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外語教師發展的知與行 版權信息
- ISBN：9787544438971
- 條形碼：9787544438971 ; 978-7-5444-3897-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
外語教師發展的知與行 內容簡介
《外語教師發展的知與行》以講座、研討、問答、反思、自檢、思考提點和觀點分享等多種形式相結合，為讀者留有思考的余地和筆記的空間，形成作者和讀者的雙向交流。
外語教師發展的知與行 目錄
專題一
教師與發展：教師實力發展的途徑與方法導論
專題二
教師與教材：玩轉手中的寶物
專題三
教師與教法：以效果為導向
專題四
教師與學生：與時俱進的師生關系
專題五
教師與讀書：外語教育權威著作導讀
專題六
教師與研究：教研相益，互利雙贏
專題七
教師與評價：改善教學的必要環節
專題八
教師與自我：善于感悟教師人生
后記
教師與發展：教師實力發展的途徑與方法導論
專題二
教師與教材：玩轉手中的寶物
專題三
教師與教法：以效果為導向
專題四
教師與學生：與時俱進的師生關系
專題五
教師與讀書：外語教育權威著作導讀
專題六
教師與研究：教研相益，互利雙贏
專題七
教師與評價：改善教學的必要環節
專題八
教師與自我：善于感悟教師人生
后記
展開全部
外語教師發展的知與行 節選
1）曾任美國哈佛大學教育學院院長Gardner上個世紀80年代訪華，他的兒子1歲多，在下榻的酒店人住開門時，他的兒子拿著門匙搗鼓了許久也沒能把門打開。這時，酒店服務員熱情地幫忙打開了門，并用責怪的眼光看了家長一眼。這位教育家對此不但不感激，反而認為這種幫忙違反教育原則。他說“干嘛不讓他嘗試與探索呢？”。其實，中國家長不就是這樣為孩子代勞的嗎？ 2）上個世紀有位加拿大教育專家到中國小學聽課，觀摩一堂繪畫課，發現全體學生都在亦步亦趨地跟隨老師的筆畫描畫出一模一樣的貓。他認為不可思議。在北美，要保持孩子的好奇心、觀察力、想像力、創造力，畫大自然的任何景象都讓孩子到實地去任意作為。 3）我有位舊同事的兒子，隨父母遷移分別到過四地讀書。在中國某地讀初小時，有過老師打人的經歷。到了美國讀高小，有過校長對有創意的學生進行周獎勵的經歷。到了香港讀初中，在中西文化合璧之地，有過中西兩種教學方法并存的經歷，既要背誦，又要活動，課外還要完成“項目”，忙得不亦樂乎。到了澳大利亞讀高中，這個國家重技術輕學歷，不知后來有沒有讀大學，即使不讀，相信也會有實力而不至于“丟人”。 4）本專題在“大學回頭看中學”對研究生和本科生的諷刺，反映我國整個教育體系尚未形成“一條龍接軌”。 5）美國小學生寫論文做項目的案例，在近年來留美學者寫回來發表的敘事中屢見不鮮。 6）筆者在教大學新生時，堅持“大學導學”環節和堅持采用“任務型團隊式”學習方法，在讓學生對社會主題進行思考、演繹、論述、爭辯的活動過程中，發現有些大學生沒有自己的思想，幾經調教，多種刺激，連獎帶脅，好不容易才奏效。這其中的原因不言自明。 7）*近收到大學生編的“高中與大學老師的區別”段子，是高中老師“保姆式”教學和大學老師“放任自流”的寫照。全然兩個極端。 ……
外語教師發展的知與行 作者簡介
夏紀梅，中山大學英語教育／外國應用語言學專業教授，外語教育研究所所長，教育部高等學校大學外語教學指導委員會副主任委員，教育部大學英語四六級考試委員會委員，教育部基礎教育課程與教材教法專業委員會委員，教育部高教司和人事司認證的教師培訓師和國內訪問學者導師，教育部評估辦聘任的本科教學質量評估專家，中國外語研究會教師教育與發展專業委員會副會長，中國教育學會外語教學專業委員會教學研究與教師教育指導委員會理事。曾任中山大學外國語學院副院長（1992-2000），中山大學外語教學中心主任（2006-2011）。曾先后應邀在國內十多所高校擔任客座教授。曾先后在美國南加州大學、英國格拉斯哥大學、牛津大學、劍橋大學、香港中文大學、美國邁阿密大學就讀、研修、培訓、訪學或講學；曾在英國、美國、澳大利亞、奧地利、中國香港等地召開的國際會議發言。已指導來自二十多省市的研究生和教育部委派的國內高校教師訪問學者五十多人次；已應邀培訓全國三十多省市的大中小學外語教師上百場，受訓人數過萬，講題涵蓋教學理念、教學方法、教學評價、教學設計、教材創作和使用、教學研究、教育技術、課堂技能、教師發展、師生關系等幾十個專題和上百個課題；曾應邀擔任省級或國家級“英語風采大賽”、“英語演講大賽”、“英語教學大賽”決賽評委多次。曾先后獲得過各級“優秀教師獎”、“巾幗獎”、“名師獎”、“優秀教育工作者獎”、“教學優秀成果獎”等二十多項。曾擔任兩門國家級“精品課程”主持人。外語教學研究代表性著作有“姊妹篇”《外語教師發展的知與行》和《基于課堂的外語教師技能發展》（上海教育出版社2012）、《外語還可以這樣教》（外語教學與研究出版社2011）、《現代外語教學理念與行動》（高等教育出版社2006），《現代外語課程設計理論與實踐》（上海外語教育出版社2003），《英語交際常識》（中山大學出版社1995），《運用英語的技巧》（中山大學出版社1992）等；發表外語教育研究論文四十多篇，發表教育散文四十多篇；出版外語教材二十多套冊（含省和國家九五、十五規劃立項）；主持省部校級外語教學改革項目三十多項。三十多年來授課和主持教師培訓后收到學生和全國青年同行的來信、反饋、求教、賀卡、致謝數以千計。
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