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區域教育協同發展的政策方案與理論研究-京津冀教育協同發展對策研究 版權信息
- ISBN：9787554815854
- 條形碼：9787554815854 ; 978-7-5548-1585-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
區域教育協同發展的政策方案與理論研究-京津冀教育協同發展對策研究 本書特色
張力主編的《區域教育協同發展的政策方案與理論研究(京津冀教育協同發展對策研究)(精)》的主要思路是，根據《京津冀協同發展規劃綱要》戰略目標以及黨和國家對京津冀協同發展的新部署、新要求，從三地政府、學校、企業、社會各界在落實教育協同發展政策措施過程中的不同作用出發，觀察研究京津冀教育協同發展過程中遇到的問題，重點分析北京在京津冀教育協同發展中的功能定位，試圖設計關于京津冀教育協同發展的戰略思路、管理模式和創新路徑的方案SHOU*選擇，提出相應對策建議，進而形成具有一定推廣應用價值的區域教育協同發展政策方案與理論研究模式。
本書為北京市科學技術委員會科技創新戰略研究及專家咨詢專項研究經費資助課題《推進京津冀教育發展一體化對策研究》(課題編號：Z151100003115014)的主要成果，2015年年底已通過委托立項單位組織的專家評審驗收。本項研究的基點是以京津冀教育協同發展對策為主要案例，對區域教育協同發展的政策方案與理論研究進行積極探討。在出版前半年，本課題組根據新形勢、新情況，又對研究報告的主要觀點和數據進行了修改和更新，僅供有關方面參考。
區域教育協同發展的政策方案與理論研究-京津冀教育協同發展對策研究 內容簡介
京津冀協同發展，與長江經濟帶和“一帶一路”并列為國家新的三大戰略，是黨中央在全面建成小康社會戰略機遇期作出的重大決策部署，是推進國家治理體系、治理能力現代化的重要舉措。本書從治國理政新戰略的高度，探討分析了京津冀教育協同發展的戰略思路與政策方案選擇，分析了京津冀教育協同發展的背景因素、教育協同發展的可行性、潛在基礎以及京津冀教育協同發展對三地教育的需求與影響，研究梳理了教育協同發展創新路徑，并從京津冀教育協同發展的管理協調機制、適應人口流動和產業調整新需求、京津冀教育協同發展的若干關鍵性環節等方面給出了若干對策與建議，對豐富中國特色“區域協同發展”“促進教育公平”理論體系建設起到了重要作用。
區域教育協同發展的政策方案與理論研究-京津冀教育協同發展對策研究 目錄
緒論
一、研究的基本背景
二、研究的初步成果
**章 京津冀教育及背景狀況和宏觀政策導向
**節 京津冀人口經濟和教育基本狀況
一、京津冀人口經濟等基本狀況比較
二、京津冀教育規模和人口受教育程度存量
三、京津冀教育協同發展若干相關專題分析
第二節 京津冀三省市年教育規劃綱要比較
一、京津冀中長期教育發展目標任務
二、京津冀中長期教育改革舉措
第三節 “十三五”時期京津冀協同發展戰略及其教育政策
一、《京津冀協同發展規劃綱要》戰略目標概況
二、黨和國家關于京津冀協同發展戰略的*新部署
三、京津冀三地“十三五”規劃綱要有關政策舉措概況
第二章 京津冀教育協同發展的管理模式
**節 集中模式
一、管理體制
二、結構布局
三、支持系統
四、對集中模式的思考
第三節 契約模式
一、學校與政府合作的契約模式
二、校際合作的契約模式
三、校企合作的契約模式
四、政府間合作的契約模式
五、對契約模式的思考
第三節 自主模式
一、人際合作自主模式
二、校際合作自主模式
三、校企合作自主模式
四、民辦教育異地合作的自主模式
五、對自主模式的思考
第三章 京津冀教育協同發展的創新路徑
**節 京津冀基礎教育幫扶發展的創新路徑
一、財政幫扶路徑
二、引入市場機制幫扶路徑
三、師資幫扶路徑
四、人口流動下的接續教育幫扶路徑
五、校際幫扶路徑
第二節 京津冀職業教育產教融合的創新路徑 j
一、職業教育財政支持創新路徑
二、產教融合生態系統創新路徑
三、職業教育人才培養創新路徑
第三節 京津冀高等教育產學研深度合作的創新路
一、京津冀產學研空間結構創新路徑
二、京津冀區際、校際合作創新路徑
三、京津冀產學研轉化創新路徑
四、京津冀共建國際科技合作基地創新路徑
第四章 長三角和泛珠三角地區經驗
**節 長三角教育協同發展分析
一、長三角人口經濟概況
二、長三角教育資源格局分析
三、長三角年教育規劃綱要文本比較
四、長三角推進教育協同發展的舉措和進展
五、長三角推進教育協同發展的經驗與啟示
第二節 泛珠三角教育協同發展分析
一、泛珠三角人口經濟概況
二、泛珠三角教育資源格局分析
三、粵閩贛三省年教育規劃綱要文本比較
四、泛珠三角推進教育協同發展的舉措與進展
五、泛珠三角推進教育協同發展的經驗與啟示
第三節 珠三角教育協同發展分析
一、珠三角人口經濟概況基本面研判
二、珠三角教育資源格局分析
三、穗深珠年教育規劃綱要文本比較
四、珠三角推進教育協同發展的舉措及進展
五、珠三角推進教育協同發展的經驗與啟示
第五章 關于京津冀教育協同發展的系列對策建議
**節 京津冀教育協同發展的管理協調機制
一、三地政府通力合作統籌教育發展規劃
二、三地教育系統不斷創新發展教育協同體制機制
第二節 京津冀教育適應人口流動和產業調整新需求的重點
一、基礎教育的服務供給
二、職業教育的結構調整
三、高等教育的布局優化
四、其他教育資源配置
第三節 京津冀教育協同發展的若干關鍵性環節
一、做實基礎教育的幫扶發展
二、強化職業教育的產教融合
三、促進高等教育的產學研深度合作
第六章 跨區域教育協同發展的理論思考
**節 從服務分類探討跨區域教育協同發展總體思路
一、現代社會中的服務屬性分化特點
二、基于教育服務“三分法”的對策舉措設想
第二節 京津冀教育協同發展需要注意的重點方略
一、京津冀教育協同發展政策需要因地制宜和漸次推進
二、京津冀教育協同發展過程中各主體的責劃分
三、京津冀教育協同發展過程的分階段目標落實
第三節 跨區域教育協同發展政策執行的綜合模式分析
一、政府行政組織層面
二、政府、學校、企業等組織間關系層面
一、研究的基本背景
二、研究的初步成果
**章 京津冀教育及背景狀況和宏觀政策導向
**節 京津冀人口經濟和教育基本狀況
一、京津冀人口經濟等基本狀況比較
二、京津冀教育規模和人口受教育程度存量
三、京津冀教育協同發展若干相關專題分析
第二節 京津冀三省市年教育規劃綱要比較
一、京津冀中長期教育發展目標任務
二、京津冀中長期教育改革舉措
第三節 “十三五”時期京津冀協同發展戰略及其教育政策
一、《京津冀協同發展規劃綱要》戰略目標概況
二、黨和國家關于京津冀協同發展戰略的*新部署
三、京津冀三地“十三五”規劃綱要有關政策舉措概況
第二章 京津冀教育協同發展的管理模式
**節 集中模式
一、管理體制
二、結構布局
三、支持系統
四、對集中模式的思考
第三節 契約模式
一、學校與政府合作的契約模式
二、校際合作的契約模式
三、校企合作的契約模式
四、政府間合作的契約模式
五、對契約模式的思考
第三節 自主模式
一、人際合作自主模式
二、校際合作自主模式
三、校企合作自主模式
四、民辦教育異地合作的自主模式
五、對自主模式的思考
第三章 京津冀教育協同發展的創新路徑
**節 京津冀基礎教育幫扶發展的創新路徑
一、財政幫扶路徑
二、引入市場機制幫扶路徑
三、師資幫扶路徑
四、人口流動下的接續教育幫扶路徑
五、校際幫扶路徑
第二節 京津冀職業教育產教融合的創新路徑 j
一、職業教育財政支持創新路徑
二、產教融合生態系統創新路徑
三、職業教育人才培養創新路徑
第三節 京津冀高等教育產學研深度合作的創新路
一、京津冀產學研空間結構創新路徑
二、京津冀區際、校際合作創新路徑
三、京津冀產學研轉化創新路徑
四、京津冀共建國際科技合作基地創新路徑
第四章 長三角和泛珠三角地區經驗
**節 長三角教育協同發展分析
一、長三角人口經濟概況
二、長三角教育資源格局分析
三、長三角年教育規劃綱要文本比較
四、長三角推進教育協同發展的舉措和進展
五、長三角推進教育協同發展的經驗與啟示
第二節 泛珠三角教育協同發展分析
一、泛珠三角人口經濟概況
二、泛珠三角教育資源格局分析
三、粵閩贛三省年教育規劃綱要文本比較
四、泛珠三角推進教育協同發展的舉措與進展
五、泛珠三角推進教育協同發展的經驗與啟示
第三節 珠三角教育協同發展分析
一、珠三角人口經濟概況基本面研判
二、珠三角教育資源格局分析
三、穗深珠年教育規劃綱要文本比較
四、珠三角推進教育協同發展的舉措及進展
五、珠三角推進教育協同發展的經驗與啟示
第五章 關于京津冀教育協同發展的系列對策建議
**節 京津冀教育協同發展的管理協調機制
一、三地政府通力合作統籌教育發展規劃
二、三地教育系統不斷創新發展教育協同體制機制
第二節 京津冀教育適應人口流動和產業調整新需求的重點
一、基礎教育的服務供給
二、職業教育的結構調整
三、高等教育的布局優化
四、其他教育資源配置
第三節 京津冀教育協同發展的若干關鍵性環節
一、做實基礎教育的幫扶發展
二、強化職業教育的產教融合
三、促進高等教育的產學研深度合作
第六章 跨區域教育協同發展的理論思考
**節 從服務分類探討跨區域教育協同發展總體思路
一、現代社會中的服務屬性分化特點
二、基于教育服務“三分法”的對策舉措設想
第二節 京津冀教育協同發展需要注意的重點方略
一、京津冀教育協同發展政策需要因地制宜和漸次推進
二、京津冀教育協同發展過程中各主體的責劃分
三、京津冀教育協同發展過程的分階段目標落實
第三節 跨區域教育協同發展政策執行的綜合模式分析
一、政府行政組織層面
二、政府、學校、企業等組織間關系層面
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區域教育協同發展的政策方案與理論研究-京津冀教育協同發展對策研究 作者簡介
張力，教育部教育發展研究中心主任，研究員，博士生導師，近10年來多次參與中央文件起草工作，積累了有關教育改革研究的豐富經驗。現兼任國家教育咨詢委員會秘書長、全國教育科學規劃教育戰略學科組長、北京、上海、福建、江蘇等省市政府顧問、北京大學等大學和國家教育行政學院的兼職教授。參與和主持多項重量重大或重點科研課題，發表“中國教育改革三十年”等專題報告及其他論文報告200多篇，論著獲全國和省部級十余項獎勵。
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