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閱讀教學(xué)新視野叢書如何培養(yǎng)良好的閱讀品質(zhì)/閱讀教學(xué)新視野叢書 版權(quán)信息
- ISBN：9787519113681
- 條形碼：9787519113681 ; 978-7-5191-1368-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
閱讀教學(xué)新視野叢書如何培養(yǎng)良好的閱讀品質(zhì)/閱讀教學(xué)新視野叢書 本書特色
你在進行閱讀教學(xué)時是否有一種不安感和內(nèi)容缺失感？本書作者經(jīng)過長期的實踐探究，發(fā)現(xiàn)形成良好的閱讀品質(zhì)對于閱讀教學(xué)至關(guān)重要。本書聚焦非虛構(gòu)類文本的閱讀，介紹了如何運用故事的基本要素進行文本理解，強調(diào)了文本回應(yīng)的重要性，這些建議和做法無疑會提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。
閱讀教學(xué)新視野叢書如何培養(yǎng)良好的閱讀品質(zhì)/閱讀教學(xué)新視野叢書 內(nèi)容簡介
“用一粒沙，不斷摩擦身體的要害部位，直到那個地方長出一層繭為止”——這時，“習(xí)慣”也就磨成了“品質(zhì)”。就像作者說的，“這是思維的練習(xí)，也是人生的訓(xùn)練”。 我們借助故事，整理我們雜亂的精神世界。我們?nèi)绱丝释x懂人生。人類所害怕的，不是變老，而是變老了仍一無所獲。對我還有我身邊的很多人來說，書本就像是燈籠，讓我們找到人生的路。書里有我們的英雄，書指導(dǎo)我們工作，指導(dǎo)我們應(yīng)對歡樂、失去、憤怒、希望、熱情、嫉妒與神秘。對很多人來說，讀書不是消磨時間，而是生活。
閱讀教學(xué)新視野叢書如何培養(yǎng)良好的閱讀品質(zhì)/閱讀教學(xué)新視野叢書 目錄
引言
**章 閱讀非虛構(gòu)類作品：現(xiàn)實世界中的文字
非虛構(gòu)類作品閱讀危機
讓孩子閱讀其感興趣的非虛構(gòu)類作品
非虛構(gòu)類作品閱讀——大聲朗讀和擺事實
非虛構(gòu)類作品閱讀——同伴討論
非虛構(gòu)類作品閱讀——跟隨作者的思路
非虛構(gòu)類作品閱讀——其他方法
第二章 了解故事的基本要素
如何向?qū)W生介紹故事的基本要素？
在獨立閱讀中運用故事的基本要素
開發(fā)人物研究單元
第三章 傳授學(xué)生解讀文本的工具與策略
從問對問題開始
拓寬和挖掘文本背后的意義，引導(dǎo)學(xué)生走出對文本進行字面理解的局限
充分利用結(jié)尾解讀文本
教室一瞥
文本細節(jié)與中心思想的交互作用
第四章 在閱讀生活中進行寫作
教授學(xué)生針對閱讀進行寫作
教授學(xué)生寫文學(xué)評論
為學(xué)生書寫文學(xué)評論提供范例
第五章 文本回應(yīng)
重新審視將文本回應(yīng)當(dāng)作閱讀飾品的教學(xué)
如何讓學(xué)生充分、深刻地回應(yīng)文本？
文本回應(yīng)的力量——以一堂課為例
第六章 我的生活我做主
展開全部
閱讀教學(xué)新視野叢書如何培養(yǎng)良好的閱讀品質(zhì)/閱讀教學(xué)新視野叢書 作者簡介
露西•麥考密克•卡爾金斯，哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院教授，世界著名的閱讀教育、寫作教育專家，哥倫比亞大學(xué)“閱讀與寫作”教育項目負責(zé)人，近40年來一直從事中小學(xué)閱讀與寫作教學(xué)的實驗研究，指導(dǎo)了美國的兩百多所學(xué)校進行閱讀教育，開發(fā)了一系列有全球影響力、倍受歡迎的閱讀與寫作教學(xué)資源，著有《閱讀教學(xué)的藝術(shù)》《寫作教學(xué)的藝術(shù)》等書。
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