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中國數(shù)學(xué)教育研究叢書基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革的設(shè)計、實(shí)施與展望 版權(quán)信息
- ISBN：9787543557291
- 條形碼：9787543557291 ; 978-7-5435-5729-1
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國數(shù)學(xué)教育研究叢書基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革的設(shè)計、實(shí)施與展望 本書特色
馬云鵬和史寧中主編的《基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革的設(shè)計實(shí)施與展望》以世紀(jì)之交我國義務(wù)教育和高中階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定與實(shí)施為線索，較為全面地闡述了基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革的背景、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的過程等。
中國數(shù)學(xué)教育研究叢書基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革的設(shè)計、實(shí)施與展望 內(nèi)容簡介
《基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革的設(shè)計實(shí)施與展望》以世紀(jì)之交我國義務(wù)教育和高中階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定與實(shí)施為線索，較為全面地闡述了基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革的背景、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的過程、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本目標(biāo)與內(nèi)容、數(shù)學(xué)課程實(shí)施的過程，以及數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的修改等。
馬云鵬和史寧中主編的《基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革的設(shè)計實(shí)施與展望》的作者都是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制者。
中國數(shù)學(xué)教育研究叢書基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革的設(shè)計、實(shí)施與展望 目錄
**章 數(shù)學(xué)課程改革的背景與準(zhǔn)備 **節(jié) 國內(nèi)數(shù)學(xué)課程發(fā)展的簡要回顧 一 新中國成立前的中國數(shù)學(xué)課程 二 新中國成立后的中國數(shù)學(xué)課程 第二節(jié) 20世紀(jì)以來國際數(shù)學(xué)課程改革 二 “新數(shù)運(yùn)動” 三 第三次數(shù)學(xué)教育改革 第三節(jié) 新一輪數(shù)學(xué)課程改革的提出與準(zhǔn)備 一 基礎(chǔ)教育課程發(fā)展特點(diǎn)及存在的問題 二 數(shù)學(xué)課程改革與發(fā)展?fàn)顩r 三 20世紀(jì)90年代以來國際數(shù)學(xué)課程發(fā)展的趨勢 四 社會與教育的發(fā)展需要數(shù)學(xué)課程改革 第二章 數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的修訂 **節(jié) 九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的修訂背景 一 20世紀(jì)末九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)改革發(fā)展的特征分析 二 九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱修訂背景分析 第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的修訂要點(diǎn) 一小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱2000年版修訂的主要內(nèi)容 二 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱2000年版修訂內(nèi)容要點(diǎn)分析 第三節(jié)初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的修訂要點(diǎn) 一 初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱2000年版修訂的整體特點(diǎn)分析 二 初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱2000年版修訂要點(diǎn)分析 第三章 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制 **節(jié) 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制 一 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制的基本過程 二 義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制 三 研制的前期準(zhǔn)備——“21世紀(jì)中國數(shù)學(xué)教育展望”的先行性研究 四 五個專題研究 第二節(jié) 高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制 一 通過項目申報，組建標(biāo)準(zhǔn)研制組 二 開展課題研究 三 研討與交流 五 《標(biāo)準(zhǔn)》文本的起草與修訂 第三節(jié) 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制的特點(diǎn)分析 第四章 義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 **節(jié) 義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的目標(biāo) 一 《標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)體系與總體目標(biāo) 二 課程目標(biāo)的基本特征 第二節(jié) 義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容 一 義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 二 幾個領(lǐng)域內(nèi)容的特征分析 第五章 普通高中數(shù)學(xué)課程的結(jié)構(gòu)、目標(biāo)與內(nèi)容 **節(jié) 普通高中數(shù)學(xué)課程的基本結(jié)構(gòu)與特征 一 普通高中數(shù)學(xué)課程的基本結(jié)構(gòu) 二 普通高中數(shù)學(xué)課程的特征 第二節(jié) 普通高中階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分析 一 課程的總體目標(biāo) 二 課程的具體目標(biāo)及其特點(diǎn)分析 第三節(jié) 普通高中數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容分析 一 必修課程的內(nèi)容分析 二 選修課程的內(nèi)容分析 三 數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容分析第六章 中小學(xué)數(shù)學(xué)教材的改革與發(fā)展 **節(jié) 2001年以來數(shù)學(xué)教材建設(shè)的發(fā)展 一 發(fā)展動力 二 發(fā)展現(xiàn)狀 三 新教材的面貌 第二節(jié) 教材質(zhì)量保障體系的構(gòu)建 一 嚴(yán)格審定 二 由使用者選擇 三 通過實(shí)踐檢驗 第三節(jié)教材編寫體系的組織建設(shè) 一 編寫體系及其運(yùn)行 二 編寫、修訂與完善 第四節(jié) 存在的問題及其分析 一 視野仍不夠開闊 二 研究積累仍顯不足 三 破與立的節(jié)奏仍不夠協(xié)調(diào) 第七章 數(shù)學(xué)課程的實(shí)施及其評價 **節(jié) 數(shù)學(xué)課程實(shí)施的基本歷程 一 義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程實(shí)施的基本歷程 二 高中數(shù)學(xué)課程實(shí)施的基本歷程 第二節(jié) 數(shù)學(xué)課程實(shí)施狀況的評價 一 教師對數(shù)學(xué)課程改革有較高的認(rèn)同感 二 實(shí)施過程中發(fā)生的許多變化 三 實(shí)施過程中存在的問題 第三節(jié) 關(guān)于義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的討論 一 關(guān)于數(shù)學(xué)課程價值與目標(biāo)的討論 二 關(guān)于數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的討論 三 關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方式的討論 第四節(jié) 關(guān)于高中數(shù)學(xué)課程的討論 一 關(guān)于高中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的討論 二 關(guān)于高中數(shù)學(xué)課程評價的討論 三 關(guān)于與高中數(shù)學(xué)課程相適應(yīng)的教師素質(zhì)的討論 第八章 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的修改 **節(jié)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修改的準(zhǔn)備 一 開展調(diào)查研究 二 確定標(biāo)準(zhǔn)修改工作的基本原則 第二節(jié) 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修改的基本歷程 一 召開修改組討論會 二 書面征求意見 三 組織專家座談 第三節(jié) 《標(biāo)準(zhǔn)》修改的主要內(nèi)容 一 體例與結(jié)構(gòu) 二 基本理念和設(shè)計思路 三 數(shù)學(xué)課程目標(biāo) 四 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 五 實(shí)施建議與案例 第九章 數(shù)學(xué)課程改革的若干重要議題 **節(jié) 關(guān)于數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的探討 一 數(shù)學(xué)是什么 二 關(guān)于數(shù)學(xué)定義的討論 第二節(jié) 關(guān)于義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的若干概念 一 抽象的含義與數(shù)學(xué)抽象的特點(diǎn) 二 數(shù)學(xué)抽象的層次性 三 基本思想與基本活動經(jīng)驗 第三節(jié) 數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)及其提高策略 一 中小學(xué)教師的基本素養(yǎng) 二 關(guān)于數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)的若干認(rèn)識誤區(qū) 三 準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng) 第四節(jié) 我國中小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展特征與趨勢 一 現(xiàn)代教育的根本 二 我國中小學(xué)數(shù)學(xué)“雙基教學(xué)”的理解 三 我國中小學(xué)數(shù)學(xué)“雙基教學(xué)”的發(fā)展趨勢 四 教學(xué)過程中歸納能力的培養(yǎng) 五 教學(xué)過程中協(xié)調(diào)過程與結(jié)果的關(guān)系 六 我國中小學(xué)數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)的未來發(fā)展趨勢后記
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