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教學實踐的自主變革 版權信息
- ISBN：9787030592460
- 條形碼：9787030592460 ; 978-7-03-059246-0
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教學實踐的自主變革 本書特色
我國基礎教育課程改革正處于國家推進深及教學實踐主體自主變革的轉型階段，需要面對并解決變革性教學實踐的性質、自主變革理論、實踐主體自主變革能力及行動路向等一系列理論與實踐問題。《BR》 本書立足馬克思主義實踐觀論析變革性教學，基于實驗學校和附屬學校的實踐探索、一線教師的理性反思深入研究學校自主變革理論、教學實踐范式、自由自覺教學生活的形成之道，提出了趨向變革性教學實踐常態化的方略。
教學實踐的自主變革 內容簡介
創新驅動發展的社會，教育的文化創新成為改革的重心所在。當前，我國基礎教育課程改革處于國家推進深及教學實踐主體自主變革的轉型階段，需要面對并解決教學實踐變革的性質、變革性教學理論、實踐主體（學校和教師）自主變革能力及行動路向等一系列的理論與實踐問題。本書立足馬克思主義實踐觀，從個體主觀世界的歷史與現實規定性出發論析變革性教學實踐的范疇、性質及其常態化發展趨勢，統攝杜威教育理論、建構主義、后現代主義等教育學、心理學、哲學學科的發展成果，凝聚實踐取向的變革性教學理論，為教學實踐的自主變革提供了思想之源。實踐層面，聚焦學校和教師兩個層次教學實踐變革的自主推進，基于相關課題研究、實驗或附屬學校的實踐探索深入研究學校變革理論、情境化自主變革理論、教學實踐范式的形成之道；借助一線教師的理性反思呈現專業發展的現實境遇，謀劃自由自覺的教學生活，提出了實現變革性教學實踐常態化的指導性策略。
教學實踐的自主變革 目錄
序言
前言
**章 教學實踐形態的演化
**節 原生教學活動
第二節 授受式教學實踐
第三節 變革中的教學實踐
第二章 走近變革性教學實踐
**節 主觀世界的內在規定性
第二節 教學實踐的內在變革
第三節 常態化的變革性教學實踐
第三章 變革性教學實踐的理論取向
**節 變革性教學實踐的若干支持理論
第二節 立論基點：馬克思主義的實踐觀
第三節 實踐取向的變革性教學理論
第四章 學校變革的理論與實踐
**節 基于實驗的學校變革理論
第二節 基于校情的學校自主變革理論
第五章 學校教學實踐范式的建設
**節 學校教學實踐范式及相關概念
第二節 學校教學實踐范式的形成
第三節 教改背景下的教學范式
第六章 教師的教學生活與專業發展
**節 走向變革性實踐的教學生活
第二節 教師的實踐經驗與個人實踐理論
第三節 逾越教師專業發展的“高原期
附錄 適學取向的中小學教學模式選介
參考文獻
后記
展開全部
教學實踐的自主變革 作者簡介
張華龍， 博士，教授。主要從事教育基本理論、課程與教學論、基礎教育改革研究。主持教育部人文社會科學規劃基金項目2項，參與多項國家級課題研究。先后出版《體悟教育研究》(教育科學出版社)、《教群視域中的古村落文化》(科學出版社)等專著；在《教育研究》《比較教育研究》《課程·教材·教法》等刊物發表學術論文50多篇。
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