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教育教學知識與能力(小學)/彭玲藝 版權信息
- ISBN：9787305208447
- 條形碼：9787305208447 ; 978-7-305-20844-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育教學知識與能力(小學)/彭玲藝 內容簡介
本書安排了七個模塊。每個模塊安排了備考指南、知識結構圖、考試內容和強化過關訓練四個部分。“備考指南”可以快速地引領考生一覽考綱全貌，洞察考試趨勢，掌握考試的基本要點；“知識結構圖”用樹形圖把每個模塊的知識主題和結構直觀呈現出來，便于考生對各模塊考試要點形成清晰的認知結構。“強化過關訓練”幫助考生夯實基礎，查漏補缺。“考試內容”部分每一章都安排了考點梳理、正文內容、知識鏈接、真題鏈接、名師講堂。
教育教學知識與能力(小學)/彭玲藝 目錄
模塊一 教育學基礎
**章 教育概述
**節 教育的概念
第二節 教育的產生與發展
第三節 教育學的產生與發展
第四節 教育與社會的發展
第五節 教育目的
第六節 學校教育制度
第二章 小學教育
**節 我國小學教育的產生與發展
第二節 小學教育的基本特點
第三節 小學的組織與運行
第三章 小學教師專業發展
**節 教師概述
第二節 小學教師專業發展的內容及要求
第三節 小學教師專業發展的基本階段與途徑
第四章 教育科學研究方法
**節 小學教育科學研究概述
第二節 小學教育研究方法
第三節 小學教育研究成果表達
第五章 課程
**節 課程概述
第二節 我國基礎教育課程改革
模塊二 學生指導
**章 心理學基礎知識
**節 心理學概述
第二節 認知過程
第三節 情緒、情感過程
第四節 意志過程
第五節 個性心理
第二章 小學生身心發展與學習心理
**節 小學生身心發展的特點及一般規律
第二節 學習理論
第三節 個體差異與學習指導
第三章 小學德育
**節 德育概述
第二節 道德發展理論及小學生德育發展特點
第三節 小學德育過程
第四節 小學德育的原則、途徑與方法
第四章 小學美育
**節 美育的概述
第二節 美育的實施
第五章 小學生安全與心理健康教育
**節 小學生的醫療保健常識
第二節 小學生的安全防范常識――意外事故的預防和處理
第三節 小學生心理健康與心理輔導
模塊三 班級管理
**章 班級與班級管理
第二章 班主任工作概述
第三章 班級及班隊活動
**節 班隊活動
第二節 課外活動
第三節 班級活動
第四章 教育資源的整合與協調
模塊四 學科知識
**章 小學語文學科教學知識
**節 小學語文課程概述
第二節 小學語文教學的基本理論
第三節 小學語文課程標準概述
第二章 小學數學學科教學知識
**節 小學數學課程概述
第二節 小學數學學習過程
第三節 小學數學課堂教學
第三章 小學英語學科教學知識
**節 小學英語課程概述
第二節 小學英語教學基本理論
第三節 小學英語課程標準概述
第四節 小學英語課堂教學設計
第四章 小學音樂學科教學知識
**節 小學音樂課程概述
第二節 小學音樂教學設計概述
第三節 小學音樂課程標準概述
第四節 小學音樂課堂教學
第五章 小學美術學科教學知識
**節 小學美術課程概述
第二節 小學美術課程教學指導
第六章 小學體育學科教學知識
**節 小學體育課程概述
第二節 小學體育新課程標準解讀
第三節 小學體育教學
模塊五 教學設計
**章 小學教學設計基本概述
**節 教學設計的概念與原則
第二節 教學設計的理論依據
第三節 教學設計的基本步驟
第二章 小學教案設計與編寫
**節 教案的基本組成部分與類型
第二節 教案各部分編寫的要點
第三章 小學教學整合和小學綜合課程
**節 信息技術與小學教學整合
第二節 學科課程整合／28l
第三節 綜合課程
第四節 綜合實踐活動
模塊六 教學實施
**章 小學教師課堂教學的實施
**節 課堂教學情境創設
第二節 學生學習動機的培養與激發
第三節 教學原則與教學方法
第四節 教學組織形式
第五節 教學息結
第二章 小學生的學習與教師課堂教學行為
**節 小學生學習方式的基本類型
第二節 教師課堂教學行為對小學生學習的影響
模塊七 教學評價與反思
**章 教學評價
**節 教學評價概述
第二節 小學教師教學評價
第三節 小學生學習評價
第二章 教學反思
**節 教學反思的概述
第二節 教學反思的過程
參考文獻
**章 教育概述
**節 教育的概念
第二節 教育的產生與發展
第三節 教育學的產生與發展
第四節 教育與社會的發展
第五節 教育目的
第六節 學校教育制度
第二章 小學教育
**節 我國小學教育的產生與發展
第二節 小學教育的基本特點
第三節 小學的組織與運行
第三章 小學教師專業發展
**節 教師概述
第二節 小學教師專業發展的內容及要求
第三節 小學教師專業發展的基本階段與途徑
第四章 教育科學研究方法
**節 小學教育科學研究概述
第二節 小學教育研究方法
第三節 小學教育研究成果表達
第五章 課程
**節 課程概述
第二節 我國基礎教育課程改革
模塊二 學生指導
**章 心理學基礎知識
**節 心理學概述
第二節 認知過程
第三節 情緒、情感過程
第四節 意志過程
第五節 個性心理
第二章 小學生身心發展與學習心理
**節 小學生身心發展的特點及一般規律
第二節 學習理論
第三節 個體差異與學習指導
第三章 小學德育
**節 德育概述
第二節 道德發展理論及小學生德育發展特點
第三節 小學德育過程
第四節 小學德育的原則、途徑與方法
第四章 小學美育
**節 美育的概述
第二節 美育的實施
第五章 小學生安全與心理健康教育
**節 小學生的醫療保健常識
第二節 小學生的安全防范常識――意外事故的預防和處理
第三節 小學生心理健康與心理輔導
模塊三 班級管理
**章 班級與班級管理
第二章 班主任工作概述
第三章 班級及班隊活動
**節 班隊活動
第二節 課外活動
第三節 班級活動
第四章 教育資源的整合與協調
模塊四 學科知識
**章 小學語文學科教學知識
**節 小學語文課程概述
第二節 小學語文教學的基本理論
第三節 小學語文課程標準概述
第二章 小學數學學科教學知識
**節 小學數學課程概述
第二節 小學數學學習過程
第三節 小學數學課堂教學
第三章 小學英語學科教學知識
**節 小學英語課程概述
第二節 小學英語教學基本理論
第三節 小學英語課程標準概述
第四節 小學英語課堂教學設計
第四章 小學音樂學科教學知識
**節 小學音樂課程概述
第二節 小學音樂教學設計概述
第三節 小學音樂課程標準概述
第四節 小學音樂課堂教學
第五章 小學美術學科教學知識
**節 小學美術課程概述
第二節 小學美術課程教學指導
第六章 小學體育學科教學知識
**節 小學體育課程概述
第二節 小學體育新課程標準解讀
第三節 小學體育教學
模塊五 教學設計
**章 小學教學設計基本概述
**節 教學設計的概念與原則
第二節 教學設計的理論依據
第三節 教學設計的基本步驟
第二章 小學教案設計與編寫
**節 教案的基本組成部分與類型
第二節 教案各部分編寫的要點
第三章 小學教學整合和小學綜合課程
**節 信息技術與小學教學整合
第二節 學科課程整合／28l
第三節 綜合課程
第四節 綜合實踐活動
模塊六 教學實施
**章 小學教師課堂教學的實施
**節 課堂教學情境創設
第二節 學生學習動機的培養與激發
第三節 教學原則與教學方法
第四節 教學組織形式
第五節 教學息結
第二章 小學生的學習與教師課堂教學行為
**節 小學生學習方式的基本類型
第二節 教師課堂教學行為對小學生學習的影響
模塊七 教學評價與反思
**章 教學評價
**節 教學評價概述
第二節 小學教師教學評價
第三節 小學生學習評價
第二章 教學反思
**節 教學反思的概述
第二節 教學反思的過程
參考文獻
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