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大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎教程/吳敏 版權信息
- ISBN：9787312045219
- 條形碼：9787312045219 ; 978-7-312-04521-9
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎教程/吳敏 本書特色
科大訊飛與安徽信息工程學院用心編寫的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程。理論扎實、案例豐富、操作性強、內(nèi)容豐富，是一部的當代大學生通識課教材。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎教程/吳敏 內(nèi)容簡介
本書是普通高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識教材，強調(diào)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的融合，旨在幫助大學生了解和掌握相關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎知識，突出創(chuàng)新思維及其技法的掌握與綜合應用，強調(diào)創(chuàng)業(yè)機會的識別與評估、創(chuàng)業(yè)團隊組建與管理、商業(yè)模式的構建、財務管理、創(chuàng)業(yè)的流程和相關創(chuàng)業(yè)法律政策等知識，既能幫助大學生樹立正確的創(chuàng)新觀和創(chuàng)業(yè)觀，又能實際提升大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和能力，促進其綜合全面發(fā)展。 本書可供普通高等學校低年級大學生作為通識教材使用，也可供企*單位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者參考。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎教程/吳敏 目錄
**篇 導論
第1章 創(chuàng)新引領未來 創(chuàng)業(yè)成就夢想
1．1 激發(fā)創(chuàng)新活力 釋放創(chuàng)新紅利
1．2 創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè) 就業(yè)促進創(chuàng)業(yè)
1．3 只有更好創(chuàng)新才能更好創(chuàng)業(yè)
1．4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與大學生職業(yè)發(fā)展
第2章 推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 促進人的全面發(fā)展
2．1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述
2．2 部分發(fā)達國家創(chuàng)業(yè)教育概況
2．3 我國創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展存在的問題
2．4 對我國發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育的建議
第二篇 創(chuàng)新篇
第3章 創(chuàng)新概述
3．1 創(chuàng)新的內(nèi)涵
3．2 創(chuàng)新的類型
3．3 創(chuàng)新的特點
3．4 創(chuàng)新的原則
3．5 創(chuàng)新相關理論概述
3．6 創(chuàng)新誤區(qū)
第4章 創(chuàng)新思維
4．1 創(chuàng)新思維導論
4．2 批判性思維
4．3 逆向性思維
4．4 換位思維
4．5 移植、組合、拆解思維
4．6 發(fā)散性思維
第5章 創(chuàng)新思維技法
5．1 頭腦風暴法
5．2 思維導圖訓練法
5．3 六頂思考帽法
5．4 奧斯本檢核表法
5．5 和田十二法
5．6 列舉型思維方法
5．7 信息交合法
第三篇 創(chuàng)業(yè)篇
第6章 識別與評估創(chuàng)業(yè)機會
6．1 創(chuàng)業(yè)概論
6．2 創(chuàng)業(yè)機會
第7章 構建商業(yè)模式
7．1 商業(yè)模式概述
7．2 商業(yè)模式的構成要素
7．3 商業(yè)模式的構建工具——商業(yè)模式畫布
7．4 商業(yè)模式的類型
第8章 打造創(chuàng)業(yè)團隊
8．1 相關概念與理論概述
8．2 打造高效團隊
8．3 團隊管理
第9章 管理人員如何讀懂財務報表
9．1 財務分析概述
9．2 資產(chǎn)負債表的解讀
9．3 利潤表的解讀
9．4 現(xiàn)金流量表解讀
第10章 創(chuàng)業(yè)融資
10．1 創(chuàng)業(yè)融資概述
10．2 風險投資
10．3 創(chuàng)業(yè)融資測算
第四篇 實務篇
第11章 創(chuàng)建新企業(yè)
11．1 企業(yè)概述
11．2 企業(yè)法定組織形式
11．3 創(chuàng)建新企業(yè)的主要流程及實務
11．4 企業(yè)命名與選址
第12章 創(chuàng)業(yè)計劃書
12．1 創(chuàng)業(yè)計劃書的含義和作用
12．2 創(chuàng)業(yè)計劃書的總體框架和撰寫步驟
第13章 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關政策法律法規(guī)
13．1 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關政策
13．2 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關法律法規(guī)
第14章 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目及相關學科競賽
14．1 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，
14．2 相關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽指導
參考文獻
第1章 創(chuàng)新引領未來 創(chuàng)業(yè)成就夢想
1．1 激發(fā)創(chuàng)新活力 釋放創(chuàng)新紅利
1．2 創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè) 就業(yè)促進創(chuàng)業(yè)
1．3 只有更好創(chuàng)新才能更好創(chuàng)業(yè)
1．4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與大學生職業(yè)發(fā)展
第2章 推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 促進人的全面發(fā)展
2．1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述
2．2 部分發(fā)達國家創(chuàng)業(yè)教育概況
2．3 我國創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展存在的問題
2．4 對我國發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育的建議
第二篇 創(chuàng)新篇
第3章 創(chuàng)新概述
3．1 創(chuàng)新的內(nèi)涵
3．2 創(chuàng)新的類型
3．3 創(chuàng)新的特點
3．4 創(chuàng)新的原則
3．5 創(chuàng)新相關理論概述
3．6 創(chuàng)新誤區(qū)
第4章 創(chuàng)新思維
4．1 創(chuàng)新思維導論
4．2 批判性思維
4．3 逆向性思維
4．4 換位思維
4．5 移植、組合、拆解思維
4．6 發(fā)散性思維
第5章 創(chuàng)新思維技法
5．1 頭腦風暴法
5．2 思維導圖訓練法
5．3 六頂思考帽法
5．4 奧斯本檢核表法
5．5 和田十二法
5．6 列舉型思維方法
5．7 信息交合法
第三篇 創(chuàng)業(yè)篇
第6章 識別與評估創(chuàng)業(yè)機會
6．1 創(chuàng)業(yè)概論
6．2 創(chuàng)業(yè)機會
第7章 構建商業(yè)模式
7．1 商業(yè)模式概述
7．2 商業(yè)模式的構成要素
7．3 商業(yè)模式的構建工具——商業(yè)模式畫布
7．4 商業(yè)模式的類型
第8章 打造創(chuàng)業(yè)團隊
8．1 相關概念與理論概述
8．2 打造高效團隊
8．3 團隊管理
第9章 管理人員如何讀懂財務報表
9．1 財務分析概述
9．2 資產(chǎn)負債表的解讀
9．3 利潤表的解讀
9．4 現(xiàn)金流量表解讀
第10章 創(chuàng)業(yè)融資
10．1 創(chuàng)業(yè)融資概述
10．2 風險投資
10．3 創(chuàng)業(yè)融資測算
第四篇 實務篇
第11章 創(chuàng)建新企業(yè)
11．1 企業(yè)概述
11．2 企業(yè)法定組織形式
11．3 創(chuàng)建新企業(yè)的主要流程及實務
11．4 企業(yè)命名與選址
第12章 創(chuàng)業(yè)計劃書
12．1 創(chuàng)業(yè)計劃書的含義和作用
12．2 創(chuàng)業(yè)計劃書的總體框架和撰寫步驟
第13章 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關政策法律法規(guī)
13．1 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關政策
13．2 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關法律法規(guī)
第14章 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目及相關學科競賽
14．1 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，
14．2 相關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽指導
參考文獻
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大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎教程/吳敏 作者簡介
吳敏，安徽信息工程學院校長，中國科學技術大學軟件工程學院教授。李勁峰，男，講師，安徽工程信息學院創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)競爭力促進中心。2013.9-2016.1，從事安徽工程信息學院管理工程系領導學、市場營銷學、推銷學、知識管理等課程的教學與研究。
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