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包郵 家校協(xié)同-打造365孩子成長(zhǎng)樂(lè)園
作者：王燕平
開(kāi)本：
32開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
167
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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家校協(xié)同-打造365孩子成長(zhǎng)樂(lè)園 版權(quán)信息
- ISBN：9787567563322
- 條形碼：9787567563322 ; 978-7-5675-6332-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
家校協(xié)同-打造365孩子成長(zhǎng)樂(lè)園 本書(shū)特色
王燕萍編著的《家校協(xié)同，打造365孩子成長(zhǎng)樂(lè)園》分享了北京東路小學(xué)，作為一所三十幾年來(lái)秉承“個(gè)體化”教育理念的學(xué)校，在“樂(lè)能創(chuàng)”教育和“小班化”實(shí)踐的基礎(chǔ)上，新辟家校合作模式的具體做法。學(xué)校深度“關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求”，從家校教育理念、教育方式、資源利用等方面革新實(shí)踐，開(kāi)發(fā)出具有本校特色的“家校協(xié)同”教育模式，以拓展“個(gè)體化”教育的浸潤(rùn)途徑，更好地落實(shí)為每一個(gè)孩子的發(fā)展服務(wù)。
家校協(xié)同-打造365孩子成長(zhǎng)樂(lè)園 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《家校協(xié)同：打造365孩子成長(zhǎng)樂(lè)園》以“365”篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行論述，分別是：新媒體時(shí)代的家校關(guān)系、學(xué)校發(fā)展的重要資源、共筑學(xué)生成長(zhǎng)樂(lè)園三大主題模塊；薈萃了六個(gè)子平臺(tái)的豐富案例：三微圈匯聚真情、客堂間溫馨關(guān)懷、直通車(chē)積淀智慧、資源站全力補(bǔ)給、樂(lè)育坊建設(shè)家風(fēng)、助力團(tuán)個(gè)性服務(wù)；以及真實(shí)記錄了家校樂(lè)園中五方人員（學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、專(zhuān)家、社區(qū)）的探索與思考。 正如書(shū)名所展示的，我們期待學(xué)校教育不再是“孤島”，而是在創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的“生命共同體”：一個(gè)以學(xué)校為基地和橋梁，上端連接家庭，下端溝通社會(huì)的教育生命共同體！
家校協(xié)同-打造365孩子成長(zhǎng)樂(lè)園 目錄
序一 構(gòu)建學(xué)生發(fā)展的生命共同體
序二 家校協(xié)同，同心同行
**章 喧嘩之下的執(zhí)著追求：家校樂(lè)園
一、面對(duì)教育轉(zhuǎn)型，家校間如何重新調(diào)整關(guān)系？
（一）家長(zhǎng)需求多，學(xué)校問(wèn)題新
（二）聚焦家校協(xié)同教育
二、重新出發(fā)，建立和諧的家校關(guān)系
（一）家校樂(lè)園，我們的選擇
（二）新機(jī)制，新策略
第二章 新媒體時(shí)代的家校關(guān)系：心靈對(duì)話
一、三微互動(dòng)匯力量，威力無(wú)窮聚真情
（一）微電腦，傳統(tǒng)家訪不傳統(tǒng)
（二）微信息，傳播教育正能量
（三）微平臺(tái)，匯聚信息促溝通
二、賓至如歸客堂間，溫馨關(guān)懷小驛站
第三章 學(xué)校發(fā)展的重要資源：家長(zhǎng)智慧
一、樂(lè)園直通車(chē)：快樂(lè)始發(fā)，積淀智慧
（一）家長(zhǎng)學(xué)校樂(lè)參與，學(xué)習(xí)中擷珠成串
（二）開(kāi)放活動(dòng)多融入，認(rèn)同中護(hù)苗助長(zhǎng)
（三）協(xié)同聯(lián)盟共擔(dān)責(zé)，成長(zhǎng)中保駕護(hù)航
二、課程資源站：全力補(bǔ)給，助燃智慧
（一）專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，提升智慧“純度”
（二）全程陪伴，感悟智慧“溫度”
（三）走進(jìn)課堂，拓展智慧“廣度”
（四）參與評(píng)價(jià)，加大智慧“力度”
（五）融合創(chuàng)新，匯聚智慧新“高度”
第四章 共筑學(xué)生的成長(zhǎng)樂(lè)園：攜手助力
一、家庭樂(lè)育坊，育溫馨家庭
（一）倡議先行，輸出正向價(jià)值
（二）多維指導(dǎo)，巧解家教困惑
（三）分享交流，薈萃優(yōu)良家風(fēng)
二、個(gè)性助力團(tuán)，綻耀眼光芒
（一）多方滋養(yǎng)，個(gè)體發(fā)展
（二）組團(tuán)服務(wù)，個(gè)性導(dǎo)學(xué)
（三）案例跟蹤，個(gè)別教育
第五章 家校樂(lè)園的打造：且行且思
一、且行且思——回顧
（一）教師們?cè)僬J(rèn)識(shí)
（二）家長(zhǎng)們微改變
（三）學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)
二、且行且思——展望
（一）家校協(xié)同，有沒(méi)有各擔(dān)其責(zé)的“界限”？
（二）家校協(xié)同，如何提升育人格局？
（三）家校協(xié)同，我們要的是怎樣的未來(lái)？
跋 傳承發(fā)展 創(chuàng)新求索
后記
序二 家校協(xié)同，同心同行
**章 喧嘩之下的執(zhí)著追求：家校樂(lè)園
一、面對(duì)教育轉(zhuǎn)型，家校間如何重新調(diào)整關(guān)系？
（一）家長(zhǎng)需求多，學(xué)校問(wèn)題新
（二）聚焦家校協(xié)同教育
二、重新出發(fā)，建立和諧的家校關(guān)系
（一）家校樂(lè)園，我們的選擇
（二）新機(jī)制，新策略
第二章 新媒體時(shí)代的家校關(guān)系：心靈對(duì)話
一、三微互動(dòng)匯力量，威力無(wú)窮聚真情
（一）微電腦，傳統(tǒng)家訪不傳統(tǒng)
（二）微信息，傳播教育正能量
（三）微平臺(tái)，匯聚信息促溝通
二、賓至如歸客堂間，溫馨關(guān)懷小驛站
第三章 學(xué)校發(fā)展的重要資源：家長(zhǎng)智慧
一、樂(lè)園直通車(chē)：快樂(lè)始發(fā)，積淀智慧
（一）家長(zhǎng)學(xué)校樂(lè)參與，學(xué)習(xí)中擷珠成串
（二）開(kāi)放活動(dòng)多融入，認(rèn)同中護(hù)苗助長(zhǎng)
（三）協(xié)同聯(lián)盟共擔(dān)責(zé)，成長(zhǎng)中保駕護(hù)航
二、課程資源站：全力補(bǔ)給，助燃智慧
（一）專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，提升智慧“純度”
（二）全程陪伴，感悟智慧“溫度”
（三）走進(jìn)課堂，拓展智慧“廣度”
（四）參與評(píng)價(jià)，加大智慧“力度”
（五）融合創(chuàng)新，匯聚智慧新“高度”
第四章 共筑學(xué)生的成長(zhǎng)樂(lè)園：攜手助力
一、家庭樂(lè)育坊，育溫馨家庭
（一）倡議先行，輸出正向價(jià)值
（二）多維指導(dǎo)，巧解家教困惑
（三）分享交流，薈萃優(yōu)良家風(fēng)
二、個(gè)性助力團(tuán)，綻耀眼光芒
（一）多方滋養(yǎng)，個(gè)體發(fā)展
（二）組團(tuán)服務(wù)，個(gè)性導(dǎo)學(xué)
（三）案例跟蹤，個(gè)別教育
第五章 家校樂(lè)園的打造：且行且思
一、且行且思——回顧
（一）教師們?cè)僬J(rèn)識(shí)
（二）家長(zhǎng)們微改變
（三）學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)
二、且行且思——展望
（一）家校協(xié)同，有沒(méi)有各擔(dān)其責(zé)的“界限”？
（二）家校協(xié)同，如何提升育人格局？
（三）家校協(xié)同，我們要的是怎樣的未來(lái)？
跋 傳承發(fā)展 創(chuàng)新求索
后記
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家校協(xié)同-打造365孩子成長(zhǎng)樂(lè)園 作者簡(jiǎn)介
王燕萍，北京東路小學(xué)校長(zhǎng)，中學(xué)教師。“上海市園丁獎(jiǎng)”獲得者，上海市“張人利德育課程的開(kāi)發(fā)與研究骨干校長(zhǎng)實(shí)訓(xùn)基地”首批結(jié)業(yè)成員。2009年主持學(xué)校參與了“上海市提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)研究”項(xiàng)目。2013年，以市級(jí)課題“學(xué)校轉(zhuǎn)型背景下家校協(xié)同教育的實(shí)踐研究”，對(duì)現(xiàn)代教育發(fā)展大趨勢(shì)作出積極回應(yīng)。
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