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環(huán)坐而聽:紹興教育史 版權(quán)信息
- ISBN：9787520329705
- 條形碼：9787520329705 ; 978-7-5203-2970-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
環(huán)坐而聽:紹興教育史 本書特色
吳民祥著的《環(huán)坐而聽——紹興教育史》將紹興教育發(fā)展史置于越文化演進(jìn)變遷的歷史環(huán)境中，以紹興教育歷史發(fā)展的時(shí)間為“經(jīng)”，以越文化發(fā)展的關(guān)鍵階段為“緯”，圍繞“官學(xué)”、“書院”、“學(xué)塾（家學(xué)、族學(xué)、義學(xué)）”、“新式學(xué)堂”等教育類型展開，結(jié)合主要人物的教育思想與實(shí)踐活動(dòng)，以揭示紹興（歷史上會(huì)稽郡、紹興府所轄區(qū)域）教育發(fā)展的軌跡、特征，闡釋其在越文化史上的貢獻(xiàn)及其與越文化的互動(dòng)影響，展現(xiàn)其區(qū)域特色及在中國(guó)教育史上的地位。
環(huán)坐而聽:紹興教育史 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《環(huán)坐而聽：紹興教育史》以紹興教育歷史發(fā)展的時(shí)間為“經(jīng)”，以越文化發(fā)展的關(guān)鍵階段為“緯”，圍繞“生聚與教訓(xùn)”“統(tǒng)一與融合”“規(guī)制與機(jī)遇”“禁錮與創(chuàng)新”“學(xué)術(shù)在野”“變局與應(yīng)對(duì)”六個(gè)專題，揭示紹興教育發(fā)展的軌道、特征。 越文化發(fā)展關(guān)鍵期與紹興教育史的發(fā)展階段密切相關(guān)。一方面，越文化的個(gè)性特質(zhì)型塑了紹興教育的區(qū)域面貌；另一方面，紹興教育通過人才養(yǎng)成，積極傳播、弘揚(yáng)、創(chuàng)新越文化，特別是一批“思想異端”的出現(xiàn)，造就了越文化的輝煌，成就了紹興教育對(duì)中國(guó)教育史的獨(dú)特貢獻(xiàn)。
環(huán)坐而聽:紹興教育史 目錄
導(dǎo)論
**章 生聚與教訓(xùn)：於越先民的教育
**節(jié) 於越先民的教育
第二節(jié) “生聚”與“教訓(xùn)”：越地教育精神的凝練
第二章 統(tǒng)一與融合：秦漢六朝時(shí)期的紹興教育
**節(jié) 秦漢大一統(tǒng)與紹興教育的“國(guó)家化
第二節(jié) “疾虛妄，辨是非”：王充的教育思想
第三節(jié) 家國(guó)互構(gòu)：士族興起與紹興門第家學(xué)的興盛
第四節(jié) 六朝時(shí)期紹興的佛教教育
第三章 規(guī)制與機(jī)遇：隋唐宋元時(shí)期的紹興教育
**節(jié) 國(guó)家教育制度規(guī)訓(xùn)下的州縣學(xué)
第二節(jié) 科舉制度與紹興教育
第三節(jié) 南宋越文化與紹興教育的互動(dòng)
第四節(jié) 蒙學(xué)與社會(huì)教化
第四章 禁錮與創(chuàng)新：明至清中葉的紹興教育
**節(jié) 科舉與府縣儒學(xué)
第二節(jié) 陽明“心學(xué)”與浙東“王學(xué)”及其教育活動(dòng)
第三節(jié) 鄉(xiāng)村教化：社學(xué)、義塾與族學(xué)
第四節(jié) 教育思想的創(chuàng)新：王學(xué)·實(shí)學(xué)·史學(xué)
第五章 學(xué)術(shù)在野：紹興書院與越地學(xué)風(fēng)
**節(jié) 紹興書院的流變
第二節(jié) 紹興書院的特征
第三節(jié) 學(xué)派與書院的互動(dòng)
第六章 變局與應(yīng)對(duì)：近代紹興教育
**節(jié) 外來挑戰(zhàn)：近代紹興的教會(huì)教育
第二節(jié) 新教育的創(chuàng)生與發(fā)展
第三節(jié) 求新知于世界：近代紹興的留學(xué)生
第四節(jié) 由革命到啟蒙：近代紹興教育家的教育
思想與實(shí)踐
結(jié)語 文化重心與教育中心
——人才分布視野中的紹興教育史
主要參考文獻(xiàn)
后記
**章 生聚與教訓(xùn)：於越先民的教育
**節(jié) 於越先民的教育
第二節(jié) “生聚”與“教訓(xùn)”：越地教育精神的凝練
第二章 統(tǒng)一與融合：秦漢六朝時(shí)期的紹興教育
**節(jié) 秦漢大一統(tǒng)與紹興教育的“國(guó)家化
第二節(jié) “疾虛妄，辨是非”：王充的教育思想
第三節(jié) 家國(guó)互構(gòu)：士族興起與紹興門第家學(xué)的興盛
第四節(jié) 六朝時(shí)期紹興的佛教教育
第三章 規(guī)制與機(jī)遇：隋唐宋元時(shí)期的紹興教育
**節(jié) 國(guó)家教育制度規(guī)訓(xùn)下的州縣學(xué)
第二節(jié) 科舉制度與紹興教育
第三節(jié) 南宋越文化與紹興教育的互動(dòng)
第四節(jié) 蒙學(xué)與社會(huì)教化
第四章 禁錮與創(chuàng)新：明至清中葉的紹興教育
**節(jié) 科舉與府縣儒學(xué)
第二節(jié) 陽明“心學(xué)”與浙東“王學(xué)”及其教育活動(dòng)
第三節(jié) 鄉(xiāng)村教化：社學(xué)、義塾與族學(xué)
第四節(jié) 教育思想的創(chuàng)新：王學(xué)·實(shí)學(xué)·史學(xué)
第五章 學(xué)術(shù)在野：紹興書院與越地學(xué)風(fēng)
**節(jié) 紹興書院的流變
第二節(jié) 紹興書院的特征
第三節(jié) 學(xué)派與書院的互動(dòng)
第六章 變局與應(yīng)對(duì)：近代紹興教育
**節(jié) 外來挑戰(zhàn)：近代紹興的教會(huì)教育
第二節(jié) 新教育的創(chuàng)生與發(fā)展
第三節(jié) 求新知于世界：近代紹興的留學(xué)生
第四節(jié) 由革命到啟蒙：近代紹興教育家的教育
思想與實(shí)踐
結(jié)語 文化重心與教育中心
——人才分布視野中的紹興教育史
主要參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
環(huán)坐而聽:紹興教育史 作者簡(jiǎn)介
吳民祥，男，安徽貴池人。浙江大學(xué)教育學(xué)博士。現(xiàn)任浙江師范大學(xué)教授，研究生導(dǎo)師，主要從事教育歷史文化等教研工作；曾主持、參與省部級(jí)以上研究課題多項(xiàng)，出版專著多部，在國(guó)內(nèi)較有影響的學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文30余篇。
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