包郵學前教育學

作者：傅建明

出版社：國家開放大學出版社出版時間：2017-04-01

開本： 16開 頁數： 303

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

學前教育學版權信息

ISBN：9787304038830
條形碼：9787304038830 ; 978-7-304-03883-0
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育
>
教育理論

學前教育學內容簡介

本書內容包括學前教育學概述、學前教育的功能與效益、學前教育與兒童發展、學前兒童的全面發展教育、幼兒園的教育活動、幼兒園環境設計等。

學前教育學目錄

第1章學前教育學概述 **節學前教育學的產生與演變一、孕育階段（16世紀以前）二、萌芽階段（16世紀至18世紀初期）三、初創階段（18世紀后期至20世紀前半期）四、發展階段（20世紀中葉之后）第二節學前教育學的研究對象與內容一、學前教育學的研究對象二、學前教育學的內容與任務第三節學習學前教育學的意義與注意事項一、學習學前教育學的意義二、學習學前教育學的注意事項第2章學前教育的功能與效益 **節學前教育的功能一、學前教育功能的內涵二、學前教育功能的類型三、學前教育的具體功能四、學前教育功能發揮的策略第二節學前教育的效益一、學前教育效益的內涵二、學前教育效益的類型與學前教育的社會效益三、學前教育效益提高的途徑第3章學前教育與兒童發展 **節學前教育在人生中的地位與作用一、學前教育與人的內在發展二、學前教育與人的外在發展第二節影響兒童身心發展的因素分析一、家庭對學前兒童發展的影響二、幼兒園對學前兒童發展的影響三、社區對學前兒童發展的影響第4章學前兒童的全面發展教育 **節學前兒童教育總目標一、幼兒園教育的目標二、幼兒園的任務三、幼兒園工作的原則第二節學前兒童體育一、學前兒童體育的概念與意義二、學前兒童體育的任務與內容三、學前兒童體育的途徑與方法第三節學前兒童智育一、學前兒童智育的概念與意義二、學前兒童智育的任務與內容三、學前兒童智育的實施第四節學前兒童德育一、學前兒童道德品質的形成與發展二、學前兒童德育的意義與原則三、學前兒童德育的內容四、學前兒童德育的途徑和方法第五節學前兒童美育一、學前兒童美感發展的特點二、學前兒童美育的意義與任務三、學前兒童美育實施的途徑第5章幼兒園的教育活動 **節幼兒園的生活活動一、幼兒園生活活動的內容與意義二、幼兒園生活活動的組織原則三、幼兒園生活活動的組織策略第二節幼兒園的教學活動一、幼兒園教學活動的概念與類型二、幼兒園教學活動的原則三、幼兒園教學活動的組織第三節幼兒園的游戲活動一、游戲活動的概念與意義二、游戲活動的類型與特點三、游戲活動的組織與指導第6章幼兒園環境設計 **節幼兒園環境設計概述一、幼兒園環境設計的意義二、幼兒園環境的概念與類型三、幼兒園良好環境的標準第二節幼兒園心理環境的設計一、幼兒園心理環境的內涵與特點二、幼兒園心理環境的設計原則三、幼兒園心理環境的設計方法第三節幼兒園物理環境的設計一、幼兒園戶內環境設計二、幼兒園戶外環境設計第7章幼兒園教師 **節幼兒園教師在學前兒童發展中的作用一、教師在學前兒童發展中的角色二、教師對學前兒童發展的影響第二節幼兒園教師的職業技能一、觀察能力二、溝通能力三、組織教育活動的能力第三節幼兒園教師成長的操作路徑一、基于“教歷研究”的教師成長二、基于“同伴互助”的教師成長三、基于“反思日記”的教師成長四、基于“案例教學”的教師成長第8章幼兒園的家庭、社區工作 **節幼兒園的家庭工作一、家庭教育的地位和作用二、幼兒園與家庭銜接的內容三、幼兒園與家庭銜接的方法第二節幼兒園的社區工作一、幼兒園與社區合作概述二、幼兒園與社區合作的意義三、幼兒園與社區合作的方式第9章幼兒園與小學的銜接 **節幼兒園與小學銜接的概念與意義一、兒童從幼兒園進入小學所面臨的問題二、幼兒園與小學銜接的概念與意義第二節幼兒園與小學銜接的原則一、長期性而非突擊性的原則二、整體性而非單項性的原則三、與小學的適應性而非小學化原則四、家、園、校的一致性而非孤立化原則第三節幼兒園與小學銜接的內容與途徑一、我國幼兒園幼小銜接工作的內容與途徑二、國外解決幼小銜接的經驗參考文獻后記

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學前教育學作者簡介

傅建明，浙江師范大學教育系主任，教育學博士、教授。主要研究方向為教育基本原理、課程與教學論、教師教育。主持或參與教育部、省哲學社會科學課題7項，出版《中外家教藝術》、《校本課程開發中的教師與校長》、《教科書價值取向研究》、《教育原理與教學技術》、《教師專業成長：途徑與方法》等著作15部，在《教育研究》等雜志發表論文60多篇。

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