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微課資源的建設與應用 版權信息
- ISBN：9787568130516
- 條形碼：9787568130516 ; 978-7-5681-3051-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
微課資源的建設與應用 內容簡介
互聯網信息時代的到來，使得教育界的教育方式和方法都得到了突飛猛進的發展和進步，微課是近年來新興的一種非正式學習方式，它在學習內容上具有短小精悍的特點，在學習設備上常常以移動終端作為載體，但是不僅僅以移動終端為載體，具有閑暇學習，流動學習，趣味學習，充電學習的特點，符合現代學生的學習方式和思維方式，迎來了發展的春天。《微課資源的建設與應用》采用理論分析、案例研究等研究方法以是什么、為什么、怎么辦的思想就微資源建設與應用的相關知識進行了系統的分析和研究。
微課資源的建設與應用 目錄
**章 微課出現的背景
一、微課出現的淵源
二、微課在教育中的應用前景
三、微課的價值
第二章 微課的概念
**節 微課的定義
一、微課的基本定義
二、微課相關概念
三、微課與教師、教學
四、微課在教學中的意義
第二節 微課的特點
一、微課的組成和要素
二、微課的主要特點
三、微課的特征
第三節 微課的分類
一、按照課堂教學方法分類
二、按照內容和形式來分類
三、按照視頻展示形式分類
四、按微課開發技術分類
五、按課堂教學主要環節（進程）分類
第三章 微課與常規課的區別
**節 常規課的介紹
一、常規課簡介
二、常規課特殊模式——杜郎口模式簡介
第二節 微課與常規課的比較
第四章 微課資源的現狀與開發
**節 微課資源的現狀
一、國外的研究現狀
二、國內的研究現狀與發展
第二節 微課的開發
一、微課學習的理論基礎
二、微課開發的模式
三、微課的開發流程設計
四、微課開發的注意事項
五、微課開發策略
六、特殊形式的微課開發流程
第五章 微課的制作
**節 “可汗學院”模式微課的開發制作
一、可汗學院簡介
二、可汗學院的“教”與“學”
三、可汗學院教學模式
四、可汗學院模式的制作
五、可汗學院評價
第二節 其他模式的開發制作
一、微課的開發制作過程
二、錄屏微課
三、動效微課
第六章 微課的應用
**節 翻轉課堂中微課的應用
一、翻轉課堂的起源
二、翻轉課堂的概念
三、翻轉課堂的特征
四、翻轉課堂的基本流程
五、翻轉課堂教學模式
六、微課程與翻轉課堂
七、翻轉課堂典型案例
八、針對幾所學校翻轉課堂的評價
第二節 微課程、微課與慕課
一、微課程概念的界定
二、微課程的概念
三、微課程與微課的區別及聯系
四、微課與慕課
第三節 混合學習中微課的應用
一、概念
二、混合學習理論下的微課教學模式設計
第七章 微課教學模式的開發和應用
**節 知識微課與情境微課
一、知識微課
二、情境微課
三、從知識微課到情境微課
四、情境微課的開發
第二節 其他微課教學模式
一、典型教學設計模式
二、微課教學設計概述
三、其他微課教學設計模式應用
第八章 微課教學的探究
**節 微課教學資源的整合
一、微課資源的整合模式
二、國外微課的資源整合
三、國內微課的資源整合
第二節 微課教學的理念設計
一、理論支持
二、微課教學模式理念
三、微課教學實踐理念
第三節 微課教學實踐活動
一、微課在教學實踐活動中應用的原則
二、微課應用的范圍
三、微課教學實踐活動的策略
四、微課教學實踐對教育者的要求
五、微課在教學實踐活動中的問題及原因
六、微課在教學實踐活動中的前景
七、微課教學實踐活動的評價
第九章 微課的發展
附錄
附錄一 微課相關網站及案例推薦
附錄二 微課設計與制作能力自測表
附錄三 微課設計與開發要點總結
參考文獻
一、微課出現的淵源
二、微課在教育中的應用前景
三、微課的價值
第二章 微課的概念
**節 微課的定義
一、微課的基本定義
二、微課相關概念
三、微課與教師、教學
四、微課在教學中的意義
第二節 微課的特點
一、微課的組成和要素
二、微課的主要特點
三、微課的特征
第三節 微課的分類
一、按照課堂教學方法分類
二、按照內容和形式來分類
三、按照視頻展示形式分類
四、按微課開發技術分類
五、按課堂教學主要環節（進程）分類
第三章 微課與常規課的區別
**節 常規課的介紹
一、常規課簡介
二、常規課特殊模式——杜郎口模式簡介
第二節 微課與常規課的比較
第四章 微課資源的現狀與開發
**節 微課資源的現狀
一、國外的研究現狀
二、國內的研究現狀與發展
第二節 微課的開發
一、微課學習的理論基礎
二、微課開發的模式
三、微課的開發流程設計
四、微課開發的注意事項
五、微課開發策略
六、特殊形式的微課開發流程
第五章 微課的制作
**節 “可汗學院”模式微課的開發制作
一、可汗學院簡介
二、可汗學院的“教”與“學”
三、可汗學院教學模式
四、可汗學院模式的制作
五、可汗學院評價
第二節 其他模式的開發制作
一、微課的開發制作過程
二、錄屏微課
三、動效微課
第六章 微課的應用
**節 翻轉課堂中微課的應用
一、翻轉課堂的起源
二、翻轉課堂的概念
三、翻轉課堂的特征
四、翻轉課堂的基本流程
五、翻轉課堂教學模式
六、微課程與翻轉課堂
七、翻轉課堂典型案例
八、針對幾所學校翻轉課堂的評價
第二節 微課程、微課與慕課
一、微課程概念的界定
二、微課程的概念
三、微課程與微課的區別及聯系
四、微課與慕課
第三節 混合學習中微課的應用
一、概念
二、混合學習理論下的微課教學模式設計
第七章 微課教學模式的開發和應用
**節 知識微課與情境微課
一、知識微課
二、情境微課
三、從知識微課到情境微課
四、情境微課的開發
第二節 其他微課教學模式
一、典型教學設計模式
二、微課教學設計概述
三、其他微課教學設計模式應用
第八章 微課教學的探究
**節 微課教學資源的整合
一、微課資源的整合模式
二、國外微課的資源整合
三、國內微課的資源整合
第二節 微課教學的理念設計
一、理論支持
二、微課教學模式理念
三、微課教學實踐理念
第三節 微課教學實踐活動
一、微課在教學實踐活動中應用的原則
二、微課應用的范圍
三、微課教學實踐活動的策略
四、微課教學實踐對教育者的要求
五、微課在教學實踐活動中的問題及原因
六、微課在教學實踐活動中的前景
七、微課教學實踐活動的評價
第九章 微課的發展
附錄
附錄一 微課相關網站及案例推薦
附錄二 微課設計與制作能力自測表
附錄三 微課設計與開發要點總結
參考文獻
展開全部
微課資源的建設與應用 作者簡介
鄔厚民，副教授，廣州科技貿易職業學院信息工程學院院長，動漫設計與制作專業負責人，廣州市優秀教師，擔任《游戲設計概論》、《影視后期處理技術》、《二維游戲設計》、《音視頻編輯處理》等多門動漫游戲專業核心課程的教學工作，其負責的動漫設計與制作專業是廣東省高職教育重點建設專業。近年來，公開發表論文20余篇，參編主編教材8部，指導學生參加動漫游戲技能競賽獲國家級獎項10余項。具有印度NIlT游戲設計職業證書、高級電子商務師和軟件設計師職業資格；曾赴美國和德國修讀動漫游戲設計課程，獲美國戈蒙動漫學院動漫認證，德國科隆科技應用大學游戲設計證書。現任美國好萊塢3D電影工會會員、廣東省職業技能鑒定指導中心計算機技能鑒定組專家、全國職業技能大賽計算機項目評委。
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