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教壇春秋——20位小學名師的境界與智慧 版權信息
- ISBN：9787533477240
- 條形碼：9787533477240 ; 978-7-5334-7724-0
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教壇春秋——20位小學名師的境界與智慧 本書特色
小學名師是怎樣煉成的？要成為小學名師應具備怎樣的品質和能力？如何才能做一名久盛不衰的小學名師？那就趕快走進本書，隨著陶繼新老師對20位小學名師的采訪、對話，去感受名師們的境界和智慧。書中名師們獨到的教學理念，獨特的教學方法，他們的創新與突圍，他們的育人智慧，將給您帶來難忘的閱讀體驗。
教壇春秋——20位小學名師的境界與智慧 內容簡介
《夢山書系·教壇春秋：20位小學名師的境界與智慧》遴選了20位小學界的名師，如邱學華、于永正、賈志敏、管建剛、陳琴、韓興娥、薛法根等，按通訊、對話與述評的文體不同編排，報道、介紹了這20位小語名師們在教育教學上的探索、成就和人生境界、育人智慧等，對一線教師的成長當有一定的啟示和幫助。
教壇春秋——20位小學名師的境界與智慧 目錄
自序
通訊
他，是一本書
——賈志敏老師的生命突圍與“真語文”情結
“上下而求索”于“嘗試”路上
——邱學華老師的創新思維與大膽實踐
與學生共同演繹生命的精彩
——廣西玉林市玉州區四位小學教師課堂教學改革覽勝
與平庸決裂
——孫穎老師的數學教育思想與智慧
美麗的童心
——何金鐘老師的孩子情結
夢想成真的網絡之旅
——小曼老師的教育成長之路
她兩周教完一本教材
——韓興娥老師的大膽批判精神與課堂教學重構
導引孩子“學做真人”
——全國師德先進個人侯溪萍老師德育工作擷英
這所山村小學只有一位教師
——全國師德標兵張廣祥老師教育寫真
腹有詩書氣自華
——蘇靜老師與青云齋、蘭若軒的詩詞情結
對話
讓學生幸福高效地學習
——李虹霞老師的“小學語文統合教學法”
幸福地行走在語文的正道上
——戴建榮老師的經典誦讀教學
追求心靈愉悅的審美境界
——虞大明老師的“快樂教育”
用“文心”歌唱生命
——管建剛老師的小學生作文教學
愛與智慧的升華
——徐建華老師在“蛻變”中享受教育之美
述評
回歸小學語文教育的本源
——陳琴老師素讀與吟誦述評
撥動學生感受悲劇美的心弦
——陳曉梅老師教學中的美育評述
通訊
他，是一本書
——賈志敏老師的生命突圍與“真語文”情結
“上下而求索”于“嘗試”路上
——邱學華老師的創新思維與大膽實踐
與學生共同演繹生命的精彩
——廣西玉林市玉州區四位小學教師課堂教學改革覽勝
與平庸決裂
——孫穎老師的數學教育思想與智慧
美麗的童心
——何金鐘老師的孩子情結
夢想成真的網絡之旅
——小曼老師的教育成長之路
她兩周教完一本教材
——韓興娥老師的大膽批判精神與課堂教學重構
導引孩子“學做真人”
——全國師德先進個人侯溪萍老師德育工作擷英
這所山村小學只有一位教師
——全國師德標兵張廣祥老師教育寫真
腹有詩書氣自華
——蘇靜老師與青云齋、蘭若軒的詩詞情結
對話
讓學生幸福高效地學習
——李虹霞老師的“小學語文統合教學法”
幸福地行走在語文的正道上
——戴建榮老師的經典誦讀教學
追求心靈愉悅的審美境界
——虞大明老師的“快樂教育”
用“文心”歌唱生命
——管建剛老師的小學生作文教學
愛與智慧的升華
——徐建華老師在“蛻變”中享受教育之美
述評
回歸小學語文教育的本源
——陳琴老師素讀與吟誦述評
撥動學生感受悲劇美的心弦
——陳曉梅老師教學中的美育評述
展開全部
教壇春秋——20位小學名師的境界與智慧 節選
《夢山書系·教壇春秋：20位小學名師的境界與智慧》： 三、卓然成就的內在原因 只有高中學歷，在足夠長的時間里沒能教書的賈志敏，為何異軍突起，成為教育界的卓越之士呢？ 凡聽過賈志敏老師上課的老師，無不為其優質的語感與敏捷的思維所折服。其實，這些成績的獲得不是輕而易舉的！ ∵在代課時候，他就喜歡上了讀書。每天放學之后，他就到附近的鴻英圖書館閱覽。圖書館清場之后，他就轉到歷史文獻圖書館，去享受另一種精神文化的饋贈。直讀到夜里9點多，才回到學校睡覺。 被剝奪當教師的權利的時候，他依然保持著對書的向往。有的時候到大學送藥，只要有可能，他就“混”到教室里，偷聽教師講課！ ∽x書，給了他難得的機會和無限的空間。讀書，是立身之本！ ∮腥藭f，我們也讀了不少書，為什么沒有成為名師呢？在賈志敏老師看來，并非讀了什么書都可以成長，那些品位不高的書，讀得再多，也無甚好處，只有攻讀那些有思想有高度、有文化有見地的書，對自己的成長與發展才有好處！ ≠Z志敏老師的成功和其生命磨難有關。 孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能！薄 」沤裰型猓芏嘤谐删偷娜，都是經歷了生命的磨難才走向成功。賈志敏，則是一個經受住各種苦難考驗的人。這些苦難，與其所學文本知識的多寡可以無關，但是與其厚積薄發、終成大業有著內在的聯系。有時候，這些元素看不見、摸不著，可是，卻無時不在起著作用。它讓賈志敏百折不撓，一往無前。同時，在經受了種種打擊與迫害后，他更懂得了愛的意義。所以，他的教育教學中，總是不經意間彌漫著愛，也在不經意間撫慰某些受傷孩子的心靈，讓他們生成自信，進而更好地成長！ ∥衣犨^賈志敏老師許多次課，每每被他感動。即使講課結束，聽眾掌聲雷動的時候，他也沒有自我陶醉，而是回過頭來，去擦他上課時用粉筆寫在黑板上的板書。每次講課回到上海，他還會打來電話，說平安到家，讓我放心。這本應當是我該做的事情，可他都做在了前面，而且那么真誠與自然！ 洞髮W》有言：“誠于中，形于外。”沒有至誠之心，就不會有這些外在的言行之美！ ≠Z志敏的成名，他說是機遇找到了他，可是，這機遇，恰恰是為有準備的人準備的。在他具備了走向成功的實力后，機遇今天不來，明天也一定會到。 當年，上海某報報道了上海某小學六個班里有7個學生跳級上了中學的消息，這在教育界引起了反響。賈志敏年輕氣盛，頗不服氣。他說，我也試試，用一年時間教完兩年課程，把一個普通班學生全部送到中學。人們譏諷他這是癡人夢語，絕無可能！ 】墒，倔強的賈志敏真的干起來了。他帶著兩個孩子吃住在學校，又當爹又當媽。沒日沒夜地干，暈倒在講臺邊，被喚醒了，站起身繼續上課。沒人愿意和他搭班教數學，他就自己教。既教語文又教數學，還當班主任。1980年夏，該班學生參加初中升學考試。結果，全部學生考上中學，不少學生還考進了重點中學！ ∷拇竺芸旒矣鲬魰。其實，他的教學，還是有其可取之處的！ ≠Z志敏教語文，注重的是學生的多讀多寫！ ∷鴮⒆约旱南敕ê妥龇▽懶鸥嬖V葉圣陶先生，并于1980年11月10日收到回信，得到葉老的肯定。這給了他很大的鼓勵。 1992年，上海電視臺錄播了《賈老師教作文》的錄像；1994年，上海教育出版社出版了《賈老師教作文》；1999年，《賈老師教語文》由上海教育出版社出版。于是，他從上海走向全國，創造了小學語文界一個又一個的奇跡！ ∷、創造生命的奇跡 正當賈志敏步步暢達、名聲遠播的當兒，2008年11月，一次體檢，讓他的生命又有了一次巨大的轉折！ ∷辉\斷為肝癌，醫生預計他還能活五年。醫生希望他好好休息，頤養天年！
教壇春秋——20位小學名師的境界與智慧 作者簡介
陶繼新，山東教育社編審、原總編輯，F任《創新教育》執行主編、中國孔子基金會傳統文化教育分會副會長、山東省作家協會會員！吨袊逃龍蟆ぷx書周刊》2005年度十大推動讀書人物。在《人民日報》《光明日報》《中國教育報》和《人民教育》等幾十家報刊和數十本圖書上，發表長篇通訊、教育教學論文、編輯業務論文、訪談、評論、散文等800多篇。
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