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語文百花一壇栽:融思辨、讀寫、做題、提分于一體的高中語文實戰(zhàn)課堂 版權信息
- ISBN：9787533482275
- 條形碼：9787533482275 ; 978-7-5334-8227-5
- 裝幀：70g輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
語文百花一壇栽:融思辨、讀寫、做題、提分于一體的高中語文實戰(zhàn)課堂 本書特色
語文課堂可以把閱讀、思辨、寫作、現(xiàn)代文試題“四合一”。前題是：教師要先打通這一切。瞄準分數(shù)的課堂，也可以做到生動、深入、有趣、省時。 接通古典與白話、歷史與今天、生活與語文的橋，可能只有一座，那就是寫作。這座橋，教師至少在初期要親自設計、修建，而不能甩手委托給學生。
語文百花一壇栽:融思辨、讀寫、做題、提分于一體的高中語文實戰(zhàn)課堂 內(nèi)容簡介
《語文百花一壇栽：融思辨、讀寫、做題、提分于一體的高中語文實戰(zhàn)課堂/夢山書系》是中學語文名師白坤峰的高中語文課堂教學實錄及解析。全書共有19個教學實錄，分為兩部分，**部分為小說與散文，第二部分為文言與詩歌。這些實錄較全面展現(xiàn)了作者對文本的獨特理解，及其閱讀、思辨、寫作等為一體的課堂教學思路，可為同行借鑒。
語文百花一壇栽:融思辨、讀寫、做題、提分于一體的高中語文實戰(zhàn)課堂 目錄
**部分 小說與散文——閱讀、思辨、寫作、現(xiàn)代文試題融于同一課
讀、寫、考一鍋端——莫泊桑《在鄉(xiāng)下》（節(jié)選）教學實錄
那是理解而不是批判——莫泊桑《我的叔叔于勒》教學實錄
由此思辨現(xiàn)實悲劇——魯迅《祝福》《藥》教學實錄
歷史其實不遠——海因里希-伯爾《流浪人，你若到斯巴》教學實錄
文化還在消逝——師陀《說書人》、汪曾祺《胡同文化》教學實錄
寫作悖論：父親的卑劣與兒子的真誠——朱自清《背影》教學實錄
語言背后的情感——周云蓬《夢憶三峽》教學實錄
語言背后的手法——筱敏《修鞋的》教學實錄
語言背后的思維——周曉楓《斑紋》（節(jié)選）教學實錄
語言背后的理念——伍爾芙《果園里》教學實錄
第二部分 文言與詩詞——翻譯、觀今、寫作融于同一課
生活與歷史的寓言——莊子《秋水》（節(jié)選）教學實錄
中國人為什么只想成為漁父——《漁父》教學實錄
蘇東坡只是有文化的阿Q——蘇軾《赤壁賦》教學實錄
藺相如是成功的二桿子——司馬遷《廉頗藺相如列傳》教學實錄
走近王勃弟弟——王勃《滕王閣序》教學實錄
“爐正沸”，心正涼——張岱《湖心亭看雪》教學實錄
“教師立場”講賈府——曹雪芹《林黛玉進賈府》教學實錄
夢在天上苦苦尋——李賀《天上謠》《夢天》教學實錄
新詩的新穎表達——《面朝大海，春暖花開》《惠安女子》《山民》《籬笆那邊》《2000年大興安嶺禺遇》教學實錄
讀、寫、考一鍋端——莫泊桑《在鄉(xiāng)下》（節(jié)選）教學實錄
那是理解而不是批判——莫泊桑《我的叔叔于勒》教學實錄
由此思辨現(xiàn)實悲劇——魯迅《祝福》《藥》教學實錄
歷史其實不遠——海因里希-伯爾《流浪人，你若到斯巴》教學實錄
文化還在消逝——師陀《說書人》、汪曾祺《胡同文化》教學實錄
寫作悖論：父親的卑劣與兒子的真誠——朱自清《背影》教學實錄
語言背后的情感——周云蓬《夢憶三峽》教學實錄
語言背后的手法——筱敏《修鞋的》教學實錄
語言背后的思維——周曉楓《斑紋》（節(jié)選）教學實錄
語言背后的理念——伍爾芙《果園里》教學實錄
第二部分 文言與詩詞——翻譯、觀今、寫作融于同一課
生活與歷史的寓言——莊子《秋水》（節(jié)選）教學實錄
中國人為什么只想成為漁父——《漁父》教學實錄
蘇東坡只是有文化的阿Q——蘇軾《赤壁賦》教學實錄
藺相如是成功的二桿子——司馬遷《廉頗藺相如列傳》教學實錄
走近王勃弟弟——王勃《滕王閣序》教學實錄
“爐正沸”，心正涼——張岱《湖心亭看雪》教學實錄
“教師立場”講賈府——曹雪芹《林黛玉進賈府》教學實錄
夢在天上苦苦尋——李賀《天上謠》《夢天》教學實錄
新詩的新穎表達——《面朝大海，春暖花開》《惠安女子》《山民》《籬笆那邊》《2000年大興安嶺禺遇》教學實錄
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語文百花一壇栽:融思辨、讀寫、做題、提分于一體的高中語文實戰(zhàn)課堂 作者簡介
白坤峰，中國作家協(xié)會會員，語文名師。現(xiàn)任教于蘇州。 其散文入選過《2006年中國精短美文100篇》《中國隨筆年度佳作2010》《第二屆老舍散文獎獲獎作品》等暢銷書籍。 發(fā)表、出版作品逾三百萬字，含專著《身心品唐詩：與唐詩的心靈對話》《你我依然在紅樓一一白坤峰串講（紅樓夢）（四卷本）》。
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