包郵當(dāng)代大學(xué)生信仰教育的復(fù)雜性研究

作者：練慶偉

出版社：廣東人民出版社出版時間：2017-03-01

開本：其他頁數(shù)： 273

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡介
目錄
作者簡介

當(dāng)代大學(xué)生信仰教育的復(fù)雜性研究版權(quán)信息

ISBN：9787218124872
條形碼：9787218124872 ; 978-7-218-12487-2
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學(xué)
>
教育
>
教育理論

當(dāng)代大學(xué)生信仰教育的復(fù)雜性研究內(nèi)容簡介

當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育的問題是一個時代的課題，也是復(fù)雜的問題。本書稿從高校思政教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，對當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育研究作出了一些補(bǔ)充和完善：厘析了馬克思主義信仰教育發(fā)展的可能、限度及其教育的指向；從教育的背景、主體及實(shí)踐機(jī)制等方面分析了當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育的復(fù)雜境遇；探討了當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育應(yīng)持有的教育信念等。本書稿具有較高的原創(chuàng)性和實(shí)用性，體例完備，論述嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)術(shù)規(guī)范，達(dá)到公開出版標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)代大學(xué)生信仰教育的復(fù)雜性研究目錄

導(dǎo)論
**節(jié) 問題的提出及意義
第二節(jié) 馬克思主義學(xué)術(shù)視野中信仰問題研究的路徑與評析
第三節(jié) “復(fù)雜性”思想簡析
第四節(jié) 研究定位、論域與方法

**章重讀作為信仰的馬克思主義
**節(jié) 充滿爭議的“信仰”概念
一、關(guān)于“信仰”界定的幾種代表性觀點(diǎn)
二、“信仰”概念的出現(xiàn)及演變
三、一種操作性的“信仰”定義
第二節(jié) 馬克思主義信仰的價值與定位
一、馬克思主義信仰是崇高的世界觀信仰
二、馬克思主義信仰的價值
三、信仰教育是培育馬克思主義信仰的可信賴路徑

第二章馬克思主義信仰教育的復(fù)雜性
**節(jié) 信仰教育的可能、爭議與限度
一、信仰教育的復(fù)雜化
二、信仰教育的爭議及限度
第二節(jié) 馬克思主義信仰教育的指向、取向和實(shí)踐
一、馬克思主義信仰教育的理想指向
二、馬克思主義信仰教育的現(xiàn)實(shí)取向
三、馬克思主義信仰教育與相關(guān)教育
第三節(jié) 馬克思主義信仰教育的當(dāng)代復(fù)雜性
一、馬克思主義信仰教育的當(dāng)代境遇
二、馬克思主義信仰教育的當(dāng)代復(fù)雜特質(zhì)

第三章當(dāng)代中國的信仰生態(tài)及時代矛盾
**節(jié) 經(jīng)濟(jì)、政治、文化與信仰
一、經(jīng)濟(jì)與信仰
二、政治與信仰
三、精神文化與信仰
第二節(jié) 當(dāng)代中國信仰社會結(jié)構(gòu)的嬗變
一、當(dāng)代中國信仰態(tài)勢速描
二、當(dāng)代中國信仰的社會結(jié)構(gòu)及特征
第三節(jié) 個人信仰與社會信仰的分叉
一、個人信仰與社會信仰的理論透視
二、個人信仰與社會信仰的歷史考察
三、當(dāng)前中國個人信仰與社會信仰的新問題
第四節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育的時代矛盾
一、主導(dǎo)與多樣之間的矛盾
二、社會信仰與個體信仰之間的矛盾
三、理想（超越）與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾

第四章大學(xué)生馬克思主義信仰發(fā)展的復(fù)雜性
**節(jié) 主體信仰發(fā)展的探討
一、歷史上主體信仰發(fā)展的不同觀點(diǎn)
二、當(dāng)代主體信仰發(fā)展的研究
第二節(jié) 現(xiàn)時代與大學(xué)生馬克思主義信仰的發(fā)展
一、信仰何以生成：實(shí)踐的視角
二、當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰發(fā)展的實(shí)踐背景
三、當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰發(fā)展的實(shí)踐機(jī)制
第三節(jié) 個體發(fā)展與大學(xué)生馬克思主義信仰的發(fā)展
一、身體發(fā)展：年齡與信仰的生成
二、階段特性與大學(xué)生信仰發(fā)展
第四節(jié) 大學(xué)生馬克思主義信仰發(fā)展的探索性研究——基于廣州大學(xué)生多個案分析
一、研究視角與基本方法
二、大學(xué)生馬克思主義信仰的主體狀態(tài)及動機(jī)
三、大學(xué)生馬克思主義信仰的類型
四、結(jié)論與討論

第五章大學(xué)生馬克思主義信仰教育實(shí)踐系統(tǒng)的復(fù)雜性
**節(jié) 馬克思主義信仰教育實(shí)踐系統(tǒng)
一、教育系統(tǒng)簡析
二、當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育系統(tǒng)的特質(zhì)
第二節(jié) 大學(xué)生馬克思主義信仰教育實(shí)踐系統(tǒng)的外部復(fù)雜化
一、大學(xué)生馬克思主義信仰教育的時代境遇
二、大學(xué)生馬克思主義信仰教育的實(shí)踐境遇
三、大學(xué)生馬克思主義信仰教育的微觀影響
第三節(jié) 大學(xué)生馬克思主義信仰教育實(shí)踐系統(tǒng)的內(nèi)部復(fù)雜化
一、中國大學(xué)教育的兩個向度：信仰與知識
二、現(xiàn)時代與大學(xué)生馬克思主義信仰教育的“失真”
三、當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育的教學(xué)系統(tǒng)
第四節(jié) 大學(xué)生馬克思主義信仰教育實(shí)踐系統(tǒng)的協(xié)同性
一、人-教育-環(huán)境的辯證關(guān)系
二、大學(xué)生馬克思主義信仰教育實(shí)踐系統(tǒng)的協(xié)同性

第六章當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育的信念和對策
**節(jié) 主旨：堅持和發(fā)展馬克思主義信仰
一、以“中國夢”引領(lǐng)大學(xué)生馬克思主義信仰教育
二、當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育的包容與發(fā)展
三、新媒體時代馬克思主義信仰教育的話語轉(zhuǎn)化
第二節(jié) 定位：關(guān)注大學(xué)生馬克思主義信仰教育的文化維度
一、突顯大學(xué)生馬克思主義信仰教育的文化性格
二、重視作為大學(xué)生馬克思主義信仰教育資源的文化
三、當(dāng)前大學(xué)生馬克思主義信仰教育實(shí)踐系統(tǒng)的反思
第三節(jié) 原則：變革大學(xué)生馬克思主義信仰教育的思維范式
一、轉(zhuǎn)換大學(xué)生馬克思主義信仰教育的世界觀
二、重視大學(xué)生馬克思主義信仰教育中的自組織教育
三、關(guān)注大學(xué)生馬克思主義信仰教育中的辯證關(guān)系
第四節(jié) 視野：重視大學(xué)生馬克思主義信仰教育的生態(tài)空間
一、優(yōu)化大學(xué)生馬克思主義信仰教育的社會生態(tài)
二、提升高校思想政治理論課教師的素質(zhì)
三、加強(qiáng)高校師德建設(shè)

結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記

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當(dāng)代大學(xué)生信仰教育的復(fù)雜性研究作者簡介

　　練慶偉，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，博士，碩士生導(dǎo)師。美國俄勒岡州立大學(xué)和中國人民大學(xué)訪問學(xué)者，廣東省理論宣傳青年優(yōu)秀人才。主要從事馬克思主義理論與思想政治教育的教學(xué)與研究。主持國家社科基金1項(xiàng)，主持省部級課題5項(xiàng)，發(fā)表論文20余篇，參編著作5部。

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