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(精)人類的明天(八品)
華中科技大學出版社CATHY與你 版權信息
- ISBN：9787568040280
- 條形碼：9787568040280 ; 978-7-5680-4028-0
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
華中科技大學出版社CATHY與你 本書特色
這是一本設計獨特、飽含真情的“師生情書”，也是屬于作者劉暢對個人教學記憶的溫馨回顧。她穿過漫漫時光，懷著欣慰與滿足之情，一字一句寫下每一位學生與她之間的故事，并分享那些散落在記憶里的來往信件、賀卡、珍貴合影，以及自己多年來的教學感悟、從教心路歷程和真實圖景，以點帶面，用真實的一手素材，展現教師職業的個人素養和初心，并用師生間積極而美好的互動闡釋自己對教師身份的理解和認同。
正如why I Teach這本英文小冊子所說，“我之所以教書，是因為與剛開始呼吸的學生相處，有時候我會發現，我與他們，非常神奇地，緊密關聯，息息相通”。作者對此也深有感觸——那些學生也是她緣何執教的真正原因，她享受與學生“共同呼吸”的過程，并視其為一生珍寶。
閱讀本書，希望你能在字里行間感受到年輕生命奮發向上的力量、學子的赤子之心、為人師者的誨人不倦以及世間珍貴的濃濃師生情。
華中科技大學出版社CATHY與你 內容簡介
這是一本設計獨特、飽含真情的“師生情書”，也是屬于作者劉暢對個人教學記憶的溫馨回顧。她穿過漫漫時光，懷著欣慰與滿足之情，一字一句寫下每一位學生與她之間的故事，并分享那些散落在記憶里的來往信件、賀卡、珍貴合影，以及自己多年來的教學感悟、從教心路歷程和真實圖景，以點帶面，用很真實的一手素材，展現教師職業的個人素養和初心，并用師生間積極而美好的互動闡釋自己對教師身份的理解和認同。正如why I Teach這本英文小冊子所說，“我之所以教書，是因為與剛開始呼吸的學生相處，有時候我會發現，我與他們，很好神奇地，緊密關聯，息息相通”。作者對此也深有感觸——那些學生也是她緣何執教的真正原因，她享受與學生“共同呼吸”的過程，并視其為一生珍寶。閱讀本書，希望你能在字里行間感受到年輕生命奮發向上的力量、學子的赤子之心、為人師者的誨人不倦以及世間很珍貴的濃濃師生情。
華中科技大學出版社CATHY與你 目錄
輯一
憶當時年少
1996 級 | 鄧 弘
1998 級 | 肖洋
1998 級 | 趙松青
1999 級 | 張 萌
1999 級 | 耿華等
2000 級 | 劉曉云、劉宇、王皎等
2000 級 | 閆歡
2000 級 | 飛龍
2001 級 | 趙青
2001 級 | 徐德昭
2004 級 | 孫海定
2005 級 | 韓霞
2005 級 | 董一鵬
2005 級 | 田一
2006 級 | 李玉杰
2006 級 | 王宇翔等
2007 級 | 王金花、楊丹青等
2009 級的學生們
2008 級研究生 | 喻秀文
出國培訓班 | 李保江、李虎等
新東方 | 張熙、駱靜、楊磊等
呂志蘭
來自學生們的評價
來自學生們的卡片
與學生們的合影
輯二
望如歌歲月
一、教學那些年
關于逃課
為了什么
Cathy 在她的“宮殿”
十年隨感
每一次課都是約會
二、生活二三事
我與王萌
我們親愛的 Don
他人綻放的微笑
也有一個夢想
幾個感動瞬間
有意思的人
假如此生沒有走過
來自學生們的郵件
來自中國工程院英語培訓班學員們的評價
來自同事的評價
后記
憶當時年少
1996 級 | 鄧 弘
1998 級 | 肖洋
1998 級 | 趙松青
1999 級 | 張 萌
1999 級 | 耿華等
2000 級 | 劉曉云、劉宇、王皎等
2000 級 | 閆歡
2000 級 | 飛龍
2001 級 | 趙青
2001 級 | 徐德昭
2004 級 | 孫海定
2005 級 | 韓霞
2005 級 | 董一鵬
2005 級 | 田一
2006 級 | 李玉杰
2006 級 | 王宇翔等
2007 級 | 王金花、楊丹青等
2009 級的學生們
2008 級研究生 | 喻秀文
出國培訓班 | 李保江、李虎等
新東方 | 張熙、駱靜、楊磊等
呂志蘭
來自學生們的評價
來自學生們的卡片
與學生們的合影
輯二
望如歌歲月
一、教學那些年
關于逃課
為了什么
Cathy 在她的“宮殿”
十年隨感
每一次課都是約會
二、生活二三事
我與王萌
我們親愛的 Don
他人綻放的微笑
也有一個夢想
幾個感動瞬間
有意思的人
假如此生沒有走過
來自學生們的郵件
來自中國工程院英語培訓班學員們的評價
來自同事的評價
后記
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華中科技大學出版社CATHY與你 相關資料
師友
好吧，這真的很讓人快樂。
不得不說，這是我閱讀以來為感慨的書稿之一。
人難得的是什么？健康？財富？成功？當我們的生命有太多外物阻礙的時候，我們可能會忘卻了生命的真諦，至少有一條是我們大部分人都已經忘卻的，那就是——學會真誠地活著。
活得真誠其實很簡單，你要學會不違本心，學會始終用真實的心態來面對這個世界加諸于你的種種。快樂是生活給你的獎賞，悲傷是生活給你的歷練，彷徨是生活給你的思考，不要因此掩蓋你的本心，因為它們會讓你的心變得更透明。
可惜，時下的人們，很多人都不會真正活得真誠了。
很高興數年前因為機緣巧合，我認識了她。第1印象，她是一個知性的美女。這樣的女子大的優點就是，隨著歲月的沉淀，會形成一種內在的魅力，如陳釀般由內而外地浸透她的生命。人們時常笑言，“歲月是把殺豬刀”，笑聲中隱含的是許多悲涼和失落。但是總有那么幾個人，歲月是對他們好的沉淀，讓這些人活在我們也許無法企及的空間里。也許你會說她活得很像哲人，有看透世情的聰慧；也許是活得很從容，
有面對時光流逝的自如，而我卻認為這類人活得很通透，時間之于她是種沉淀，歷久彌香。
劉暢，應該是少數這類人中的一個。
一個至情至性的人，她寫的文字會是怎樣的呢？
首先，我能讀到的是溫暖的回憶。其實大部分老師都會不自覺地把學生分為好的和差的。很遺憾我并沒有在劉暢的書稿中看到差生的存在。我很認真地告訴她，你該寫幾個差生吧，這才是完整的教學生涯回憶啊，
有圓滿，當然也會有遺憾啊，她說她沒有。我的理解是她不覺得她有差的學生。也許分數能衡量一個學生在學習結果上的差異，但是如果這樣，學生和老師之間的聯系就只有考試成績了，很高興在劉暢的心目中，分數似乎不再是一個標準，當然有個好分數自然是劉暢樂于見到的。
然后，我能讀到的是真誠的交往。老師和學生能有什么交往？在我的回憶中，有循循善誘的老師，有兇悍卻都是為了學生好的老師，自然也有不夠負責、教學任務都不能很好完成的老師。老師和學生的交往？這是什么邏輯？如果不是認識劉暢，我都不會知道原來老師和學生可以如此真誠地溝通交流。我很感謝劉暢給我開啟了一扇重新認識教師的大門，或者說，劉暢可以告訴更多的老師們，你們還可以和學生這樣相處。
后，我還讀到一顆赤子之心。對一個人好并不難，難得的是對身邊的人都能以熱情和平等的態度去對待。仔細研讀一下本書里那些關于學生們的記錄，我能感受到劉暢面對他們的時候那顆坦蕩而真誠的心。
這是我讀過相對隨意和自然、沒有刻意去修飾什么、更沒有去努力說教的一本書，似乎就是一個教師，一個姐姐，在自然地和你訴說她的回憶，她的故事，她的想法，她的快樂。也許她的生活并不是非常順利，也許她的內心自然有她的煩惱和壓抑，但是在這本書里，她只想告訴你，因為學生，因為這段教師生涯，她很快樂。
是真的很快樂哦！
華中科技大學出版社CATHY與你 作者簡介
劉暢，語言學及應用語言學博士，曾任華中科技大學外國語學院副教授，2000年獲“華中科技大學青年教師教學競賽”一等獎，2010年被評為“華中科技大學十佳青年教工”，所執教課程連年被學生評為“滿意課堂”；曾執教于武漢新東方學校，多次被評為新東方教育科技集團“優秀教師”，現任中國工程院辦公廳知識中心辦公室副主任，負責聯合國教科文組織國際工程科技知識中心（IKCEST）的管理工作。作為一名教師，她切實踐行“以學生為中心”的教育理念，過往所教學生許多成為其一生摯友，留下珍貴回憶無數。
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