
下篇 研究成果篇
第十一章 高校公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革理論研究成果
一、基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的高校“經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”有效教學(xué)模式研究和實(shí)踐
二、高校《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》有效教學(xué)實(shí)踐探索
三、高校“教育經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)實(shí)踐與探索
四、從“教育經(jīng)濟(jì)學(xué)”的視角探析高文憑現(xiàn)象
五、高校“西方教育學(xué)名著選讀”課程雙語(yǔ)教學(xué)探討
六、杜威“教育即生活”與幸福教育
七、建構(gòu)主義教學(xué)觀與有效教學(xué)研究
八、教育信息化環(huán)境下教師專業(yè)化發(fā)展研究
九、高等教育國(guó)際化視野下高校教師專業(yè)化發(fā)展研究
十、創(chuàng)新教育視角下高師生實(shí)踐教學(xué)能力研究
第十二章 高校公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革實(shí)踐物化研究成果
一、創(chuàng)新課程教學(xué)體系
二、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐基地
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記
**章 導(dǎo)論
一、研究背景
二、研究意義
三、研究思路
四、研究方法
五、內(nèi)容結(jié)構(gòu)
六、本書的創(chuàng)新與不足
第二章 理論基礎(chǔ)
一、人力資本理論
二、創(chuàng)新理論
三、個(gè)性發(fā)展理論
四、建構(gòu)主義理論
五、互動(dòng)教學(xué)理論
六、合作性教學(xué)理論
七、學(xué)習(xí)產(chǎn)出理論
第三章 文獻(xiàn)綜述
一、關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究
二、關(guān)于公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究
第四章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述
一、創(chuàng)新的內(nèi)涵
二、創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
四、相關(guān)概念辨析
第五章 實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系概述
一、實(shí)踐、教育性實(shí)踐及其特征
二、實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵與形式
三、實(shí)踐教學(xué)的地位
四、實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)涵、特征與要素
五、高校實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的途徑
六、高校實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)
中篇 實(shí)踐研究與探索篇
第六章 國(guó)內(nèi)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
一、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀
二、國(guó)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式
三、國(guó)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn)
四、國(guó)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)
五、我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
六、我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題分析
七、我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)對(duì)策略
第七章 高校實(shí)踐教育問題研究與探索
一、互動(dòng)課堂的困境與目標(biāo)分析
二、互動(dòng)教學(xué)過程中的師生行為分析
三、大學(xué)生互動(dòng)課堂的要素和對(duì)策分析
四、教師實(shí)踐化的困境與對(duì)策分析
第八章 高校公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究
一、公共事業(yè)管理及其專業(yè)
二、公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
第九章 高校公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題
一、高校公共事業(yè)管理專業(yè)開設(shè)現(xiàn)狀
二、高校公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系現(xiàn)狀分析
三、高校公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的主要問題
四、高校公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系存在的主要問題
第十章 高校公共事業(yè)管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建
一、樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念
二、構(gòu)建公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系
下篇 研究成果篇
第十一章 高校公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革理論研究成果
一、基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的高校“經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”有效教學(xué)模式研究和實(shí)踐
二、高校《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》有效教學(xué)實(shí)踐探索
三、高校“教育經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)實(shí)踐與探索
四、從“教育經(jīng)濟(jì)學(xué)”的視角探析高文憑現(xiàn)象
五、高校“西方教育學(xué)名著選讀”課程雙語(yǔ)教學(xué)探討
六、杜威“教育即生活”與幸福教育
七、建構(gòu)主義教學(xué)觀與有效教學(xué)研究
八、教育信息化環(huán)境下教師專業(yè)化發(fā)展研究
九、高等教育國(guó)際化視野下高校教師專業(yè)化發(fā)展研究
十、創(chuàng)新教育視角下高師生實(shí)踐教學(xué)能力研究
第十二章 高校公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革實(shí)踐物化研究成果
一、創(chuàng)新課程教學(xué)體系
二、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐基地
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視域下高校公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究與探索 作者簡(jiǎn)介
洪柳，女，江西玉山人，廣西師范學(xué)院教科院副教授、碩士生導(dǎo)師。主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2014年度教育學(xué)青年課題、廣西教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度廣西教育科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大課題、2016年度廣西高等教育本科教學(xué)改革T程項(xiàng)目重點(diǎn)項(xiàng)目、2015年度廣西師范學(xué)院教育教學(xué)改革丁程項(xiàng)目、2015年度廣西師范學(xué)院教學(xué)成果重點(diǎn)培育項(xiàng)目、2014年度廣西教育廳高等學(xué)校科研課題、2014年度民族地區(qū)新型城鎮(zhèn)化研究中心課題項(xiàng)目、2013年度廣西哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題、2013年度廣西師范學(xué)院博士點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、2011年度廣西師范學(xué)院教師前期基礎(chǔ)研究項(xiàng)目等10余項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文獨(dú)著40余篇，學(xué)術(shù)論文獲《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》2018年第8期摘登，獲人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載，獲國(guó)內(nèi)高等教育教學(xué)研究動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)載；參編出版學(xué)術(shù)著作兩部。
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