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高校以學生為中心的教學-理念與路徑 版權信息
- ISBN：9787568254977
- 條形碼：9787568254977 ; 978-7-5682-5497-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高校以學生為中心的教學-理念與路徑 內容簡介
《高校以學生為中心的教學 理念與路徑/教育理論與實踐創新叢書》從文獻研究入手梳理和考察了高校以學生為中心的教學理念，包括什么是以學生為中心的教學？它從哪里來？為實現以學生為中心的教學，教師應如何進行準備、實施和評價？以基于問題的學習和服務學習為例，對高校以學生為中心的具體教學模式進行了理論探討和案例分析，并專門就高校大班課堂以學生為中心的教學進行了調查研究和案例分析，*后提出為實現以學生為中心的教學，在機制上還需要促進高校教學與科研的統一：在課程教學層面，以學生為中心的教學本身即意味著教學與科研是統一的；在院校層面，以學生為中心的教學的重要保障因素是教學與科研的統一，它意味著在院校文化上要重視教學，使教師樂于投身于教學。
高校以學生為中心的教學-理念與路徑 目錄
**章 以學生為中心的教學之理念、特征與有效性
**節 巴爾和塔格："從教到學"的本科教學范式轉換
第二節 美國心理學會：以學生為中心的14條心理學原則
第三節 韋默：以學生為中心的教學的五項關鍵變化
第四節 以學生為中心的教學的核心特征
第五節 以學生為中心的教學的有效性研究
第二章 以學生為中心的教學之理論基礎
**節 理論溯源
第二節 建構主義理論基礎
第三節 進一步的討論
第三章 以學生為中心的教學之準備
**節 學習目標的設計
第二節 課程內容與教學方法的選擇
第三節 課程大綱的設計
第四章 以學生為中心的教學之實施
**節 有效教學三維模式
第二節 有效課堂討論
第五章 以學生為中心的教學之反饋與評價
**節 過程性反饋與評價
第二節 表現性評價
第三節 反饋與評價的形式
第六章 以學生為中心的教學之PBL
**節 高校PBL理論研究
第二節 美國特拉華大學PBL教學模式案例研究
第七章 以學生為中心的教學之服務學習模式
**節 高校服務學習概述
第二節 高校服務學習課程的開發：馬里蘭大學案例分析
第八章 以學生為中心的教學之大班教學研究
**節 高校大班課堂有效教學的實證研究
第二節 哈佛大學大班通選課"公平與正義"案例分析
第九章 以學生為中心的教學之深層機制：教學與科研統一
**節 教學與科研統一的理念與意義
第二節 教學與科研統一的路徑
附錄 關于高校大班教學的調查問卷
后記
展開全部
高校以學生為中心的教學-理念與路徑 作者簡介
楊春梅，女，1970年4月出生于黑龍江省蘭西縣。2003年浙江大學教育學院比較教育學專業比較高等教育方向博士畢業，F為北京理工大學教育研究院副教授、碩士生導師。主要研究領域為高校課程與教學、研究生教育、比較高等教育等。在《高等教育研究》《清華大學教育研究》《比較教育研究》《全球教育展望》《外國教育研究》《學位與研究生教育》等學術期刊發表論文30余篇，出版專著《英國大學課程改革與發展》（2006年）。主持國家社會科學基金項目（教育學）、教育部人文社會科學研究項目和北京社科基金項目等多項研究課題。
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