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普通高等教育“十三五”規劃教材化學教學論實驗(第2版) 版權信息
- ISBN：9787502478636
- 條形碼：9787502478636 ; 978-7-5024-7863-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
普通高等教育“十三五”規劃教材化學教學論實驗(第2版) 內容簡介
《化學教學論實驗（第2版）/普通高等教育“十三五”規劃教材》是在新一輪基礎教育課程改革背景下，結合高等院校化學教育專業對學生的基本要求而編寫的教材。《化學教學論實驗（第2版）/普通高等教育“十三五”規劃教材》延續了第1版教材的基本風格，并對部分內容進行適當調整和更新，以實現教材內容的優化和升級。全書共分走進化學實驗室、中學化學基礎實驗、中學化學生活化實驗和中學化學綜合實驗4章。共選人25個實驗示例，涵蓋了初、高中化學新課程中主要實驗內容。 《化學教學論實驗（第2版）/普通高等教育“十三五”規劃教材》適用于高等師范院校及綜合院校化學教師教育專業及學科教學（化學）學生使用，也可作為從事化學教學實驗改進和研究的中學化學教師參考用書。
普通高等教育“十三五”規劃教材化學教學論實驗(第2版) 目錄
**章 走進化學實驗室
**節 實驗室安全知識
第二節 常用化學儀器及使用方法
第三節 常見氣體的制備與收集
第四節 物質的檢驗
第二章 中學化學基礎實驗
實驗一 氧氣的實驗室制取與性質
實驗二 氫氣的實驗室制取與性質
實驗三 氯氣的實驗室制取與性質
實驗四 氯化氫和氨氣的制取與性質
實驗五 甲烷、乙烯、乙炔的制取與性質
實驗六 鋁及其化合物的性質
實驗七 氫氧化鐵膠體的制備與性質
實驗八 阿伏伽德羅常數的測定
實驗九 硝酸鉀在水中溶解度的測定
實驗十 電解質溶液的性質
實驗十一 化學沉淀法去除粗鹽中的雜質離子
實驗十二 鐵及其化合物的性質
實驗十三 乙酸乙酯的制備與性質
實驗十四 原電池實驗
實驗十五 化學反應速率測定及影響因素
第三章 中學化學生活化實驗
實驗一 食用純堿的制備及性質檢驗
實驗二 常見食品中碘元素的提取與檢測
實驗三 葡萄酒中SO2含量的測定及性質檢驗
實驗四 葡萄糖酸鈣的制備及含量測定
第四章 中學化學綜合實驗
實驗一 鈉及其重要化合物性質探究
實驗二 鐵及其重要化合物性質探究
實驗三 氮及其重要化合物性質探究
實驗四 不同價態含硫物質的轉化
實驗五 氯水的性質及成分探究
實驗六 乙醇、乙酸的主要性質
參考文獻
**節 實驗室安全知識
第二節 常用化學儀器及使用方法
第三節 常見氣體的制備與收集
第四節 物質的檢驗
第二章 中學化學基礎實驗
實驗一 氧氣的實驗室制取與性質
實驗二 氫氣的實驗室制取與性質
實驗三 氯氣的實驗室制取與性質
實驗四 氯化氫和氨氣的制取與性質
實驗五 甲烷、乙烯、乙炔的制取與性質
實驗六 鋁及其化合物的性質
實驗七 氫氧化鐵膠體的制備與性質
實驗八 阿伏伽德羅常數的測定
實驗九 硝酸鉀在水中溶解度的測定
實驗十 電解質溶液的性質
實驗十一 化學沉淀法去除粗鹽中的雜質離子
實驗十二 鐵及其化合物的性質
實驗十三 乙酸乙酯的制備與性質
實驗十四 原電池實驗
實驗十五 化學反應速率測定及影響因素
第三章 中學化學生活化實驗
實驗一 食用純堿的制備及性質檢驗
實驗二 常見食品中碘元素的提取與檢測
實驗三 葡萄酒中SO2含量的測定及性質檢驗
實驗四 葡萄糖酸鈣的制備及含量測定
第四章 中學化學綜合實驗
實驗一 鈉及其重要化合物性質探究
實驗二 鐵及其重要化合物性質探究
實驗三 氮及其重要化合物性質探究
實驗四 不同價態含硫物質的轉化
實驗五 氯水的性質及成分探究
實驗六 乙醇、乙酸的主要性質
參考文獻
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普通高等教育“十三五”規劃教材化學教學論實驗(第2版) 作者簡介
吳曉紅，女，漢族，寧夏大學化學化工學院教師，碩士生導師，教授。獲全國“明德教師”獎、全國“寶鋼優秀教師”獎、全國“教育碩士優秀指導教師”獎、“寧夏最美教師”稱號、“自治區普通高校教學名師”稱號(排名第一)、“寧夏大學品牌教師”稱號、“寧夏大學首屆教學名師”稱號。主持區級及國家級教學改革項目9項、教學成果獲獎勵20項，發表教學研究論文54篇，其中13篇為核心刊物、3篇被中國人民大學書報資料中心全文轉載。連續六年獲“年度考核”優秀。連續六年獲全國高等院校化學專業師范生及教育碩士教學素質大賽優秀指導教師獎(指導學生獲特等獎6名，一等獎40名)，使寧夏大學進入全國高校競賽前列。所指導的研究生獲國家獎學金3人，一等獎學金6人，優秀畢業生2人。負責學科教學學位點，近5年招生人數由2人急速增長為30人(各名校報考人數不斷增多)，形成了寧夏大學化學教育的品牌效應，提升了寧夏大學化學教育專業知名度。主編教材7部教材，成為寧夏大學師范專業教育的系列教材并已在全國推廣使用。她主持《化學微格教學》課程，先后成為“自治區首批精品課程”、“自治區精品資源共享課程”、自治區首批“在線課程”建設。在長期的教學實踐中創新并形成了教之有效、學之有效的“本碩互動”、“項目化學習”、“可視化教學設計”、“課堂觀察”、“手持技術實驗”等具有鮮明特色的教學改革，為全國同行認可并借鑒，在區內外高校及全國學術會議進行講座13次。重視學生能力培養，形成“能力為本”的本科生和研究生培養創新模式，取得顯著成效。同時，注重教學成果為社會服務，成功設計、組織、完成了4次專業技能大賽
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