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教育家給教師的建議 版權信息
- ISBN：9787530981955
- 條形碼：9787530981955 ; 978-7-5309-8195-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育家給教師的建議 本書特色
與教育家對話，明確自己的努力方向，尋找教育的理論之源；精選教育家的工作實踐和觀點，延伸生發，引導教師思考教育和教學的本質與真諦；設置“教育家簡介”“教育建議”“建議評析”三個欄目，上有理論，下接地氣，幫助教師由“教書匠”走上專業發展之路。
教育家給教師的建議 內容簡介
《教育家給教師的建議/桃李書系·核心素養時代的合格教師叢書》由七個專題構成，分別從教師的專業素養提升、課堂教學發展方向、學生教育的態度和方法、教師教育的宗旨、個人素質的修煉、個人信念的樹立、教育思維的發展這七個方面，精選教育家的相關理論、工作實踐和觀點，延伸開去，引導教師思考教育和教學的本質與真諦，認清前進的方向，找到努力的目標。
教育家給教師的建議 目錄
專題一 好教師要不斷修煉自己
建議1 樹立為教育事業而奮斗的堅定信念
建議2 要遠見卓識、腳踏實地
建議3 建立積極的角色觀
建議4 用心從事教育事業
建議5 努力建設平等、民主的師生關系
建議6 做誠實守信之人
建議7 要成為學生的楷模
建議8 做一個真實的人
建議9 要有專業精神
建議10 提升評價素養
專題二 教學應該充滿活力與魅力
建議1 要學會運用啟發式教學藝術
建議2 因材而用，靈活施教
建議3 讓游戲走入課堂
建議4 注意理論聯系實際
建議5 從做中學
建議6 讓學生學會怎樣學習
建議7 教育的目標是引導學生自己尋找答案
建議8 讓學生愛上你的學科
專題三 教育是循序漸進的過程
建議1 循序漸進，因材施教
建議2 注意培養習慣
建議3 建立在充分觀察的基礎上
建議4 教育就在生活的點點滴滴中
建議5 培養全面發展的人
建議6 造就具有“現代能力”的學生
建議7 教育不是高高在上的“訓育”
建議8 要有足夠的教育機智
建議9 要在教學中研究學生
建議10 要在教學中關注學生的心理需求
專題四 授之以魚，莫如授之以漁
建議1 培養學生的自學能力
建議2 讓不停地追問激發學生思考
建議3 從容易的事情開始
建議4 喚起學生的學習熱情
建議5 重視讓學生動手實踐
建議6 讓學生學會質疑
建議7 學習就是回憶
建議8 引導學生自主學習、合作學習和探究學習
建議9 讓學生做學習的主人
專題五 保持積極的心態
建議1 應該享受教育的過程
建議2 有一顆兒童的心
建議3 培養自己的幸福感
建議4 學會堅持，也要學會放棄
建議5 與學生脈搏一起律動
建議6 要承擔起自己應盡的責任
建議7 做安靜的教師
建議8 培養一顆平常心
建議9 樹立終身學習的信念
專題六 愛是教育的源泉
建議1 愛是教育的源泉
建議2 以父母般的態度對待兒童
建議3 在賞識中學會愛
建議4 給學生激勵、喚醒和鼓舞
建議5 讓希望引導學生向前
建議6 讓兒童感到愛，學會愛
建議7 要激發學生的好勝心
建議8 讓孩子在失敗中體驗成功
建議9 小心呵護學生的自尊
建議10 要尊重學生的個性
專題七 沖出思維的墻
建議1 要讓教育成為一種藝術
建議2 教育的價值在于實用
建議3 走專業化發展之路
建議4 保持好奇心和求知欲
建議5 培養和提升學生的靈魂境界
建議6 卓越從提升教育理念開始
建議7 讓你的眼睛會說話
建議8 讓學生在課堂上有“問題”
建議9 經常梳理自己的課堂
建議10 課堂的每一天都應該是新的
建議11 教師要達到三重境界
后記
建議1 樹立為教育事業而奮斗的堅定信念
建議2 要遠見卓識、腳踏實地
建議3 建立積極的角色觀
建議4 用心從事教育事業
建議5 努力建設平等、民主的師生關系
建議6 做誠實守信之人
建議7 要成為學生的楷模
建議8 做一個真實的人
建議9 要有專業精神
建議10 提升評價素養
專題二 教學應該充滿活力與魅力
建議1 要學會運用啟發式教學藝術
建議2 因材而用，靈活施教
建議3 讓游戲走入課堂
建議4 注意理論聯系實際
建議5 從做中學
建議6 讓學生學會怎樣學習
建議7 教育的目標是引導學生自己尋找答案
建議8 讓學生愛上你的學科
專題三 教育是循序漸進的過程
建議1 循序漸進，因材施教
建議2 注意培養習慣
建議3 建立在充分觀察的基礎上
建議4 教育就在生活的點點滴滴中
建議5 培養全面發展的人
建議6 造就具有“現代能力”的學生
建議7 教育不是高高在上的“訓育”
建議8 要有足夠的教育機智
建議9 要在教學中研究學生
建議10 要在教學中關注學生的心理需求
專題四 授之以魚，莫如授之以漁
建議1 培養學生的自學能力
建議2 讓不停地追問激發學生思考
建議3 從容易的事情開始
建議4 喚起學生的學習熱情
建議5 重視讓學生動手實踐
建議6 讓學生學會質疑
建議7 學習就是回憶
建議8 引導學生自主學習、合作學習和探究學習
建議9 讓學生做學習的主人
專題五 保持積極的心態
建議1 應該享受教育的過程
建議2 有一顆兒童的心
建議3 培養自己的幸福感
建議4 學會堅持，也要學會放棄
建議5 與學生脈搏一起律動
建議6 要承擔起自己應盡的責任
建議7 做安靜的教師
建議8 培養一顆平常心
建議9 樹立終身學習的信念
專題六 愛是教育的源泉
建議1 愛是教育的源泉
建議2 以父母般的態度對待兒童
建議3 在賞識中學會愛
建議4 給學生激勵、喚醒和鼓舞
建議5 讓希望引導學生向前
建議6 讓兒童感到愛，學會愛
建議7 要激發學生的好勝心
建議8 讓孩子在失敗中體驗成功
建議9 小心呵護學生的自尊
建議10 要尊重學生的個性
專題七 沖出思維的墻
建議1 要讓教育成為一種藝術
建議2 教育的價值在于實用
建議3 走專業化發展之路
建議4 保持好奇心和求知欲
建議5 培養和提升學生的靈魂境界
建議6 卓越從提升教育理念開始
建議7 讓你的眼睛會說話
建議8 讓學生在課堂上有“問題”
建議9 經常梳理自己的課堂
建議10 課堂的每一天都應該是新的
建議11 教師要達到三重境界
后記
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教育家給教師的建議 作者簡介
歐陽敏，廣東金融學院金融與投資學院講師，研究方向為金融市場風險與金融監管領域。注重教學方法的創新與教學理念的發展，教學效果得到一致好評。主持省級教改課題一項。在各級各類報刊雜志發表多篇論文。
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