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小學數學課程與教學論 版權信息
- ISBN：9787303242559
- 條形碼：9787303242559 ; 978-7-303-24255-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學數學課程與教學論 本書特色
本書總的特點是實用性強，具體有以下重要特點：*，數學教育首要的、*基本的問題是：數學是什么？一切數學教學法根本上都出于數學哲學。本書首先通過歷史介紹和實例分析來闡明數學的本質。第二，應用是數學學習的強大動力和靈感源泉，小學生也須要通過用數學來學數學。本書的數學問題努力滿足所給出的問題是兒童生活中存在的，并且是兒童須要解決的。第三，本書重視兒童數學學習心理，數理邏輯知識是不能只通過聽講學會的，兒童的思維發展處于具體運算階段，他們學習數學必須依靠動作性活動，并介紹了大量適合兒童的操作性數學學習活動。第四，本書提出小學數學應遵循的四條教學原則：從具體水平開始教學的原則；從兒童的數學現實出發的原則；數學活動教學原則；以理解為基礎的原則。第五，教學設計是連接教學理論與實踐的橋梁，本書專門用一章講小學數學教學設計，結合大量生動的實際案例，系統地介紹了小學數學教學設計的原則、內容、方法，以及小學數學課堂教學的基本模式。第六，在具體內容的教學研究中，本書緊密結合教材和小學數學教學實際，并以知識分析為重點，結合知識分析進行教法分析，而不是空談教學理論和方法。
小學數學課程與教學論 內容簡介
胡重光主編的《小學數學課程與教學論（全國高等院校小學教師培養初中起點規劃教材）》提出了大量的新思想、新觀點和新方法，并結合小學數學教材與教學進行了具體而深入的分析。例如，有對兒童數學學習興趣的系統論述、對兒童數學認知發展（特別是皮亞杰理論）的系統論述、對小學數學教學原則的系統論述等。 這些新思想、新觀點和新方法都有大量的文獻和案例做支撐，有理有據。作者為此做了大量艱苦而細致的工作。 本書的實用性非常突出。無論是總論部分（前4章）還是分論部分（后5章），都是密切結合小學數學教學實際的，并舉了大量的實例。特別是分論部分，幾乎都是直接針對小學數學教材的具體分析，提出了許多具體的方法和意見。所以本書不但可供師范生學習，而且也可以作為小學教師的很好的參考資料。
小學數學課程與教學論 目錄
緒論
一、數學教育的產生和發展
二、小學數學教學的目的
三、小學數學教師的專業基本素養
**章 數學的本質與數學教育
**節 數學是什么
一、數學教育的基本問題
二、數學的研究對象
三、一個實例
第二節 數學的嚴謹性
一、數學的邏輯性
二、數學的公理化方法
三、三次數學危機
第三節 數學的現實性
一、數學源于現實
二、數學用于現實
三、經驗科學是數學發展的強大動力和靈感源泉
第四節 數學的不確定性
一、純數學和應用數學
二、應用數學的不確定性
三、純數學的不確定性
第五節 數學的工具性
一、數學是科學研究的工具
二、數學是科學的語言
三、幾點結論
第二章 兒童數學學習心理
**節 知識的三種類型和數學知識的心理起源
一、知識的三種類型
二、數學知識的心理起源
三、皮亞杰理論的數學教育意義
第二節 兒童思維的發展
一、腦細胞的發育
二、圖式、同化和順應
三、兒童思維發展的階段性
第三節 學習興趣與小學數學教學
一、興趣的心理學意義
二、學習興趣在教學中的意義
三、在數學教學中如何激發和培養學習興趣
第四節 兒童自然數概念的形成
一、兒童對數量守恒的認識
二、自然數概念的形成過程
三、自然數概念的教學
四、關于自然數概念和簡單計算的集體游戲
第五節 兒童幾何觀念的形成
一、歐氏幾何的特點
二、兒童的幾何量的守恒性
三、兒童幾何概念的發展順序
四、兒童幾何概念的構建
五、兒童空間觀念的一個特點
第三章 小學數學教學原則
**節 教學原則概述
一、教學規律、教學原理和教學原則
二、學科教學原則
第二節 數學教學原則
一、現實性原則
二、數學化原則
三、再創造原則
四、嚴謹性原則
第三節 小學數學教學原則
一、從具體水平開始教學的原則
二、從兒童的數學現實出發的原則
三、數學活動教學原則
四、以理解為基礎的原則
第四章 小學數學教學設計
**節 教學設計概述
一、教學設計的意義
二、教學設計的基本原則
三、課堂教學設計的內容
第二節 教材分析
一、知識分析
二、教學方法分析
第三節 小學數學課堂教學基本模式
一、凱洛夫的“五步教學法
二、小學數學學習方式
三、小學數學課堂教學基本模式
第四節 小學數學案例與評析
第五章 數的認識的教學
**節 自然數
一、自然數的概念
二、自然數的性質
三、自然數的功能
四、自然數的教學
第二節 分數
一、分數的產生
二、分數的意義
三、“1/2”與“二分之一
四、分數的性質
五、分數概念的教學
第三節 小數
一、小數的產生
二、小數的意義
三、小數的性質
四、小數概念的教學
第四節 負數
一、負數的產生和意義
二、負數的教學
第六章 數的運算的教學
**節 自然數的加法
一、加法的意義和原理
二、加法的教學
第二節 自然數的減法
一、減法的意義和原理
二、減法的算理
三、減法的教學
第三節 自然數的乘法
一、乘法的意義和原理
二、乘法的教學
第四節 自然數的除法
一、除法的意義和原理
二、除法的教學
第五節 分數的運算
一、分數的加減法
二、分數的乘法
三、分數的除法
第六節 小數的運算
一、小數加減法的教學
二、小數乘法的教學
三、小數除法的教學
第七章 四則運算應用題的教學
**節 兒童解答應用題的心理特點
一、應用題教學的重點和難點
二、兩個教學實例
三、一項心理實驗
第二節 自然數四則運算簡單應用題
一、應用題的現實性
二、自然數加減法簡單應用題
三、自然數乘除法簡單應用題
第三節 分數乘除法復合應用題
一、分數乘法復合應用題
二、分數除法復合應用題
三、工程問題的特殊解法
第八章 圖形與幾何的教學
**節 立體圖形與平面圖形
一、幾何體的認識
二、平面圖形的認識
第二節 位置與方向
一、位置
二、方向和角
第三節 平移、旋轉和軸對稱
一、變換的概念
二、平移、旋轉和軸對稱的特點
三、平移、旋轉和軸對稱的教學
第四節 長度、周長、面積和體積
一、長度
二、周長
三、面積
四、圓的周長和面積
五、體積
第五節 三角形的認識
一、三角形的初步知識
二、三角形的分類
三、三角形的內角和
四、三角形的高、中線和角平分線
第九章 代數、統計和概率初步知識的教學
**節 代數初步知識
一、字母和方程
二、應用題的算術解法和代數解法
第二節 統計初步知識
一、統計學的發展趨勢和現實意義
二、組織數據
三、分析數據
四、統計的教學
第三節 概率初步知識
一、概率的意義和定義
二、概率初步知識的教學
主要參考文獻
展開全部
小學數學課程與教學論 作者簡介
胡重光，湖南第一師范學院教授，研究數學教育30余年，以小學數學教育為主。主持課題“小學數學教育學學科建設研究”獲湖南省省級教學成果一等獎（排名第一）。著有《小學數學教育學》《數學教育改革新探》《小學數學解題訓練藝術》《現代活動教學與素質教育》等。在《課程 教材 教法》《高等理科教育》《現代大學教育》《數學教育學報》《教育評論》《教育探索》等雜志發表論文80余篇。
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