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全面解讀哈弗大學智能教育經典 版權信息
- ISBN：9787504765215
- 條形碼：9787504765215 ; 978-7-5047-6521-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
全面解讀哈弗大學智能教育經典 內容簡介
本書蘊涵著雙向教育啟示的家庭教育讀本，是一本寫給所有希望自己孩子實現自我價值的年輕父母的書。可能你由于種種原因，沒有踏進哈佛大學的校園，無緣成為社會的精英，這不等于你永遠就失去了成功的機會。從現在開始，掌握科學的哈佛育兒教育，讓你的孩子愿意學習、積極思考、努力奮斗，必將會成為“金子”發出耀眼的光芒。成功是每個人畢生的渴望和追求，成功就意味著快樂與幸福、鮮花與掌聲、生命的永恒與精神的不朽。用心去閱讀，父母和孩子便會得到成功的垂青。
全面解讀哈弗大學智能教育經典 目錄
**章
哈佛潛能教育：讓孩子都有成為天才的可能 / 001
你的孩子也可以考上哈佛 / 002
哈佛天才是這樣煉成的 / 002
不要扼殺孩子的好奇心 / 006
讓你的孩子能力無限大 / 009
讓孩子變聰明很容易 / 009
發掘孩子潛能，因材施教助成長 / 012
發現孩子強項，讓強項成為特長 / 015
解開束縛，讓孩子自由成長 / 018
保護孩子的主見和個性 / 018
讓孩子自發活動 / 022
不要強迫訓練 / 025
每個孩子都擁有無限的創造力 / 028
創造性思維，給潛能插上翅膀 / 031
培養孩子的發散思維能力 / 031
培養孩子的逆向思維能力 / 034
培養孩子的創造性想象力 / 038
第二章
稱贊讓孩子更自信 / 044
給孩子一點贊美 / 044
采用合理的方式贊賞孩子 / 048
塑造良好品行，讓孩子更具魅力 / 051
教會孩子善良 / 051
培養正直的孩子 / 054
讓孩子說“謝謝” / 057
寬容讓孩子更成熟 / 061
寬容的孩子朋友多 / 061
讓孩子學會尊重與包容 / 064
讓孩子學會寬容待人 / 067
培養孩子的責任感 / 070
卡爾?威特家庭的責任教育 / 070
從小培養孩子的責任感 / 073
堅持就是一種責任感 / 076
父母和孩子要時常交流 / 079
與孩子及時溝通 / 079
善于傾聽孩子的心聲 / 082
學會尊重孩子 / 085
科學糾錯，讓孩子勇往直前 / 088
幫助孩子糾正錯誤 / 088
孩子不承認錯誤怎么辦 / 091
謊言是*致命的毒藥 / 094
改掉缺點，讓孩子更加完美 / 097
幫助孩子克服自私的心理 / 097
引導孩子摒棄嫉妒的心理 / 100
幫助孩子克服驕傲自滿 / 104
第三章
哈佛興趣教育：努力學不如喜歡學 / 109
興趣是孩子*好的老師 / 110
發現源自游戲 / 110
斯特娜夫人的音樂訓練法 / 114
天才也需要后天的培養 / 117
不要埋沒了天才 / 117
早期教育，孩子的“成長加速器” / 121
樹立目標，讓孩子少走彎路 / 124
小目標造就大成功 / 124
目標要從實際出發 / 127
第四章
哈佛能力教育：多元訓練受益多 / 131
學習能力，好方法與新思維并行 / 132
打破砂鍋問到底 / 132
考試是個技術活 / 135
方法才是重點 / 138
表達能力，思想的外在體現 / 141
說話與智力密不可分 / 141
訓練孩子的語言表達能力 / 145
交往能力，讓孩子收獲友誼 / 148
與人交往，理解很重要 / 148
引導孩子正確交朋友 / 151
辦事能力，讓孩子沉著應對問題 / 154
安全是一切事情的前提 / 154
讓孩子自己解決問題 / 157
動手讓孩子更聰明 / 160
自控能力，讓孩子學會控制自己 / 163
自制力強，才能集中注意力 / 163
戰勝欲望和誘惑 / 167
提高孩子的自制力 / 170
閱讀能力，讓孩子與書籍交朋友 / 173
書籍是了解世界的鑰匙 / 173
閱讀需要技巧 / 178
讓你的孩子喜歡書籍 / 182
理財能力，積極培養孩子的財商 / 186
培養孩子的理財能力 / 186
讓孩子參與家庭理財 / 189
培養孩子的財商 / 193
教會孩子如何取舍 / 197
第五章
哈佛社會教育：讓孩子飛向更遠的天空 / 201
獨立，孩子*應該具備的人格素質 / 202
授之以魚，不如授之以漁 / 202
讓孩子做力所能及的事 / 205
摒除孩子的依賴感 / 208
引導孩子獨立思考 / 211
權利與公民教育，讓孩子更快融入社會 / 215
教會孩子用權利維護自己 / 215
增強孩子的社會道德意識 / 218
禮儀教育應該從小抓起 / 221
挫折，讓孩子更好地成長 / 224
別怕孩子受挫折 / 224
培養孩子的心理承受能力 / 227
勇氣，孩子成長路上**的品質 / 231
認識勇氣的價值 / 231
鼓勵孩子敢于嘗試新事物 / 235
后記 / 239
哈佛潛能教育：讓孩子都有成為天才的可能 / 001
你的孩子也可以考上哈佛 / 002
哈佛天才是這樣煉成的 / 002
不要扼殺孩子的好奇心 / 006
讓你的孩子能力無限大 / 009
讓孩子變聰明很容易 / 009
發掘孩子潛能，因材施教助成長 / 012
發現孩子強項，讓強項成為特長 / 015
解開束縛，讓孩子自由成長 / 018
保護孩子的主見和個性 / 018
讓孩子自發活動 / 022
不要強迫訓練 / 025
每個孩子都擁有無限的創造力 / 028
創造性思維，給潛能插上翅膀 / 031
培養孩子的發散思維能力 / 031
培養孩子的逆向思維能力 / 034
培養孩子的創造性想象力 / 038
第二章
稱贊讓孩子更自信 / 044
給孩子一點贊美 / 044
采用合理的方式贊賞孩子 / 048
塑造良好品行，讓孩子更具魅力 / 051
教會孩子善良 / 051
培養正直的孩子 / 054
讓孩子說“謝謝” / 057
寬容讓孩子更成熟 / 061
寬容的孩子朋友多 / 061
讓孩子學會尊重與包容 / 064
讓孩子學會寬容待人 / 067
培養孩子的責任感 / 070
卡爾?威特家庭的責任教育 / 070
從小培養孩子的責任感 / 073
堅持就是一種責任感 / 076
父母和孩子要時常交流 / 079
與孩子及時溝通 / 079
善于傾聽孩子的心聲 / 082
學會尊重孩子 / 085
科學糾錯，讓孩子勇往直前 / 088
幫助孩子糾正錯誤 / 088
孩子不承認錯誤怎么辦 / 091
謊言是*致命的毒藥 / 094
改掉缺點，讓孩子更加完美 / 097
幫助孩子克服自私的心理 / 097
引導孩子摒棄嫉妒的心理 / 100
幫助孩子克服驕傲自滿 / 104
第三章
哈佛興趣教育：努力學不如喜歡學 / 109
興趣是孩子*好的老師 / 110
發現源自游戲 / 110
斯特娜夫人的音樂訓練法 / 114
天才也需要后天的培養 / 117
不要埋沒了天才 / 117
早期教育，孩子的“成長加速器” / 121
樹立目標，讓孩子少走彎路 / 124
小目標造就大成功 / 124
目標要從實際出發 / 127
第四章
哈佛能力教育：多元訓練受益多 / 131
學習能力，好方法與新思維并行 / 132
打破砂鍋問到底 / 132
考試是個技術活 / 135
方法才是重點 / 138
表達能力，思想的外在體現 / 141
說話與智力密不可分 / 141
訓練孩子的語言表達能力 / 145
交往能力，讓孩子收獲友誼 / 148
與人交往，理解很重要 / 148
引導孩子正確交朋友 / 151
辦事能力，讓孩子沉著應對問題 / 154
安全是一切事情的前提 / 154
讓孩子自己解決問題 / 157
動手讓孩子更聰明 / 160
自控能力，讓孩子學會控制自己 / 163
自制力強，才能集中注意力 / 163
戰勝欲望和誘惑 / 167
提高孩子的自制力 / 170
閱讀能力，讓孩子與書籍交朋友 / 173
書籍是了解世界的鑰匙 / 173
閱讀需要技巧 / 178
讓你的孩子喜歡書籍 / 182
理財能力，積極培養孩子的財商 / 186
培養孩子的理財能力 / 186
讓孩子參與家庭理財 / 189
培養孩子的財商 / 193
教會孩子如何取舍 / 197
第五章
哈佛社會教育：讓孩子飛向更遠的天空 / 201
獨立，孩子*應該具備的人格素質 / 202
授之以魚，不如授之以漁 / 202
讓孩子做力所能及的事 / 205
摒除孩子的依賴感 / 208
引導孩子獨立思考 / 211
權利與公民教育，讓孩子更快融入社會 / 215
教會孩子用權利維護自己 / 215
增強孩子的社會道德意識 / 218
禮儀教育應該從小抓起 / 221
挫折，讓孩子更好地成長 / 224
別怕孩子受挫折 / 224
培養孩子的心理承受能力 / 227
勇氣，孩子成長路上**的品質 / 231
認識勇氣的價值 / 231
鼓勵孩子敢于嘗試新事物 / 235
后記 / 239
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全面解讀哈弗大學智能教育經典 節選
語言教育當然不是隨便說話、毫無選擇地與孩子進行交流。家長不要教給孩 子不完整的語言和方言，這不僅不利于開發孩子的語言能力，還會阻礙孩子語言 能力的發展。同樣語言訓練方式也是要講究技巧的。 ●與孩子交流時注意自己的發音、用詞、語調等父母需要用溫和的語調、清晰準確的發音，輕聲細語地和孩子進行交流，循序漸進地讓孩子理解其真正含義。父母可以選擇優美的詩歌、美好的童話故事對孩子進行語言方面的訓練，這樣孩子感受到的不僅僅是關愛，還有韻律與音樂的美感，這些也會為孩子之后的語言學習打下良好的基礎。為了調動孩子的積極性，父母可以利用玩具設計情景對孩子進行語言教育，設計一些讓孩子意想不到的特殊情境，吸引孩子的注意力。與此同時，要有策略的提問，啟發孩子進行回答；進行隨時隨地的指導和教育，孩子興致高的時候就要多教，無興趣的時候就停止，如此可以更好地開發孩子的智力。 ●與孩子進行交流時注意語言環境良好的語言環境十分重要，它直接決定著孩子語言潛能的開發程度。當孩子處在說話聲、詩歌聲、音樂聲的環境中時，會讓模仿力超強的孩子在早期得到此類的語言信息。家長將正確的語言信息灌輸到孩子的思想中，伴隨孩子整個成長過程的都將是良好的語言環境。因此，孩子早期能力的培養，以生動、活潑、形象、直觀、趣味十足的童話劇等寓教于樂的方式才是*佳的方式。多姿多彩的語言環境可以滿足孩子的好奇心，家長要懂得全方位地挖掘孩子的潛質，真正給孩子帶來愉快的感覺，開發孩子對學習語言的興趣與積極性。 ●鼓勵孩子問問題不同年齡的孩子的思維能力是不同的，所以，他們所提出的問題也會不同。兩三歲的孩子提的問題是非常簡單的，只是類似于“這個是什么”“那個是什么”這樣的問題，家長只需把他們問的問題的答案簡單地告訴他們就行了。四五歲的孩子，隨著他們的生活范圍逐漸擴大，能夠更加深入地認識問題了，好奇心和求知的欲望也更加強烈，提出的問題也會更加復雜，家長回答起來也會有一些難度。 ……
全面解讀哈弗大學智能教育經典 作者簡介
宋璐璐，首都師范大學中文系研究生，專注于少年與兒童教育類寫作，其中《玻璃鞋》《甜心小姐》等短篇小說被國內知名雜志收錄，《跳跳熊》《我的身體真奇妙》等書在業界獲得一致好評。
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