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高考新政下優秀班集體創建實踐與策略研究 版權信息
- ISBN：9787517823377
- 條形碼：9787517823377 ; 978-7-5178-2337-7
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高考新政下優秀班集體創建實踐與策略研究 內容簡介
本書為浙江省教育科學重點課題《高中生情緒變化周期及管理策略研究》的研究成果。它以高考改革新政為背景, 根據新的課程理念, 從中學生情緒變化研究切入, 探索新形勢下學生管理的優化策略。作者經過10余年的研究與實踐, 提出了“高中生情緒變化周期規律”心路軌跡理論。全書密切聯系并反映當前新課程實踐中新的發展情況, 對高考新政下的學生管理進行了詳細分析與闡述, 并提出了可行性操作策略。
高考新政下優秀班集體創建實踐與策略研究 目錄
**編 啟幕篇·撥動詩意的琴弦
**章 帶著詩意愉快赴任
**節 詩意心境
一、教師需要詩意心境
二、學校盼你愉悅上任
第二節 詩意形象
一、優雅的氣質，柔美的磁場
二、起始三天，為成功奠基
第二章 開班首務悟道蓄勢
**節 啟蒙先悟道
一、啟蒙首課，讀書做人
二、做人之道，尊重為先
三、大氣為人，擔當責任
四、沒有規矩，不成方圓
第二節 造就文化力
一、制度文化：班規大家訂
二、組織文化：干部大家選
三、氛圍文化：面貌大家創
第二編 賞識篇·開發沉睡的潛能
第三章 賞識自我教育自我
**節 自我賞識：自尊·自重·自愛
一、賞識自我：開發潛能的法寶
二、賞識他人：滲透敬畏與感恩
第二節 自我教育：反思·賞識·激勵
一、教育反思：為實現學生自我管理奠基
二、班團活動：邁出學生自我管理**步
第三節 主體班會：探索·創新·操作
一、班會創新：將自我教育引向深處
二、班會操作：把學生主體性落到實處
第四章 教育預警永葆生機
**節 高一學生心路軌跡
一、高一學生情緒分析
二、高一學生情緒變化周期
三、長江形曲線圖
四、理論分析探索
第二節 高二學生心路軌跡
一、高二學生情緒分析
二、高二學生情緒變化周期
三、珠江形曲線圖
四、理論分析探索
第三節 高三學生心路軌跡
一、高三學生情緒分析
二、高三學生情緒變化周期
三、黃河形曲線圖
四、理論分析探索
第三編 策略篇·種植春風的教育
第五章 遵循心路段式導航
**節 高一導航式教育
一、順應激情展魅力
二、雁引一顆愁心去
三、舒展心靈的皺紋
四、生涯規劃的指導
第二節 高二導師式預警
一、走班教學的開展
二、培育美好的人性
三、美化心靈芳草地
四、感知柔水變頑石
五、家校合作共圓夢
第三節 高三呼喚式推進
一、不要被心套套住
二、扼住命運的咽喉
三、柔風吹拂保平衡
四、潛在能量的開發
五、教育效應的智用
第六章 禮儀教程生命美育
**節 樸素的人文精神——生命的根基
一、感恩：人生開悟的**課
二、良心：*樸素的人文精神
三、規則：步入人生的羅盤針
第二節 美麗的天使形象——生命的外在美
一、禮儀：一門美麗的必修課
二、體態：談吐舉止的得體美
三、微笑：人格魅力的展示臺
第三節 親和的魅力——生命的內在美
一、氣質：一種詩意的親和力
二、尊重：一份對心靈的撫慰
三、寬容：一種對靈魂的感召
第四節 歷練與奉獻——生命的完美
一、歷練：生命完美的必修課
二、詩心：生命完美的清純音
三、奉獻：生命完美的交響樂
第七章 踐行教改心絮集萃
**節 且行且思，踐行新課改
一、學生管理的生命美育
二、語文教學的生命美育
三、作文指導的生命美育
第二節 且索且悟，探索新高考
一、對高考新政的認識
二、對生涯規劃的體悟
三、對心理科學的探索
后記
**章 帶著詩意愉快赴任
**節 詩意心境
一、教師需要詩意心境
二、學校盼你愉悅上任
第二節 詩意形象
一、優雅的氣質，柔美的磁場
二、起始三天，為成功奠基
第二章 開班首務悟道蓄勢
**節 啟蒙先悟道
一、啟蒙首課，讀書做人
二、做人之道，尊重為先
三、大氣為人，擔當責任
四、沒有規矩，不成方圓
第二節 造就文化力
一、制度文化：班規大家訂
二、組織文化：干部大家選
三、氛圍文化：面貌大家創
第二編 賞識篇·開發沉睡的潛能
第三章 賞識自我教育自我
**節 自我賞識：自尊·自重·自愛
一、賞識自我：開發潛能的法寶
二、賞識他人：滲透敬畏與感恩
第二節 自我教育：反思·賞識·激勵
一、教育反思：為實現學生自我管理奠基
二、班團活動：邁出學生自我管理**步
第三節 主體班會：探索·創新·操作
一、班會創新：將自我教育引向深處
二、班會操作：把學生主體性落到實處
第四章 教育預警永葆生機
**節 高一學生心路軌跡
一、高一學生情緒分析
二、高一學生情緒變化周期
三、長江形曲線圖
四、理論分析探索
第二節 高二學生心路軌跡
一、高二學生情緒分析
二、高二學生情緒變化周期
三、珠江形曲線圖
四、理論分析探索
第三節 高三學生心路軌跡
一、高三學生情緒分析
二、高三學生情緒變化周期
三、黃河形曲線圖
四、理論分析探索
第三編 策略篇·種植春風的教育
第五章 遵循心路段式導航
**節 高一導航式教育
一、順應激情展魅力
二、雁引一顆愁心去
三、舒展心靈的皺紋
四、生涯規劃的指導
第二節 高二導師式預警
一、走班教學的開展
二、培育美好的人性
三、美化心靈芳草地
四、感知柔水變頑石
五、家校合作共圓夢
第三節 高三呼喚式推進
一、不要被心套套住
二、扼住命運的咽喉
三、柔風吹拂保平衡
四、潛在能量的開發
五、教育效應的智用
第六章 禮儀教程生命美育
**節 樸素的人文精神——生命的根基
一、感恩：人生開悟的**課
二、良心：*樸素的人文精神
三、規則：步入人生的羅盤針
第二節 美麗的天使形象——生命的外在美
一、禮儀：一門美麗的必修課
二、體態：談吐舉止的得體美
三、微笑：人格魅力的展示臺
第三節 親和的魅力——生命的內在美
一、氣質：一種詩意的親和力
二、尊重：一份對心靈的撫慰
三、寬容：一種對靈魂的感召
第四節 歷練與奉獻——生命的完美
一、歷練：生命完美的必修課
二、詩心：生命完美的清純音
三、奉獻：生命完美的交響樂
第七章 踐行教改心絮集萃
**節 且行且思，踐行新課改
一、學生管理的生命美育
二、語文教學的生命美育
三、作文指導的生命美育
第二節 且索且悟，探索新高考
一、對高考新政的認識
二、對生涯規劃的體悟
三、對心理科學的探索
后記
展開全部
高考新政下優秀班集體創建實踐與策略研究 作者簡介
潘桂法，男，高級教師，現任浙江省浦江縣第二中學副校長，在學生心育和學校管理方面有獨到研究。曾獲浙江省十佳心育導師，浙江省教科研先進個人，金華市名師，浦江縣拔尖人才、優秀園丁等榮譽稱號；已在《中小學教育》《中小學學校管理》等核心期刊發表教科研論文40余篇，其中多篇獲省市級論文評比一等獎；擔任省級基礎教育科研講座主講6次，主編新高考選修精品課程教材2冊，主持省市級課題并獲獎6次。《浙江教育科學》第110期曾對其做專題事跡報道，《浙江教育信息報》第672期曾譽其為“點化學困生的魔術師”。
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