中圖網(wǎng)小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
高校知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新與績效研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787548724285
- 條形碼：9787548724285 ; 978-7-5487-2428-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高校知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新與績效研究 內(nèi)容簡介
本文通過梳理知識共享、知識轉(zhuǎn)移和知識整合等相關(guān)理論研究, 對知識創(chuàng)新理論的整體理論構(gòu)架有了清晰的了解, 以往相關(guān)研究多與有企業(yè)參與的知識聯(lián)盟有關(guān), 本文將其應(yīng)用于對高校知識聯(lián)盟的研究中, 并重點關(guān)注知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新的過程模式, 在此基礎(chǔ)上對高校知識聯(lián)盟構(gòu)建的微觀機(jī)理進(jìn)行了詳盡的分析。
高校知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新與績效研究 目錄
**章 緒論
1．1 研究背景及問題的提出
1．1．1 研究背景
1．1．2 問題提出的原因
1．2 相關(guān)文獻(xiàn)綜述
1．2．1 知識聯(lián)盟研究現(xiàn)狀
1．2．2 高校知識聯(lián)盟研究現(xiàn)狀
1．2．3 文獻(xiàn)評述
1．3 相關(guān)概念界定
1．3．1 知識聯(lián)盟
1．3．2 高校知識聯(lián)盟
1．3．3 知識創(chuàng)新
1．4 研究目的及意義
1．4．1 研究目的
1．4．2 研究意義
1．5 研究思路與方法
1．5．1 研究思路
1．5．2 研究方法
1．6 研究內(nèi)容及框架結(jié)構(gòu)
1．7 主要創(chuàng)新點
第二章 知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)
2．1 知識共享的相關(guān)研究
2．1．1 知識的內(nèi)涵特征
2．1．2 顯性知識和隱性知識
2．1．3 知識共享
2．2 知識創(chuàng)新的相關(guān)研究
2．2．1 創(chuàng)新與合作創(chuàng)新
2．2．2 知識轉(zhuǎn)移及其模式
2．2．3 知識創(chuàng)新模式
2．3 知識整合與組織學(xué)習(xí)理論
2．3．1 知識整合
2．3．2 組織學(xué)習(xí)
2．4 本章小結(jié)
第三章 高校知識聯(lián)盟構(gòu)建的微觀機(jī)理分析
3．1 高校知識聯(lián)盟的知識邊界
3．1．1 知識的邊界
3．1．2 高校的知識特征
3．1．3 高校知識聯(lián)盟知識轉(zhuǎn)移活動
3．2 高校知識聯(lián)盟的形成原因分析
3．2．1 資源困境
3．2．2 知識勢差
3．3 高校知識聯(lián)盟的組織形式分析
3．3．1 個人合作
3．3．2 團(tuán)隊合作
3．3．3 高校合作
3．4 高校知識聯(lián)盟的控制
3．5 本章小結(jié)
第四章 高校知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新過程的分析
4．1 高校知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新過程的特征分析
4．2 高校知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新過程的階段劃分
4．2．1 知識激活階段
4．2．2 知識創(chuàng)新階段
4．2．3 知識沉淀階段
4．3 高校知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新的動態(tài)過程模式
4．4 高校知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新績效的分析
4．4．1 知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新績效的研究綜述
4．4．2 高校知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新績效的內(nèi)涵分析
4．5 本章小結(jié)
……
第五章 高校知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新實證模型構(gòu)建
第六章 高校知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新與績效的實證分析
第七章 高校知識聯(lián)盟案例研究
第八章 高校知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新的對策建議
第九章 研究結(jié)論及展望
附錄
參考文獻(xiàn)
1．1 研究背景及問題的提出
1．1．1 研究背景
1．1．2 問題提出的原因
1．2 相關(guān)文獻(xiàn)綜述
1．2．1 知識聯(lián)盟研究現(xiàn)狀
1．2．2 高校知識聯(lián)盟研究現(xiàn)狀
1．2．3 文獻(xiàn)評述
1．3 相關(guān)概念界定
1．3．1 知識聯(lián)盟
1．3．2 高校知識聯(lián)盟
1．3．3 知識創(chuàng)新
1．4 研究目的及意義
1．4．1 研究目的
1．4．2 研究意義
1．5 研究思路與方法
1．5．1 研究思路
1．5．2 研究方法
1．6 研究內(nèi)容及框架結(jié)構(gòu)
1．7 主要創(chuàng)新點
第二章 知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)
2．1 知識共享的相關(guān)研究
2．1．1 知識的內(nèi)涵特征
2．1．2 顯性知識和隱性知識
2．1．3 知識共享
2．2 知識創(chuàng)新的相關(guān)研究
2．2．1 創(chuàng)新與合作創(chuàng)新
2．2．2 知識轉(zhuǎn)移及其模式
2．2．3 知識創(chuàng)新模式
2．3 知識整合與組織學(xué)習(xí)理論
2．3．1 知識整合
2．3．2 組織學(xué)習(xí)
2．4 本章小結(jié)
第三章 高校知識聯(lián)盟構(gòu)建的微觀機(jī)理分析
3．1 高校知識聯(lián)盟的知識邊界
3．1．1 知識的邊界
3．1．2 高校的知識特征
3．1．3 高校知識聯(lián)盟知識轉(zhuǎn)移活動
3．2 高校知識聯(lián)盟的形成原因分析
3．2．1 資源困境
3．2．2 知識勢差
3．3 高校知識聯(lián)盟的組織形式分析
3．3．1 個人合作
3．3．2 團(tuán)隊合作
3．3．3 高校合作
3．4 高校知識聯(lián)盟的控制
3．5 本章小結(jié)
第四章 高校知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新過程的分析
4．1 高校知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新過程的特征分析
4．2 高校知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新過程的階段劃分
4．2．1 知識激活階段
4．2．2 知識創(chuàng)新階段
4．2．3 知識沉淀階段
4．3 高校知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新的動態(tài)過程模式
4．4 高校知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新績效的分析
4．4．1 知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新績效的研究綜述
4．4．2 高校知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新績效的內(nèi)涵分析
4．5 本章小結(jié)
……
第五章 高校知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新實證模型構(gòu)建
第六章 高校知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新與績效的實證分析
第七章 高校知識聯(lián)盟案例研究
第八章 高校知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新的對策建議
第九章 研究結(jié)論及展望
附錄
參考文獻(xiàn)
展開全部
高校知識聯(lián)盟合作創(chuàng)新與績效研究 作者簡介
李小娟，女，（1977.1-），湖南安鄉(xiāng)人。中南大學(xué)商學(xué)院工商管理博士后、湖南財政經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授、中南大學(xué)商學(xué)院管理科學(xué)與工程博士、湖南師范大學(xué)研究生導(dǎo)師，主要從事人力資源管理宏觀體系、知識管理等領(lǐng)域的研究，發(fā)表多篇論文，主持和參與多項國家、省部級課題，也為多家企業(yè)提供企業(yè)管理的咨詢和培訓(xùn)服務(wù)。 許廣，男，（1974.3-），湖南澧縣人。湖南師范大學(xué)研究生院副院長、中南大學(xué)商學(xué)院管理科學(xué)與工程博士，主要從事高等教育、知識管理等領(lǐng)域的研究，發(fā)表多篇論文，主持多項省級課題。
書友推薦
- >
唐代進(jìn)士錄
- >
煙與鏡
- >
大紅狗在馬戲團(tuán)-大紅狗克里弗-助人
- >
我從未如此眷戀人間
- >
巴金－再思錄
- >
名家?guī)阕x魯迅:故事新編
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
本類暢銷
