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交互溝通分析(TA):100個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)與技巧:100 key points & techniques
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開本：
24cm
頁數(shù)：
281頁
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心理咨詢與治療100個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)譯叢--焦點(diǎn)解決短程治療:100個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)與技巧
(英)哈維·拉特納(HarveyRat¥44.6¥59.8
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交互溝通分析(TA):100個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)與技巧:100 key points & techniques 版權(quán)信息
- ISBN：9787122293787
- 條形碼：9787122293787 ; 978-7-122-29378-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
交互溝通分析(TA):100個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)與技巧:100 key points & techniques 本書特色
交互溝通分析（TA）作為一種心理療法，其用途廣泛。《交互溝通分析：100個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)與技巧》用簡明的語言闡述了TA領(lǐng)域的發(fā)展，并就TA理論的使用及實(shí)踐中如何改善TA心理治療技巧提供了實(shí)際的指導(dǎo)。《交互溝通分析：100個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)與技巧》全書由七部分構(gòu)成，通過100個(gè)要點(diǎn)來涵蓋以下內(nèi)容：．TA 主要方法的哲學(xué)、理論、方法和批判；．治療關(guān)系中的TA視角；．診斷、合約及制定治療計(jì)劃；．常見的誤區(qū)及排除指導(dǎo)；．改善治療技能的方法。《交互溝通分析：100個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)與技巧》對(duì)受訓(xùn)中TA治療師、以及經(jīng)驗(yàn)豐富的從業(yè)人員都很有參考價(jià)值，他們可以通過本書的學(xué)習(xí)可以在技術(shù)和思維層面獲得更多的實(shí)踐指導(dǎo)。
交互溝通分析(TA):100個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)與技巧:100 key points & techniques 內(nèi)容簡介
《交互溝通分析（TA）：100個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)與技巧》是引進(jìn)英國老牌出版社Routledge 的心理學(xué)經(jīng)典系列“心理咨詢與治療100個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)譯叢”中的一個(gè)分冊(cè)，與APA那套心理咨詢系列偏重理論性不同，本書以要點(diǎn)式呈現(xiàn)TA療法的關(guān)鍵點(diǎn)與技巧，特別推薦給受訓(xùn)中的TA治療師以及執(zhí)業(yè)心理咨詢師參考。
交互溝通分析(TA):100個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)與技巧:100 key points & techniques 目錄
**部分 TA實(shí)踐流派001
1治療行為的三種模式 002
2經(jīng)典學(xué)派：基礎(chǔ) 005
3經(jīng)典學(xué)派：方法 007
4再?zèng)Q定學(xué)派：基礎(chǔ) 009
5再?zèng)Q定學(xué)派：方法 011
6貫注學(xué)派：基礎(chǔ) 014
7貫注學(xué)派：方法 016
8激進(jìn)精神病學(xué)：基礎(chǔ) 018
9激進(jìn)精神病學(xué)：方法 021
10整合性TA：基礎(chǔ) 023
11整合性TA：方法 027
12認(rèn)知行為TA：基礎(chǔ) 029
13認(rèn)知行為TA：方法 032
14心理動(dòng)力TA：基礎(chǔ) 035
15心理動(dòng)力TA：方法 038
16關(guān)系型TA：基礎(chǔ) 040
17關(guān)系型TA：方法 044
第二部分 治療關(guān)系047
18初始治療 048
19治療性探尋 051
20共情的核心 053
21治療關(guān)系中多元化的影響 056
22治療關(guān)系概念化 059
23加強(qiáng)工作聯(lián)盟——聚焦任務(wù)、目標(biāo)、聯(lián)結(jié) 061
24順從兒童回應(yīng)——聯(lián)盟破裂的指示器 063
25治療聯(lián)盟：破裂與修復(fù) 065
26有關(guān)移情和反移情的重要TA概念 068
27戲劇三角形：探索反移情的工具 071
28移情和反移情：TA模型備忘錄 073
29終止TA治療 076
第三部分 診斷079
30觀察的重要性 080
31初診評(píng)估與個(gè)案形成 083
32TA治療適用性評(píng)估 086
33使用伯恩的四種診斷方法 088
34四種診斷方法的應(yīng)用 091
35發(fā)展對(duì)話訪談技術(shù) 093
36進(jìn)行徹底的結(jié)構(gòu)分析 095
37加入自我狀態(tài)對(duì)話，發(fā)展動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)分析 098
38闡釋文化宗教父母自我 100
39關(guān)于壓抑 103
40腳本層次：協(xié)議和合適的腳本 106
41識(shí)別結(jié)構(gòu)層次 108
42建立腳本體系 110
43探索“應(yīng)該腳本” 113
44分析“心理游戲” 115
45逃生艙——理解來訪者安全性的框架 117
46自殺意念：簡介 120
47診斷一覽表 123
第四部分 訂立合約129
48為治療任務(wù)和目標(biāo)簽訂合約 130
49簽訂合約——發(fā)展“試探性合約” 133
50使用標(biāo)準(zhǔn)書面商業(yè)合約 135
51與不確定的來訪者訂立合約 138
52行為合約 140
53如何與阻抗或不配合的來訪者訂立行為合約 142
54“足夠好”的合約 144
55訂立合約：沖突與負(fù)面的轉(zhuǎn)變 146
第五部分 治療計(jì)劃149
56比較治療順序模型 150
57形成個(gè)體化的治療方案 152
58檢驗(yàn)和修訂治療方案 155
59哀傷處理治療 157
60治療順序：關(guān)系視角 161
61覺察力、自發(fā)性、親密度與自主性 164
第六部分 避免常見陷阱167
62正確對(duì)待治療次數(shù) 168
63避免過早訂立合約 171
64避免“確定性”的陷阱 173
65降低醫(yī)源性羞恥感風(fēng)險(xiǎn) 175
66避免扭曲的“好”的立場 178
67避免過于溫柔 181
68謹(jǐn)慎講解TA概念 183
第七部分 治療技能精要187
69挑戰(zhàn)與支持的平衡 188
70優(yōu)化治療過程——評(píng)估來訪者的開放和防御心態(tài) 189
71加深情感 191
72促進(jìn)情緒的健康表達(dá) 194
73“家庭作業(yè)”的布置——提升情感素養(yǎng) 196
74鼓勵(lì)記日志以促進(jìn)自省 198
75去污染和去混亂的差異 200
76來訪者如何確定治療中的腳本信念 203
78使用元交流溝通 209
79心理游戲的治療 211
80禁止令的治療 214
81禁止令治療的干預(yù)和方法 216
82重新回顧“逃生艙口關(guān)閉” 219
83來訪者保護(hù) 223
84效能和許可 225
85重新回顧僵局理論 227
86雙椅父母自我狀態(tài)工作：一些準(zhǔn)則 230
87雙椅父母自我狀態(tài)工作：反向指示 233
88面質(zhì) 235
89以錄音提高效率 237
90評(píng)估干預(yù)和提升技能 239
91TA治療中的記錄保存 241
92促進(jìn)心理化 243
93培養(yǎng)正念 245
94腳本發(fā)展：一個(gè)持續(xù)不斷的過程 247
95幫助來訪者識(shí)別優(yōu)勢(shì)并進(jìn)行構(gòu)建 249
96探索治療師的動(dòng)機(jī) 251
97自我反思和適度的自我表露 254
98回顧“成人自我狀態(tài)” 258
99TA：一種存在主義心理療法 261
100分析“交互溝通” 264
參考文獻(xiàn) 266
專業(yè)名詞英中文對(duì)照表 276
譯后記 281
1治療行為的三種模式 002
2經(jīng)典學(xué)派：基礎(chǔ) 005
3經(jīng)典學(xué)派：方法 007
4再?zèng)Q定學(xué)派：基礎(chǔ) 009
5再?zèng)Q定學(xué)派：方法 011
6貫注學(xué)派：基礎(chǔ) 014
7貫注學(xué)派：方法 016
8激進(jìn)精神病學(xué)：基礎(chǔ) 018
9激進(jìn)精神病學(xué)：方法 021
10整合性TA：基礎(chǔ) 023
11整合性TA：方法 027
12認(rèn)知行為TA：基礎(chǔ) 029
13認(rèn)知行為TA：方法 032
14心理動(dòng)力TA：基礎(chǔ) 035
15心理動(dòng)力TA：方法 038
16關(guān)系型TA：基礎(chǔ) 040
17關(guān)系型TA：方法 044
第二部分 治療關(guān)系047
18初始治療 048
19治療性探尋 051
20共情的核心 053
21治療關(guān)系中多元化的影響 056
22治療關(guān)系概念化 059
23加強(qiáng)工作聯(lián)盟——聚焦任務(wù)、目標(biāo)、聯(lián)結(jié) 061
24順從兒童回應(yīng)——聯(lián)盟破裂的指示器 063
25治療聯(lián)盟：破裂與修復(fù) 065
26有關(guān)移情和反移情的重要TA概念 068
27戲劇三角形：探索反移情的工具 071
28移情和反移情：TA模型備忘錄 073
29終止TA治療 076
第三部分 診斷079
30觀察的重要性 080
31初診評(píng)估與個(gè)案形成 083
32TA治療適用性評(píng)估 086
33使用伯恩的四種診斷方法 088
34四種診斷方法的應(yīng)用 091
35發(fā)展對(duì)話訪談技術(shù) 093
36進(jìn)行徹底的結(jié)構(gòu)分析 095
37加入自我狀態(tài)對(duì)話，發(fā)展動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)分析 098
38闡釋文化宗教父母自我 100
39關(guān)于壓抑 103
40腳本層次：協(xié)議和合適的腳本 106
41識(shí)別結(jié)構(gòu)層次 108
42建立腳本體系 110
43探索“應(yīng)該腳本” 113
44分析“心理游戲” 115
45逃生艙——理解來訪者安全性的框架 117
46自殺意念：簡介 120
47診斷一覽表 123
第四部分 訂立合約129
48為治療任務(wù)和目標(biāo)簽訂合約 130
49簽訂合約——發(fā)展“試探性合約” 133
50使用標(biāo)準(zhǔn)書面商業(yè)合約 135
51與不確定的來訪者訂立合約 138
52行為合約 140
53如何與阻抗或不配合的來訪者訂立行為合約 142
54“足夠好”的合約 144
55訂立合約：沖突與負(fù)面的轉(zhuǎn)變 146
第五部分 治療計(jì)劃149
56比較治療順序模型 150
57形成個(gè)體化的治療方案 152
58檢驗(yàn)和修訂治療方案 155
59哀傷處理治療 157
60治療順序：關(guān)系視角 161
61覺察力、自發(fā)性、親密度與自主性 164
第六部分 避免常見陷阱167
62正確對(duì)待治療次數(shù) 168
63避免過早訂立合約 171
64避免“確定性”的陷阱 173
65降低醫(yī)源性羞恥感風(fēng)險(xiǎn) 175
66避免扭曲的“好”的立場 178
67避免過于溫柔 181
68謹(jǐn)慎講解TA概念 183
第七部分 治療技能精要187
69挑戰(zhàn)與支持的平衡 188
70優(yōu)化治療過程——評(píng)估來訪者的開放和防御心態(tài) 189
71加深情感 191
72促進(jìn)情緒的健康表達(dá) 194
73“家庭作業(yè)”的布置——提升情感素養(yǎng) 196
74鼓勵(lì)記日志以促進(jìn)自省 198
75去污染和去混亂的差異 200
76來訪者如何確定治療中的腳本信念 203
78使用元交流溝通 209
79心理游戲的治療 211
80禁止令的治療 214
81禁止令治療的干預(yù)和方法 216
82重新回顧“逃生艙口關(guān)閉” 219
83來訪者保護(hù) 223
84效能和許可 225
85重新回顧僵局理論 227
86雙椅父母自我狀態(tài)工作：一些準(zhǔn)則 230
87雙椅父母自我狀態(tài)工作：反向指示 233
88面質(zhì) 235
89以錄音提高效率 237
90評(píng)估干預(yù)和提升技能 239
91TA治療中的記錄保存 241
92促進(jìn)心理化 243
93培養(yǎng)正念 245
94腳本發(fā)展：一個(gè)持續(xù)不斷的過程 247
95幫助來訪者識(shí)別優(yōu)勢(shì)并進(jìn)行構(gòu)建 249
96探索治療師的動(dòng)機(jī) 251
97自我反思和適度的自我表露 254
98回顧“成人自我狀態(tài)” 258
99TA：一種存在主義心理療法 261
100分析“交互溝通” 264
參考文獻(xiàn) 266
專業(yè)名詞英中文對(duì)照表 276
譯后記 281
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交互溝通分析(TA):100個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)與技巧:100 key points & techniques 作者簡介
馬克 威多森交互溝通分析培訓(xùn)師和督導(dǎo)師英國心理治療協(xié)會(huì)注冊(cè)心理治療師愛丁堡合作實(shí)踐培訓(xùn)中心培訓(xùn)總監(jiān)凱格沃思的伯恩大學(xué)副總監(jiān)
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