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成就孩子的成長 版權信息
- ISBN:9787807098225
- 條形碼:9787807098225 ; 978-7-80709-822-5
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
成就孩子的成長 本書特色
希望品質能讓孩子形成兩個信念:我是可愛的;這個世界是美好的。 如果父母是欣賞孩子的,那么孩子會有一種感覺:我是很好的,我值得擁有美好的東西。這樣的孩子就會自視很好,自尊充盈。 父母對待孩子的方式,會成為孩子對待他人方式的樣本。 家長要看到長大的孩子,要以平等的態度對待孩子,不再把不聽話看作是問題。 比學習成績更需要關注的是孩子的學習習慣和思維方式。 尊重信任孩子,關注孩子內心的成長,增強孩子的自我價值感。 網癮產生原因的追溯并不是網絡本身,而是當事人自己的現實生活。 面臨大考,應該呈現的*好狀態是跟平時一樣,保持有規律的生活和適度的緊張,并保持必要的身體運動。簡單地說,就是保持一顆平常心。
成就孩子的成長 內容簡介
透視家庭親情,貼近生活視角;解剖案例討論,糅合專業分析;專注成長主題,重視實用指導。本書以深圳人的家庭生活為背景,遵循孩子朝向未來成長的自然規律,尊崇孩子在人的關系中成長的科學理念,重視家庭環境對孩子成長的影響,也關注孩子自主成長的內在動力的作用和外界環境的影響。全書本著注重實踐及應用的原則,融合了許多后現代家庭教育的理念與思潮,寫給那些追求幸福成長的家長和他們的孩子。作者從事學生心理健康咨詢教育二十多年,在寫作過程中結合了許多現實案例,呈現出一些處于學齡階段孩子成長中的典型問題,以問題引出討論的主題,給出具體的原因分析與解決對策,努力趨向獲得科學性常識的目標。本書的內容包含了從幼兒到高中整個成長階段的重要主題,意圖能給全市一線教師和家長在孩子的教育方面給予有效地指導或參考,是一部難能可貴的家庭教育指導圖書。
成就孩子的成長 目錄
生命啟航學前階段
家庭中的婚姻關系
鋪墊人生底色的依戀
讓孩子擁有希望
孩子自主成長需要意志的力量
陪伴成長的人際關系
幫助孩子管理自己的情緒
家庭中的親子關系
拓展閱讀
第二章
向外成長小學階段
成長是一個掙扎的過程
追求完美的孩子
跟媽媽掙不脫的糾纏
如何養成好習慣
糟糕的強勢控制
在磨磨蹭蹭中成長
懶惰是成長的遲疑
不容忽視的四年級
轉學中的成長危機
調理情緒是親子雙方的事
低自尊帶來成長傷害
欺負與被欺負的背后
偷拿同學東西的隱隋
爸爸如何培養孩子?084.
拓展閱讀
第三章
青澀青舂初中階段
初識青春期
自我在鏡子里嗎
如何超越自卑
叛逆中的成長
追星族到底追什么
跨過初二的坎
劃傷自己為哪般
與同學和朋友相處
如果跟老師發生了沖突
青春期的體像煩惱
網游,網癮
面對情緒暴躁的少年
成長的煩惱
少年的人生困惑
拓展閱讀
第四章
自我初成高中階段
押上成長的籌碼
在初戀中經歷心理探險
沖破成長的繭
脆弱的自尊
面對考試的內心沖突
學習壓力的背后
身居處境不利家庭的孩子
忽視給孩子帶來的傷害
經歷挫折是一種心理免疫
必須經歷的叢林體驗
關系中的意義追求
讓孩子成為他自己
拓展閱讀
后記
成就孩子的成長 節選
《成就孩子的成長 來深建設者子女心理關愛》: 家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系而結合成的親屬生活組織。在所有的人際關系當中,沒有哪一種關系比家庭中的人際關系更親密無問了。同時,也沒有哪一種關系比家庭中的婚姻關系更糾纏不清了。一般意義的婚姻關系,是一種肉體上創造生命的關系;是一種生活上命運與共的關系;還是一種情感上愛恨交織的關系。 婚姻關系構成了家庭的核心關系。夫妻的一個基本家庭任務就是撫養子女。以婚姻關系為內核的家庭構成了孩子成長的基本環境。 如果認同家庭環境對孩子的影響,那么也要認同夫妻的原生家庭對其自身形成的影響。常常說,夫妻床上睡著6個人,即是說,夫妻各自的父母曾經影響了他們自己的成長。夫妻的結合不是兩個人的結合,而是兩個家庭的結合。兩個人走到一起,雙方各自帶著原生家庭的觀念、習慣和規則,他們需要在一個新家庭里重新進行整合。這么說來,門當戶對的說法是很有道理的。 在孩子*終成為社會人的意義上,在家庭中生活的未成年階段,父母需要代表社會傳給孩子社會生存必需的基本規范和基本品質。這些,是在現實的家庭生活過程中進行的。因此,父母的成熟程度、生活方式和個性品質等直接影響著孩子的成長。還有,家庭作為一個成員間密切關聯的系統,婚姻關系乃至親子關系如何也直接牽動著孩子的成長。當孩子長大成人之后,所有關于在家庭中的成長經歷都將深深地浸入他的身心,構成其心理的深層次內容。 家庭系統中的關系不應該是僵化的、固定的,很多家庭中的問題出在家庭成員間用僵化不變的方式處理事務。健康的家庭應有一個開放的形態,有一種良好的信息溝通方式,在處理各種事務當中靈活而有彈性。家庭成員一起處理各種家庭事務。他們通過協商、妥協、爭論和互助,發展出某種相對穩定的互動模式,建立了合適的家庭規則。有主導的一方,有從屬的一方;有主動的一方,有被動的一方。互動模式很多時候就是在生活瑣事中體現的。誰在選擇晚餐的食料,誰在安排周末的活動,誰在控制電視頻道,誰在主動整理房間。進一步構成的問題情況就是:誰挑起了沖突,誰鬧起了情緒,誰受到了虐待,誰成了替罪羊。 通過下面一個青春期的孩子與父母糾纏的案例,更能夠看清家庭系統中相互關系的影響。 這是一個跟很多家庭一樣的三口之家,表面上看去甚至讓人羨慕得有些忌妒。一家之主的父親在英國倫敦從事金融業工作,事業正是升騰之時;母親在深圳一所高校任教,工作悠閑而令人尊重。15歲的女兒多多暫時跟著父親生活,在倫敦一所中學讀書。多好的一個各得其所的國際化家庭。 可是,可愛的多多近一段時期來越來越不愛吃飯,變得楚楚可憐。一家人用盡辦法,還是一籌莫展,*后不得不找心理咨詢師進行心理咨詢。又瘦又高的多多說話有氣無力,目光無神。更嚴重的問題是,多多的月經已經有很長時間不再來了。 食欲本是人的本能欲望,是什么讓多多甘愿如此自我摧殘呢? 在心理咨詢師和父母面前,多多先說話了。爸爸媽媽已經分開七八年時間了,他們已經有了很大的差異。爸爸覺得媽媽還停留在原來的階段,他們已經回不到過去在一起的日子了。他們都在想離婚這件事。離婚對兩個人可能更好。現在他們生活得不好,連我都覺得很累。媽媽的年齡不算太大,長得也不難看,工作也很成功,媽媽還可以有新的生活。 心理咨詢師的心有些發顫:這是一個15歲女孩該說的話嗎?這是多多的真心話嗎?多多的心里藏著多少酸楚?多多真的想把媽媽嫁出去嗎? ……
成就孩子的成長 作者簡介
王鑒,深圳市原點心理研究所所長,家庭教育指導師,深圳市心理咨詢師專業委員會專家組成員,深圳市預防醫學會精神衛生專業委員會常務委員,廣東省心理學會心理健康專業委員會副主任。原深圳市教育科學研究院心理教研員,原深圳市中小學心理健康教育指導中心副主任,深圳市中小學生心理輔導中心副主任,深圳市家庭教育指導中心副主任;原廣東省中小學心理健康教育指導委員會委員。
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