中圖網(wǎng)小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
中圖價(jià):¥19.7
加入購物車
微課資源的建設(shè)與應(yīng)用 版權(quán)信息
- ISBN：9787568130516
- 條形碼：9787568130516 ; 978-7-5681-3051-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
微課資源的建設(shè)與應(yīng)用 內(nèi)容簡介
互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的到來，使得教育界的教育方式和方法都得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展和進(jìn)步，微課是近年來新興的一種非正式學(xué)習(xí)方式，它在學(xué)習(xí)內(nèi)容上具有短小精悍的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)設(shè)備上常常以移動(dòng)終端作為載體，但是不僅僅以移動(dòng)終端為載體，具有閑暇學(xué)習(xí)，流動(dòng)學(xué)習(xí)，趣味學(xué)習(xí)，充電學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，符合現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式，迎來了發(fā)展的春天。《微課資源的建設(shè)與應(yīng)用》采用理論分析、案例研究等研究方法以是什么、為什么、怎么辦的思想就微資源建設(shè)與應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和研究。
微課資源的建設(shè)與應(yīng)用 目錄
**章 微課出現(xiàn)的背景
一、微課出現(xiàn)的淵源
二、微課在教育中的應(yīng)用前景
三、微課的價(jià)值
第二章 微課的概念
**節(jié) 微課的定義
一、微課的基本定義
二、微課相關(guān)概念
三、微課與教師、教學(xué)
四、微課在教學(xué)中的意義
第二節(jié) 微課的特點(diǎn)
一、微課的組成和要素
二、微課的主要特點(diǎn)
三、微課的特征
第三節(jié) 微課的分類
一、按照課堂教學(xué)方法分類
二、按照內(nèi)容和形式來分類
三、按照視頻展示形式分類
四、按微課開發(fā)技術(shù)分類
五、按課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)（進(jìn)程）分類
第三章 微課與常規(guī)課的區(qū)別
**節(jié) 常規(guī)課的介紹
一、常規(guī)課簡介
二、常規(guī)課特殊模式——杜郎口模式簡介
第二節(jié) 微課與常規(guī)課的比較
第四章 微課資源的現(xiàn)狀與開發(fā)
**節(jié) 微課資源的現(xiàn)狀
一、國外的研究現(xiàn)狀
二、國內(nèi)的研究現(xiàn)狀與發(fā)展
第二節(jié) 微課的開發(fā)
一、微課學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)
二、微課開發(fā)的模式
三、微課的開發(fā)流程設(shè)計(jì)
四、微課開發(fā)的注意事項(xiàng)
五、微課開發(fā)策略
六、特殊形式的微課開發(fā)流程
第五章 微課的制作
**節(jié) “可汗學(xué)院”模式微課的開發(fā)制作
一、可汗學(xué)院簡介
二、可汗學(xué)院的“教”與“學(xué)”
三、可汗學(xué)院教學(xué)模式
四、可汗學(xué)院模式的制作
五、可汗學(xué)院評(píng)價(jià)
第二節(jié) 其他模式的開發(fā)制作
一、微課的開發(fā)制作過程
二、錄屏微課
三、動(dòng)效微課
第六章 微課的應(yīng)用
**節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂中微課的應(yīng)用
一、翻轉(zhuǎn)課堂的起源
二、翻轉(zhuǎn)課堂的概念
三、翻轉(zhuǎn)課堂的特征
四、翻轉(zhuǎn)課堂的基本流程
五、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
六、微課程與翻轉(zhuǎn)課堂
七、翻轉(zhuǎn)課堂典型案例
八、針對幾所學(xué)校翻轉(zhuǎn)課堂的評(píng)價(jià)
第二節(jié) 微課程、微課與慕課
一、微課程概念的界定
二、微課程的概念
三、微課程與微課的區(qū)別及聯(lián)系
四、微課與慕課
第三節(jié) 混合學(xué)習(xí)中微課的應(yīng)用
一、概念
二、混合學(xué)習(xí)理論下的微課教學(xué)模式設(shè)計(jì)
第七章 微課教學(xué)模式的開發(fā)和應(yīng)用
**節(jié) 知識(shí)微課與情境微課
一、知識(shí)微課
二、情境微課
三、從知識(shí)微課到情境微課
四、情境微課的開發(fā)
第二節(jié) 其他微課教學(xué)模式
一、典型教學(xué)設(shè)計(jì)模式
二、微課教學(xué)設(shè)計(jì)概述
三、其他微課教學(xué)設(shè)計(jì)模式應(yīng)用
第八章 微課教學(xué)的探究
**節(jié) 微課教學(xué)資源的整合
一、微課資源的整合模式
二、國外微課的資源整合
三、國內(nèi)微課的資源整合
第二節(jié) 微課教學(xué)的理念設(shè)計(jì)
一、理論支持
二、微課教學(xué)模式理念
三、微課教學(xué)實(shí)踐理念
第三節(jié) 微課教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
一、微課在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用的原則
二、微課應(yīng)用的范圍
三、微課教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的策略
四、微課教學(xué)實(shí)踐對教育者的要求
五、微課在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的問題及原因
六、微課在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的前景
七、微課教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)
第九章 微課的發(fā)展
附錄
附錄一 微課相關(guān)網(wǎng)站及案例推薦
附錄二 微課設(shè)計(jì)與制作能力自測表
附錄三 微課設(shè)計(jì)與開發(fā)要點(diǎn)總結(jié)
參考文獻(xiàn)
一、微課出現(xiàn)的淵源
二、微課在教育中的應(yīng)用前景
三、微課的價(jià)值
第二章 微課的概念
**節(jié) 微課的定義
一、微課的基本定義
二、微課相關(guān)概念
三、微課與教師、教學(xué)
四、微課在教學(xué)中的意義
第二節(jié) 微課的特點(diǎn)
一、微課的組成和要素
二、微課的主要特點(diǎn)
三、微課的特征
第三節(jié) 微課的分類
一、按照課堂教學(xué)方法分類
二、按照內(nèi)容和形式來分類
三、按照視頻展示形式分類
四、按微課開發(fā)技術(shù)分類
五、按課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)（進(jìn)程）分類
第三章 微課與常規(guī)課的區(qū)別
**節(jié) 常規(guī)課的介紹
一、常規(guī)課簡介
二、常規(guī)課特殊模式——杜郎口模式簡介
第二節(jié) 微課與常規(guī)課的比較
第四章 微課資源的現(xiàn)狀與開發(fā)
**節(jié) 微課資源的現(xiàn)狀
一、國外的研究現(xiàn)狀
二、國內(nèi)的研究現(xiàn)狀與發(fā)展
第二節(jié) 微課的開發(fā)
一、微課學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)
二、微課開發(fā)的模式
三、微課的開發(fā)流程設(shè)計(jì)
四、微課開發(fā)的注意事項(xiàng)
五、微課開發(fā)策略
六、特殊形式的微課開發(fā)流程
第五章 微課的制作
**節(jié) “可汗學(xué)院”模式微課的開發(fā)制作
一、可汗學(xué)院簡介
二、可汗學(xué)院的“教”與“學(xué)”
三、可汗學(xué)院教學(xué)模式
四、可汗學(xué)院模式的制作
五、可汗學(xué)院評(píng)價(jià)
第二節(jié) 其他模式的開發(fā)制作
一、微課的開發(fā)制作過程
二、錄屏微課
三、動(dòng)效微課
第六章 微課的應(yīng)用
**節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂中微課的應(yīng)用
一、翻轉(zhuǎn)課堂的起源
二、翻轉(zhuǎn)課堂的概念
三、翻轉(zhuǎn)課堂的特征
四、翻轉(zhuǎn)課堂的基本流程
五、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
六、微課程與翻轉(zhuǎn)課堂
七、翻轉(zhuǎn)課堂典型案例
八、針對幾所學(xué)校翻轉(zhuǎn)課堂的評(píng)價(jià)
第二節(jié) 微課程、微課與慕課
一、微課程概念的界定
二、微課程的概念
三、微課程與微課的區(qū)別及聯(lián)系
四、微課與慕課
第三節(jié) 混合學(xué)習(xí)中微課的應(yīng)用
一、概念
二、混合學(xué)習(xí)理論下的微課教學(xué)模式設(shè)計(jì)
第七章 微課教學(xué)模式的開發(fā)和應(yīng)用
**節(jié) 知識(shí)微課與情境微課
一、知識(shí)微課
二、情境微課
三、從知識(shí)微課到情境微課
四、情境微課的開發(fā)
第二節(jié) 其他微課教學(xué)模式
一、典型教學(xué)設(shè)計(jì)模式
二、微課教學(xué)設(shè)計(jì)概述
三、其他微課教學(xué)設(shè)計(jì)模式應(yīng)用
第八章 微課教學(xué)的探究
**節(jié) 微課教學(xué)資源的整合
一、微課資源的整合模式
二、國外微課的資源整合
三、國內(nèi)微課的資源整合
第二節(jié) 微課教學(xué)的理念設(shè)計(jì)
一、理論支持
二、微課教學(xué)模式理念
三、微課教學(xué)實(shí)踐理念
第三節(jié) 微課教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
一、微課在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用的原則
二、微課應(yīng)用的范圍
三、微課教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的策略
四、微課教學(xué)實(shí)踐對教育者的要求
五、微課在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的問題及原因
六、微課在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的前景
七、微課教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)
第九章 微課的發(fā)展
附錄
附錄一 微課相關(guān)網(wǎng)站及案例推薦
附錄二 微課設(shè)計(jì)與制作能力自測表
附錄三 微課設(shè)計(jì)與開發(fā)要點(diǎn)總結(jié)
參考文獻(xiàn)
展開全部
微課資源的建設(shè)與應(yīng)用 作者簡介
鄔厚民，副教授，廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院信息工程學(xué)院院長，動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)負(fù)責(zé)人，廣州市優(yōu)秀教師，擔(dān)任《游戲設(shè)計(jì)概論》、《影視后期處理技術(shù)》、《二維游戲設(shè)計(jì)》、《音視頻編輯處理》等多門動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)核心課程的教學(xué)工作，其負(fù)責(zé)的動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)是廣東省高職教育重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。近年來，公開發(fā)表論文20余篇，參編主編教材8部，指導(dǎo)學(xué)生參加動(dòng)漫游戲技能競賽獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)。具有印度NIlT游戲設(shè)計(jì)職業(yè)證書、高級(jí)電子商務(wù)師和軟件設(shè)計(jì)師職業(yè)資格；曾赴美國和德國修讀動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)課程，獲美國戈蒙動(dòng)漫學(xué)院動(dòng)漫認(rèn)證，德國科隆科技應(yīng)用大學(xué)游戲設(shè)計(jì)證書。現(xiàn)任美國好萊塢3D電影工會(huì)會(huì)員、廣東省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心計(jì)算機(jī)技能鑒定組專家、全國職業(yè)技能大賽計(jì)算機(jī)項(xiàng)目評(píng)委。
書友推薦
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
李白與唐代文化
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
史學(xué)評(píng)論
- >
我從未如此眷戀人間
- >
月亮與六便士
本類暢銷
