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為了公平和質(zhì)量 版權(quán)信息
- ISBN：9787519112325
- 條形碼：9787519112325 ; 978-7-5191-1232-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
為了公平和質(zhì)量 本書(shū)特色
探索實(shí)踐小班化教育，是東營(yíng)教育在整體上進(jìn)入“以提高質(zhì)量為核心，更加注重內(nèi)涵發(fā)展” 的新階段的必然要求，是堅(jiān)持以人民為中心的教育發(fā)展理念、滿足人民群眾對(duì)美好教育生活向往的具體體現(xiàn)。 —— 張志勇 山東省教育廳巡視員 從地方教育政策的設(shè)計(jì)到教育文化的價(jià)值探微，融豐富的教育改革思潮于小班化教育視域。東營(yíng)實(shí)踐源自本土創(chuàng)研，根植現(xiàn)實(shí)土壤，直指理想天空，是一份與時(shí)俱進(jìn)的中國(guó)小班化教育研究紀(jì)實(shí)。在時(shí)空巨變和文化轉(zhuǎn)型的當(dāng)下，值得細(xì)讀和品味。 —— 董蓓菲 華東師范大學(xué)教授 博士生導(dǎo)師
為了公平和質(zhì)量 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)作為全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度教育部重點(diǎn)課題“市域整體推進(jìn)小班化教育行動(dòng)研究”的研究成果之一，呈現(xiàn)了一個(gè)頗具特色的區(qū)域性創(chuàng)新實(shí)踐范例。本書(shū)是東營(yíng)市市域整體推進(jìn)小班化教育的實(shí)踐成果，書(shū)中既包含了教育教學(xué)改革系統(tǒng)設(shè)計(jì)的展示，又包含了對(duì)校園文化建設(shè)、師資隊(duì)伍打造、課程改革、綜合評(píng)價(jià)探索等多個(gè)方面的多所學(xué)校的特色展示。本書(shū)具有比較突出的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)廣大中小學(xué)校具有一定的參考價(jià)值。
為了公平和質(zhì)量 目錄
**章 嶄新的訴求： 學(xué)生核心素養(yǎng)與小班化教育。 ００１
**節(jié) 時(shí)代發(fā)展對(duì)教育的要求。 ００２
第二節(jié) 培育學(xué)生核心素養(yǎng)所面臨的挑戰(zhàn)。 ００６
第三節(jié) 小班化教育有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。 ０１０
第二章 路徑的選擇： 區(qū)域小班化教育的頂層設(shè)計(jì) ／ ０１９
**節(jié) 區(qū)域?qū)用嫘“嗷逃南到y(tǒng)規(guī)劃。 ０２０
第二節(jié) 學(xué)校層面小班化教育的實(shí)施路徑。 ０２８
第三章 熏陶與浸潤(rùn)： 文化的魅力。 ０３５
**節(jié) 小班化教育環(huán)境下的現(xiàn)代學(xué)校文化重構(gòu) ／ ０３６
第二節(jié) 建設(shè)有文化的學(xué)！。 ０３８
案例一 放歌“和樂(lè)” 信步前行。 ０３８
案例二 五韻小班 韻味十足 ／ ０４４
案例三 彰顯文化魅力 浸潤(rùn)生命成長(zhǎng)。 ０５１
案例四 為學(xué)生打開(kāi)面向世界的窗戶。 ０５６
第四章 轉(zhuǎn)變與提升： 教師的成長(zhǎng) ／ ０６３
**節(jié) 小班化教育的配套師資建設(shè)。 ０６４
第二節(jié) 培養(yǎng)有智慧的教師。 ０６７
案例一 名師引領(lǐng) 組團(tuán)發(fā)展。 ０６７
案例二 變革研訓(xùn)方式 實(shí)現(xiàn)教師華麗蛻變。 ０７４
第五章 重組與優(yōu)化： 課程的校本化。 ０８３
**節(jié) 小班化教育的課程建設(shè)。 ０８４
第二節(jié) 構(gòu)建有特色的課程 ／ ０８８
案例一 讓每一個(gè)孩子都愛(ài)上科學(xué) ／ ０８８
案例二 在“繩舞” 中展現(xiàn)生命活力 ／ ０９５
案例三 情智課程， 讓每一個(gè)孩子都奔向精彩。 １００
案例四 以游泳塑造個(gè)性 以課程提升素養(yǎng) ／ １０６
第六章 自主與合作： 教學(xué)的生態(tài)。 １１５
**節(jié) 小班化教育的課堂教學(xué) ／ １１６
第二節(jié) 打造有質(zhì)量的課堂。 １２０
案例一 從“知本課堂” 走向“人本課堂” 。 １２０
案例二 在小組合作學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。 １２７
案例三 學(xué)會(huì)合作， 讓每個(gè)學(xué)生都樂(lè)學(xué)善學(xué)。 １３５
案例四 “四六” 百分百課堂， 讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的生命自覺(jué) ／ １４１
第七章 喚醒與成就： 評(píng)價(jià)的力量。 １５１
**節(jié) 小班化教育的學(xué)生評(píng)價(jià)。 １５２
第二節(jié) 實(shí)施有個(gè)性的評(píng)價(jià) ／ １５５
案例一 個(gè)性化成長(zhǎng)檔案： 送給孩子*美好的童年禮物 ／ １５５
案例二 星級(jí)評(píng)價(jià)， 激活精彩童年 ／ １６１
案例三 學(xué)分制評(píng)價(jià)， 讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)更好的自己。 １６７
案例四 孩子的童年因多彩評(píng)價(jià)更快樂(lè)。 １７２
后記。 １７７
**節(jié) 時(shí)代發(fā)展對(duì)教育的要求。 ００２
第二節(jié) 培育學(xué)生核心素養(yǎng)所面臨的挑戰(zhàn)。 ００６
第三節(jié) 小班化教育有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。 ０１０
第二章 路徑的選擇： 區(qū)域小班化教育的頂層設(shè)計(jì) ／ ０１９
**節(jié) 區(qū)域?qū)用嫘“嗷逃南到y(tǒng)規(guī)劃。 ０２０
第二節(jié) 學(xué)校層面小班化教育的實(shí)施路徑。 ０２８
第三章 熏陶與浸潤(rùn)： 文化的魅力。 ０３５
**節(jié) 小班化教育環(huán)境下的現(xiàn)代學(xué)校文化重構(gòu) ／ ０３６
第二節(jié) 建設(shè)有文化的學(xué)！。 ０３８
案例一 放歌“和樂(lè)” 信步前行。 ０３８
案例二 五韻小班 韻味十足 ／ ０４４
案例三 彰顯文化魅力 浸潤(rùn)生命成長(zhǎng)。 ０５１
案例四 為學(xué)生打開(kāi)面向世界的窗戶。 ０５６
第四章 轉(zhuǎn)變與提升： 教師的成長(zhǎng) ／ ０６３
**節(jié) 小班化教育的配套師資建設(shè)。 ０６４
第二節(jié) 培養(yǎng)有智慧的教師。 ０６７
案例一 名師引領(lǐng) 組團(tuán)發(fā)展。 ０６７
案例二 變革研訓(xùn)方式 實(shí)現(xiàn)教師華麗蛻變。 ０７４
第五章 重組與優(yōu)化： 課程的校本化。 ０８３
**節(jié) 小班化教育的課程建設(shè)。 ０８４
第二節(jié) 構(gòu)建有特色的課程 ／ ０８８
案例一 讓每一個(gè)孩子都愛(ài)上科學(xué) ／ ０８８
案例二 在“繩舞” 中展現(xiàn)生命活力 ／ ０９５
案例三 情智課程， 讓每一個(gè)孩子都奔向精彩。 １００
案例四 以游泳塑造個(gè)性 以課程提升素養(yǎng) ／ １０６
第六章 自主與合作： 教學(xué)的生態(tài)。 １１５
**節(jié) 小班化教育的課堂教學(xué) ／ １１６
第二節(jié) 打造有質(zhì)量的課堂。 １２０
案例一 從“知本課堂” 走向“人本課堂” 。 １２０
案例二 在小組合作學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。 １２７
案例三 學(xué)會(huì)合作， 讓每個(gè)學(xué)生都樂(lè)學(xué)善學(xué)。 １３５
案例四 “四六” 百分百課堂， 讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的生命自覺(jué) ／ １４１
第七章 喚醒與成就： 評(píng)價(jià)的力量。 １５１
**節(jié) 小班化教育的學(xué)生評(píng)價(jià)。 １５２
第二節(jié) 實(shí)施有個(gè)性的評(píng)價(jià) ／ １５５
案例一 個(gè)性化成長(zhǎng)檔案： 送給孩子*美好的童年禮物 ／ １５５
案例二 星級(jí)評(píng)價(jià)， 激活精彩童年 ／ １６１
案例三 學(xué)分制評(píng)價(jià)， 讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)更好的自己。 １６７
案例四 孩子的童年因多彩評(píng)價(jià)更快樂(lè)。 １７２
后記。 １７７
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