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高中信息技術有效教學與教師專業能力提升 版權信息
- ISBN：9787510076312
- 條形碼：9787510076312 ; 978-7-5100-7631-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高中信息技術有效教學與教師專業能力提升 本書特色
有效教學任何時候都是學校教學活動的一個基本追求，是教學研究和實踐的一個永恒話題。隨著課程改革的不斷推進與深入，有效教學的實踐和研究在各個方面取得了可喜的成效，尤其是在廣大學者和一線教師的不斷努力下，涌現出了許多有效教學的先進模式。在這些先進的有效教學模式的推進下，課堂教學出現了許多令人欣喜的變化。但是縱觀目前的課堂教學，教師們在應用有效教學模式的過程中出現了這樣那樣的問題，產生了這樣那樣的誤區，導致許多先進的教學模式在實際應用中走了樣，大大降低了課堂教學的有效性。實踐證明，教學模式能否有效應用并得到不斷創新，與教師專業能力的高低密切相關。
有專家指出：課程資源是決定有效教學的理想能否兌現為課堂教學實踐的關鍵因素。課程資源有課程物質資源、課程人力資源兩種。課程物質資源，從有效教學的角度說，既包括對教材的再度開發，又包括網絡資源和現代教育技術的開發和利用，還包括社區資源的開發和利用，課程人力資源主要指教師和學生的主動精神、知識結構和人格品質以及教師與學生的相互關系。①有效教學的先進模式。無疑確保了課程物質資源能夠得到充．分的開發和有效應用，而教學模式的應用，靠的則是課程人力資源。
實施有效教學，課程物資資源當然很重要，因為它是有效教學*基本的物質保障，但是當課程物質資源開發到一定程度時，起決定作用的往往是課程人力資源．只有當教師和學生的生活經驗、實踐智慧、人格魅力、問題與困惑、情感態度與價值觀等課程人力資源真實地進入課堂教學時，有效教學的基本追求才有可能實現。
高中信息技術有效教學與教師專業能力提升 內容簡介
有效教學任何時候都是學校教學活動的一個基本追求，是教學研究和實踐的一個永恒話題。隨著課程改革的不斷推進與深入，有效教學的實踐和研究在各個方面取得了可喜的成效，尤其是在廣大學者和一線教師的不斷努力下，涌現出了許多有效教學的先進模式。在這些先進的有效教學模式的推進下，課堂教學出現了許多令人欣喜的變化。但是縱觀目前的課堂教學，教師們在應用有效教學模式的過程中出現了這樣那樣的問題，產生了這樣那樣的誤區，導致許多先進的教學模式在實際應用中走了樣，大大降低了課堂教學的有效性。實踐證明，教學模式能否有效應用并得到不斷創新，與教師專業能力的高低密切相關。 有專家指出：課程資源是決定有效教學的理想能否兌現為課堂教學實踐的關鍵因素。課程資源有課程物質資源、課程人力資源兩種。課程物質資源，從有效教學的角度說，既包括對教材的再度開發，又包括網絡資源和現代教育技術的開發和利用，還包括社區資源的開發和利用，課程人力資源主要指教師和學生的主動精神、知識結構和人格品質以及教師與學生的相互關系。①有效教學的先進模式。無疑確保了課程物質資源能夠得到充．分的開發和有效應用，而教學模式的應用，靠的則是課程人力資源。 實施有效教學，課程物資資源當然很重要，因為它是有效教學*基本的物質保障，但是當課程物質資源開發到一定程度時，起決定作用的往往是課程人力資源．只有當教師和學生的生活經驗、實踐智慧、人格魅力、問題與困惑、情感態度與價值觀等課程人力資源真實地進入課堂教學時，有效教學的基本追求才有可能實現。
高中信息技術有效教學與教師專業能力提升 目錄
上篇 有效教學設計
話題一 教材的有效解讀與處理
話題二 有效教學內容的確定
話題三 有效教學目標的設置
話題四 有效教學策略的設計
中篇 有效教學活動
話題一 有效創設教學情境
話題二 有效使用現代教育技術
話題三 有效指導學生學習
話題四 有效講授
話題五 有效師生互動
話題六 有效管理與調控
下篇 有效教學評價
話題一 有效發揮教學評價的價值
話題二 有效開展多樣化、多元化評價
話題三 有效引導學生進行自我評價
話題四 有效命制各種學業評價試題
參考文獻
后 記
話題一 教材的有效解讀與處理
話題二 有效教學內容的確定
話題三 有效教學目標的設置
話題四 有效教學策略的設計
中篇 有效教學活動
話題一 有效創設教學情境
話題二 有效使用現代教育技術
話題三 有效指導學生學習
話題四 有效講授
話題五 有效師生互動
話題六 有效管理與調控
下篇 有效教學評價
話題一 有效發揮教學評價的價值
話題二 有效開展多樣化、多元化評價
話題三 有效引導學生進行自我評價
話題四 有效命制各種學業評價試題
參考文獻
后 記
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