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性健康教育研究與體驗式教學 版權信息
- ISBN：9787513032483
- 條形碼：9787513032483 ; 978-7-5130-3248-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
性健康教育研究與體驗式教學 本書特色
本書收錄了北京市小學性健康教育模式研究的階段成果，結合當前學生實際和社會文化發展方向，更新教師教育理念，集中研究學生成長過程中的熱點和難點問題，特別聚焦在社會性別、異性親密關系、性的審美和性的保護四個方面，借助于從課堂教學到心理輔導、從班會到課余活動、從學校管理到家庭教育等多方位的性教育途徑，以及體驗式、參與式、角色扮演式、同伴教育式等教育方法得以實現，分享了一線教師的教學經驗。
性健康教育研究與體驗式教學 內容簡介
本書收錄了北京市小學性健康教育模式研究的階段成果，結合當前學生實際和社會文化發展方向，更新教師教育理念，集中研究學生成長過程中的熱點和難點問題，特別聚焦在社會性別、異性親密關系、性的審美和性的保護四個方面，借助于從課堂教學到心理輔導、從班會到課余活動、從學校管理到家庭教育等多方位的性教育途徑，以及體驗式、參與式、角色扮演式、同伴教育式等教育方法得以實現，分享了一線教師的教學經驗。
性健康教育研究與體驗式教學 目錄
目錄
性健康教育課程研究
小學性教育活動課研究
小學性教育內容與學科課程整合實踐研究的常規性與實效性
班主任工作中實施性健康教育的實踐研究
青春期健康教育從身邊開始
小學低年級性教育大綱實踐研究
小學三、四年級學生性心理健康教育的課例研究
青春期健康教育是每一個孩子的必修課——北京市某小學高年級學生青春期性健康教育現狀分析
小學高年級學生“青春期性健康教育”
在小學高年級性健康教育中應用同伴教育的研究
通過多種途徑對智障學生進行性心理健康教育的實踐與研究
培智學校性健康教育內容的實踐研究報告
中度智障生青春期心理健康教育的個案研究
文化課滲透
小學學科滲透性教育大綱的實踐研究
在小學校本課程中滲透交往內容的研究
點亮心理健康的航燈
淺談英語課堂中性健康教育的滲透
聯系生活實際促進小學低年級學生身心發展
淺談在課堂教學中為低齡智障生滲透青春期健康教育
性別角色悅納
開發和利用多種教育資源，對小學生進行性別角色悅納教育
根據大綱目標強化小學男、女生性別角色認同的研究
“性別角色認同”讓習慣養成教育另辟蹊徑
交往與自我保護
小學高年級青春早期異性交往研究
四年級學生人際交往的實踐研究
利用主題班會對小學高年級學生開展異性交往教育的研究
愛在花開之時——談如何正確引導青春期學生異性交往
培養小學生良好心理正確與異性交往
讓美麗青春伴孩子成長——小學高年級異性健康交往的實踐與思考
為學生的健康成長保駕護航——農村小學中高年級性自我保護的實踐研究報告
性健康教育課程研究
小學性教育活動課研究
小學性教育內容與學科課程整合實踐研究的常規性與實效性
班主任工作中實施性健康教育的實踐研究
青春期健康教育從身邊開始
小學低年級性教育大綱實踐研究
小學三、四年級學生性心理健康教育的課例研究
青春期健康教育是每一個孩子的必修課——北京市某小學高年級學生青春期性健康教育現狀分析
小學高年級學生“青春期性健康教育”
在小學高年級性健康教育中應用同伴教育的研究
通過多種途徑對智障學生進行性心理健康教育的實踐與研究
培智學校性健康教育內容的實踐研究報告
中度智障生青春期心理健康教育的個案研究
文化課滲透
小學學科滲透性教育大綱的實踐研究
在小學校本課程中滲透交往內容的研究
點亮心理健康的航燈
淺談英語課堂中性健康教育的滲透
聯系生活實際促進小學低年級學生身心發展
淺談在課堂教學中為低齡智障生滲透青春期健康教育
性別角色悅納
開發和利用多種教育資源，對小學生進行性別角色悅納教育
根據大綱目標強化小學男、女生性別角色認同的研究
“性別角色認同”讓習慣養成教育另辟蹊徑
交往與自我保護
小學高年級青春早期異性交往研究
四年級學生人際交往的實踐研究
利用主題班會對小學高年級學生開展異性交往教育的研究
愛在花開之時——談如何正確引導青春期學生異性交往
培養小學生良好心理正確與異性交往
讓美麗青春伴孩子成長——小學高年級異性健康交往的實踐與思考
為學生的健康成長保駕護航——農村小學中高年級性自我保護的實踐研究報告
展開全部
性健康教育研究與體驗式教學 作者簡介
本書是北京性健康教育研究會和北京市中小學性健康教育模式研究課題組承擔的北京市教委“北京市中小學健康教育分學段應用與實踐”項目的成果，收錄了北京市20余所小學一線教師的文章，分享了寶貴的教學經驗。
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