掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
大學生友善價值觀培育研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787218124841
- 條形碼：9787218124841 ; 978-7-218-12484-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學生友善價值觀培育研究 本書特色
大學生是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要群體，也是培育和踐行友善價值觀的重要群體。《大學生友善價值觀培育研究》立足高校教學實際，對大學生友善價值觀教育進行了較長時間的研究后，分章從友善價值觀教育的重要性、緊迫性、可能性、原則與基本途徑等方面作出了闡述，一定程度上豐富了大學生友善價值觀培育的研究積累，進一步深化和具體化了大學生思想政治教育，也對促進社會主義核心價值觀及其培育研究作出了拓展與積累。
大學生友善價值觀培育研究 內(nèi)容簡介
大學生是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要群體，也是培育和踐行友善價值觀的重要群體。《大學生友善價值觀培育研究》立足高校教學實際，對大學生友善價值觀教育進行了較長時間的研究后，分章從友善價值觀教育的重要性、緊迫性、可能性、原則與基本途徑等方面作出了闡述，一定程度上豐富了大學生友善價值觀培育的研究積累，進一步深化和具體化了大學生思想政治教育，也對促進社會主義核心價值觀及其培育研究作出了拓展與積累。
大學生友善價值觀培育研究 目錄
引言
（一）研究現(xiàn)狀述評
（二）基本概念界定
**章大學生友善價值觀培育的重要性
一、友善價值觀的內(nèi)涵
（一）對他人的友善
（二）對自然的友善
二、友善價值觀的定位
（一）友善是一種高尚的人品美德
（二）友善是體現(xiàn)時代特征的充滿人文關(guān)懷的價值觀
（三）友善是可持續(xù)發(fā)展的價值觀
三、大學生友善價值觀培育的意義
（一）有利于大學生個人素質(zhì)的發(fā)展
（二）有利于大學生人際關(guān)系的和諧
（三）有利于高校和諧美麗校園的建設(shè)
第二章大學生友善價值觀培育的緊迫性
一、大學生友善價值觀缺失
（一）調(diào)查數(shù)據(jù)反映大學生友善價值觀缺失
（二）典型事例反映大學生友善價值觀缺失
二、大學生友善價值觀培育不足
（一）高校培育存不利方面
（二）家庭培育有不當之處
（三）自我培育含不利因素
第三章大學生友善價值觀培育的可能性
一、中國特色社會主義制度和建設(shè)成就的宏觀良好環(huán)境
（一）社會主義經(jīng)濟制度和經(jīng)濟建設(shè)成就
（二）社會主義政治制度和政治文明建設(shè)成就
（三）社會主義文化建設(shè)的正確導向和成就
（四）構(gòu)建社會主義和諧社會的實踐和成就
（五）生態(tài)文明建設(shè)的舉措和成就
二、大學生思想政治教育新進展的微觀有利條件
（一）黨和政府對大學生思想政治教育的指導
（二）大學生思想政治教育的改進和成績
第四章大學生友善價值觀培育的根據(jù)和基礎(chǔ)工程
一、大學生友善價值觀缺失的原因
（一）國內(nèi)環(huán)境有不良一面
（二）落后觀念的不利影響
（三）國際關(guān)系存負面因素
二、大學生友善價值觀培育的基礎(chǔ)工程
（一）優(yōu)化國內(nèi)環(huán)境
（二）拋棄落后觀念
（三）改善國際關(guān)系
第五章大學生友善價值觀的應(yīng)然內(nèi)容
一、校園里對老師和同學友善
（一）對老師友善
（二）對同學友善
二、對幾類特殊人群友善
（一）公交上對老弱病殘孕乘客友善
（二）對跌倒老人友善
（三）對城市乞討人員友善
（四）對醫(yī)生友善
（五）對艾滋病患者、精神病患者友善
三、網(wǎng)絡(luò)中的友善
（一）網(wǎng)絡(luò)語言中的友善
（二）人肉搜索中的友善
四、對自然友善
（一）對動植物友善
（二）對環(huán)境友善
第六章大學生友善價值觀培育的思想資源和實踐經(jīng)驗
一、大學生友善價值觀培育的思想資源
（一）中國傳統(tǒng)中有關(guān)友善價值觀的思想
（二）西方有關(guān)友善價值觀的思想
（三）馬克思主義有關(guān)友善價值觀及其培育的思想
二、大學生友善價值觀培育的實踐經(jīng)驗
（一）中國有關(guān)友善價值觀培育的經(jīng)驗
（二）國外有關(guān)友善價值觀培育的經(jīng)驗
第七章大學生友善價值觀培育的原則和機制
一、大學生友善價值觀培育的原則
（一）以人為本的原則
（二）繼承創(chuàng)新的原則
（三）知行一致的原則
（四）辯證統(tǒng)一的原則
二、大學生友善價值觀培育的機制
（一）激發(fā)友善價值觀培育的內(nèi)在機制
（二）構(gòu)建友善價值觀培育的外在機制
第八章大學生友善價值觀培育的途徑
一、改進學校教育
（一）豐富培育渠道
（二）創(chuàng)新培育方式
二、完善家庭教育
（一）建立友善和睦的家庭關(guān)系
（二）提高家長的道德素質(zhì)和觀念
（三）改進家長的教育方式
三、加強自我培育
（一）提升自身對友善的認知和情感體驗
（二）培養(yǎng)對社會道德問題的科學批判精神
（三）積極參與社會實踐以達到友善的知行合一
參考文獻
后記
展開全部
大學生友善價值觀培育研究 作者簡介
江傳月，男，廣東財經(jīng)大學馬克思主義學院教授，碩士生導師，哲學博士。全國優(yōu)秀中青年思想政治理論課教師擇優(yōu)資助計劃對象、全國高校思想政治理論課教師2014年度影響力提名人物、“千百十”工程省級培養(yǎng)對象、廣東省宣傳思想戰(zhàn)線優(yōu)秀人才“十百千”工程培養(yǎng)對象第二層次培養(yǎng)對象、廣東高校思想政治理論課名教師、學校教學名師、三級教授。近幾年主持完成國家社科基金后期資助項目、教育部人文社科規(guī)劃項目等10余項，出版專著4部，合著5部，在核心期刊發(fā)表論文40篇。獲各級各類教學科研獎勵20余項。
書友推薦
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
我從未如此眷戀人間
- >
中國歷史的瞬間
- >
我與地壇
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
上帝之肋:男人的真實旅程
- >
朝聞道
本類暢銷
