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社會治療書系反映的實踐者:專業(yè)工作者如何在行動中思考 版權信息
- ISBN：9787303241460
- 條形碼：9787303241460 ; 978-7-303-24146-0
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
社會治療書系反映的實踐者:專業(yè)工作者如何在行動中思考 本書特色
本書對理解專業(yè)工作者的思維和行動特征，培養(yǎng)具有反映意識和能力的實踐者具有開創(chuàng)性意義。作者通過眾多豐富生動的案例說明，專業(yè)（包括教師）工作具有復雜性、特殊性、情境性、不確定性和價值沖突性等特點。因此，專業(yè)工作者的思維和行動不是截然分開的，而是在行動中識知，在行動中反映，對問題情境不斷進行重構，并借此采取恰當?shù)男袆印I(yè)工作者需要尊重并培育自己的實踐性知識，通過共同行動，相互映照，看見彼此和自己，進而成長為具有批判意識的反映的實踐者。
社會治療書系反映的實踐者:專業(yè)工作者如何在行動中思考 內(nèi)容簡介
專業(yè)工作者當前遭遇著怎樣的信心危機？資深實踐者在現(xiàn)實情境中是如何解決問題的？我們學校的專業(yè)教育該如何培養(yǎng)勝任的實踐者呢？《反映的實踐者》一書講述了作為一名先鋒的麻省理工學院的社會學家和咨詢顧問，舍恩描述并檢驗了五種專業(yè)領域——工程、建筑設計、管理、心理治療和城鎮(zhèn)規(guī)劃——的專業(yè)工作者是如何真實地解決問題。舍恩認為，很很好的專業(yè)工作者內(nèi)在的所知遠甚于其可以言說的。在面對真實實踐中獨特、不確定的情境時，他們更依賴于在實踐中所學會的一種即興的方法，而不是用其在研究生院所學的公式去解決問題。這種自然、大都不可檢驗、隱晦的過程就是這本極富挑戰(zhàn)性著作的主題。舍恩努力準確地表述了“行動中反映”是如何實現(xiàn)的，以及這種重要的創(chuàng)造性應該如何在未來的專業(yè)發(fā)展中得到提升。
社會治療書系反映的實踐者:專業(yè)工作者如何在行動中思考 目錄
前言/1
第1編 專業(yè)知識和行動中反映
第1章專業(yè)知識的信心危機/7
第2章由科技理性到行動中反映/22
占支配地位的實踐認識論/22
科技理性的源起/29
對科技理性局限性的覺察/34
行動中反映/42
第2編行動中反映的專業(yè)脈絡63
第3章設計：與情境進行反映性對話/65
設計類專業(yè)/65
反映性設計的案例/67
行動中反映的內(nèi)在歷程/86
第4章心理治療：自成一體的病人/88
心理治療實踐的脈絡/88
督導歷程/90
有關治療的“實踐中的知識”/98
第5章行動中反映的結構/108
導論/108
問題設定的評估實驗/112
將過去的經(jīng)驗應用于獨特情境/114
現(xiàn)場實驗的嚴謹性/117
虛擬世界/129
探究的立場/133
科技理性和行動中反映的比較/134
第6章科學立基專業(yè)的反映性實踐/137
何謂科學立基專業(yè)/137
工程設計的藝術/139
科學研究的藝術/143
對“相似地看待著”的反映/147
科學立基實踐的脈絡/151
第7章城鎮(zhèn)規(guī)劃：行動中反映的局限/164
規(guī)劃實踐的演化脈絡/164
規(guī)劃者知道什么/168
行動中反映的局限/184
結論/188
第8章管理的藝術：組織學習系統(tǒng)里的行動中反映/190
管理界的分裂/190
管理的藝術/193
組織學習系統(tǒng)的局限/203
管理藝術及其限制/211
第9章行動中反映的共通模式與局限性/214
共通元素與變異性/214
行動中反映的局限/219
第3編結論
第10章專業(yè)在社會的地位及其意涵/229
導論/229
專業(yè)工作者與當事人的關系/231
研究與實踐/243
體制內(nèi)的反映性實踐/256
專業(yè)在大社會中的地位/264
索引及漢譯對照/277
第1編 專業(yè)知識和行動中反映
第1章專業(yè)知識的信心危機/7
第2章由科技理性到行動中反映/22
占支配地位的實踐認識論/22
科技理性的源起/29
對科技理性局限性的覺察/34
行動中反映/42
第2編行動中反映的專業(yè)脈絡63
第3章設計：與情境進行反映性對話/65
設計類專業(yè)/65
反映性設計的案例/67
行動中反映的內(nèi)在歷程/86
第4章心理治療：自成一體的病人/88
心理治療實踐的脈絡/88
督導歷程/90
有關治療的“實踐中的知識”/98
第5章行動中反映的結構/108
導論/108
問題設定的評估實驗/112
將過去的經(jīng)驗應用于獨特情境/114
現(xiàn)場實驗的嚴謹性/117
虛擬世界/129
探究的立場/133
科技理性和行動中反映的比較/134
第6章科學立基專業(yè)的反映性實踐/137
何謂科學立基專業(yè)/137
工程設計的藝術/139
科學研究的藝術/143
對“相似地看待著”的反映/147
科學立基實踐的脈絡/151
第7章城鎮(zhèn)規(guī)劃：行動中反映的局限/164
規(guī)劃實踐的演化脈絡/164
規(guī)劃者知道什么/168
行動中反映的局限/184
結論/188
第8章管理的藝術：組織學習系統(tǒng)里的行動中反映/190
管理界的分裂/190
管理的藝術/193
組織學習系統(tǒng)的局限/203
管理藝術及其限制/211
第9章行動中反映的共通模式與局限性/214
共通元素與變異性/214
行動中反映的局限/219
第3編結論
第10章專業(yè)在社會的地位及其意涵/229
導論/229
專業(yè)工作者與當事人的關系/231
研究與實踐/243
體制內(nèi)的反映性實踐/256
專業(yè)在大社會中的地位/264
索引及漢譯對照/277
展開全部
社會治療書系反映的實踐者:專業(yè)工作者如何在行動中思考 作者簡介
唐納德.A.舍恩（Donald A Schon，1931—1997） 美國哈佛大學哲學博士，曾任教于哈佛大學教育學院、麻省理工學院都市研究與規(guī)劃學系。舍恩一直專注于研究杜威哲學思想，致力于如何幫助教育者教導專業(yè)工作者勝任于實踐工作，建立了強調(diào)“行動中反映”的學習理論與“反映思考”的方法。作為一位哲人，舍恩提出的“反映的實踐者”的概念，蘊涵著理解“信奉的理論以及事情在真實生活是如何發(fā)生的這兩者之間差異性”的理念。其代表作為《*穩(wěn)定狀態(tài)》、《反映的實踐者》、《教育反映的實踐者））和《反映回觀》。
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