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這樣愛你剛剛好.我的4-5歲孩子 版權信息
- ISBN：9787553957302
- 條形碼：9787553957302 ; 978-7-5539-5730-2
- 裝幀：一般銅版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
這樣愛你剛剛好.我的4-5歲孩子 本書特色
呆萌的娃一下跟你講述了長長的冒險的故事，其豐富的語言表達和他天馬行空的想象是不是把你驚呆了!同時他的“喜新厭舊”是不是把你弄得哭笑不得。好動的娃也給你帶來了不少麻煩吧!這才是這個年齡段該有的樣子，你只有懂他，才能更科學、淡定地愛他！讀這本書，你會更懂你調皮又可愛的4—5歲孩子。 精彩觀點： l 孩子是天生的藝術家，藝術是孩子自我表達、自我宣泄的途徑，父母可以透過孩子的藝術作品來理解孩子的思維 l 4—5歲孩子處于“長身體”的黃金時期，健康的飲食與合理的運動是孩子身體健康發育的兩大基礎 l 孩子的自言自語是為了促使自己“專心”，是孩子防止注意力分散的一種策略 l 孩子的哭鬧和不停發問是他情緒缺乏安全感的表現，父母要接納孩子的壞脾氣，幫助孩子建立安全感 l 家庭早期性別教育和性教育對孩子的身心健康和人格發展至關重要。
這樣愛你剛剛好.我的4-5歲孩子 內容簡介
4—5歲孩子總是給人以“快”的印象。他們喜歡戶外“撒野”似的奔跑，喜歡你追我趕的競技類游戲。他們似乎總是易急躁，常常是5分鐘熱度。他們能編出一個像模像樣的故事來。這樣各方面都“快”速發展的4歲，不僅常常給父母帶來很多意外的驚喜，還伴隨著一大堆麻煩與問題。我們的父母如何優質地陪伴孩子度過這“閑不住”的年齡呢？本書將為您解讀這個年齡段的發展特點，用“教養有妙招”的方式告訴父母如何陪孩子一起快樂長大！
這樣愛你剛剛好.我的4-5歲孩子 目錄
**章 帶來驚喜也制造麻煩的小“快人”
1．4-5歲孩子的發展特點
2．給父母的教養建議
第二章 “閑不住”的年齡
1．健康成長，快樂生活
2．身體平衡性與協調性的提高
3．一雙靈巧的手
第三章 語言與創造力突飛猛進
1．“呆萌”的認知發展
2．天馬行空的想象力
3．享受語言的樂趣
第四章 小孩也有憂傷
1．孩子的喜怒哀樂
2．幫助孩子做情緒的主人
3．請尊重孩子
第五章 人際交往中的成長之路
1．讀懂孩子的心
2．尋找“志同道合”的朋友
3．行為背后的成長印記
第六章 和孩子一起“玩”藝術
1．孩子是天生的藝術家
2．陪孩子在家“玩”藝術
3．走出家門“玩”藝術
第七章 巧解同伴沖突
1．解決同伴沖突很重要
2．提升幼兒同伴沖突解決能力的策略
3．妙對愛告狀的孩子
第八章 男孩女孩不一樣
1．走進男孩的世界
2．這樣去愛你們的“小棉襖”
3．在性別教育中融入早期性教育
第九章 玩轉科學
1．培養孩子的科學態度
2．利用日常生活培養孩子的科學技能
3．和孩子一起進行有趣的科學活動
第十章 你問我答
1．孩子任性怎么辦？
2．孩子喜歡看電視怎么辦？
3．孩子不會和別人交往怎么辦？
4．孩子喜歡告狀怎么辦？
5．孩子幾歲學藝術*合適？
6．孩子的親人去世怎么辦？
7．孩子常做噩夢怎么辦？
8．孩子總愛問古怪的問題怎么辦？
9．孩子變得愛罵人，愛說臟話，父母該怎么做？
10．孩子總喜歡亂涂亂畫怎么辦？
11．孩子不自信怎么辦？
12．孩子總愛問自己是哪里來的，父母該怎么回答？
主要參考文獻
后記
展開全部
這樣愛你剛剛好.我的4-5歲孩子 節選
面對4—5 歲孩子豐富的想象力，父母應當珍惜孩子可貴的天賦。但有時候父母常常擔心孩子太過于沉浸在自己想象的世界中，無法應對現實的問題。有時候父母還會被孩子想象出來的“朋友”所困擾，擔心孩子不能融入集體。下面就針對父母的焦慮談談4—5歲孩子的教養方法。 降低想象游戲的暴力性。4—5 歲孩子精力非常充沛，總是活躍在各種游戲之中，對成人的世界也總是充滿無限的好奇。4—5 歲孩子容易被生命、死亡、超能力等事物所吸引，經常在想象游戲中使用這些既令人興奮，又具有一定暴力傾向或危險性的主題。比如，4—5 歲男孩特別喜歡警察追壞人、孫悟空打妖精，還有戰爭主題的游戲。這些想象游戲不僅有助于釋放孩子過剩的精力，更有助于孩子發泄不良的情緒，排解恐懼，樹立自信。但這樣的游戲如果缺乏父母的監督，有時候會發展為孩子的粗野行為，甚至發展為具有破壞性和危險性的行為。因此，父母可以用一些有創造性的活動建議去引導孩子降低游戲中的暴力性。 小貼士 如果遇到戰爭的情景，父母可以提供一些沙包，讓孩子把一定距離以外的塑料桶想象為敵人，盡全力將沙包投入塑料桶內。如果不想讓孩子使用有一定危險性的道具，如木劍、木棍、槍等，父母可以引導孩子尋找替代品，如硬紙板、紙卷筒等。父母還可以引導孩子在大型的畫紙上，用一些對比強烈的顏色畫出他們想象中的武器。 接受孩子的“假想伙伴”。4—5 歲孩子有“假想伙伴”是一種父母不必過于擔心的正常現象。4—5 歲孩子有著天馬行空的想象力，“假想伙伴”作為孩子想象力的一個重要部分，父母應該大大方方地肯定和接受孩子的這個“朋友”，不要因此而批評、教育和取笑孩子，導致孩子整日陷入壓抑的情緒之中。 小貼士 據國內外的調查，這個“假想伙伴”是孩子在3 歲左右創造出來的，隨著年齡的增長，到了6 歲左右他們便會自然遺忘。有些父母總認為有“假想伙伴”的孩子一定是孤獨、內向、沒有朋友的。相反的是，很多在幼兒園外向、受歡迎的孩子也會有自己的“假想伙伴”。孩子之所以喜歡“假想伙伴”，首先是因為這個“朋友”完全受自己的控制，滿足自己的需求，還不會吵架或是離開。其次，在陌生或是艱難的環境中，“假想伙伴”是孩子的陪伴者和保護神，不僅能帶給孩子熟悉的安全感，還能夠使用超能力幫助孩子走出困境。*后，當孩子犯錯的時候，“假想伙伴”是孩子推卸責任、逃避追究、維護自尊的替罪羔羊。 父母可以巧妙地利用“假想伙伴”來誘使孩子配合或完成某項任務。例如睡覺前父母對孩子說：“安安特別喜歡你的新牙刷，想看看你是怎么用新牙刷把牙齒刷干凈的。”“安安去刷牙了，想讓你陪她一起刷。”有時候孩子聽完后會很樂意配合父母的要求。 但是父母應當注意不要讓孩子總是利用“假想伙伴”來逃避責任。比如當父母責問是誰亂丟的果殼，孩子為了逃避懲罰而堅持說是“安安亂丟的”，這種情況下，父母應當堅定立場，告訴孩子：“真正的好朋友是互幫互助的，請你幫安安把地上的果殼收拾干凈。”千萬不能讓孩子把“假想伙伴”當作逃避批評和處罰的借口，父母應積極引導孩子勇于承認錯誤，知錯就改，做錯了就要承擔所有的后果。 ……
這樣愛你剛剛好.我的4-5歲孩子 作者簡介
朱永新，全國政協副秘書長，民進中央副主席，中國教育學會家庭教育專業委員會理事長，蘇州大學教授、博士生導師，新教育實驗發起人，中國全民閱讀形象代言人。 孫云曉，中國青少年研究中心家庭教育首席專家、研究員，中國教育學會家庭教育專業委員會常務副理事長。 李燕，上海師范大學學前教育系主任、教授、博士生導師。
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