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俯仰 版權信息
- ISBN：9787556116799
- 條形碼：9787556116799 ; 978-7-5561-1679-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
俯仰 內容簡介
本書主要內容包括: 湯湯洪水 經啟長源、千帆竟發 百舸爭流、上善若水 厚德載物、學海淵源 筆端鋒鏑、東臨碣石 以觀滄海、行到水窮 坐著云起。
俯仰 目錄
寫在前面
篇一 湯湯洪水 經啟長源
高中應讓孩子一生熱愛
高中，基礎教育*后的守望
教育中存在的*大問題是什么？
在復旦、人大與學生聊一中的那些人和事
別讓本能沉睡
狀元如禮花，無他也繁華
男兒何不帶吳鉤
高中生選擇能力將得以提升
高招新政對高中生涯規劃教育提出挑戰
我所理解的美育
我所認識的體育
我以我血薦軒轅
靈魂永遠站立著
沃土繁花
篇二 千帆競發 百舸爭流
構建引導學生主動學習的課程體系
不可忽視的“急救與救護”課程
學生說“清華比福一更像體校”！
勝亦智慧敗亦優雅
和阿根廷足球教練B0bbio先生的首次見面
關于“舞蹈”
無邪至性出詩腸
彩虹色顯不出夢幻
生命中總有一條路適合自己
這一周，天天為你們祈禱
我們缺的是什么？
不用花費也可行走？
不是英語惹的禍
用好奇之心面對福建高考重返全國卷
篇三 上善若水 厚德載物
讓天賦自由時
2013年學校招聘考試中的一道題目
初識“老師”
班主任
當珍惜家長來信
為何工作中總有遺憾
意見不多，具潛在危險
真實的你們
嘿，你也在這里！
我期待
莫遣佳期過
風骨俊傲迎春開放
溫暖他人升華自我
希望新的一年少一些遺憾
我們的“馬拉松”
我有一個夢想
陪你“追夢”的憂與樂
一份用“成長”作答的學生作業
篇四 學海淵源 筆端鋒鏑
恩師池伯鼎先生
與其詛咒黑暗，不如點亮蠟燭
東南數學競賽的前世今生
掠覽數學高地
從一則新聞涉及的數學知識想起……
和學生一起畫五角星
炎陵幼童難倒了我
理從疑中來
縱使改變，依然故我
終于看到冰雪開花了
對數LogNa的N為何稱為真數？
課堂惹的“禍”
這堂課又調整了教學內容
告訴您一個不一樣的IPO
篇五 東臨碣石 以觀滄海
加拿大雷克菲爾高中：高尚的靈魂寓于強健的身體
在加拿大遇見UCC
布魯克林技術高中的三個“不”
與布魯克林技術高中的共鳴
從布魯克林技術高中的一份作業中感受到的
與AP課堂的一次零距離接觸
“我不想成為科學家！”
因為遙遠，所以我想學習
北大之行散記
到一所學校我*喜歡看到……
道法自然
來到這里，心底總有沖動
雪山上的嘎瓦龍寺
力量來自度母還是教育？
篇六 行到水窮 坐看云起
含著眼淚做事的人
曼德拉與陳獨秀
一生的專注
心的方向
這一年有兩部電影……
聽日亮先生“說說讀書那些事”
應約向楚地讀者薦書
且辯且行，無緣大慈
一個美國科學家這樣回顧他的少兒時代
世界是我們的“教科書”
一只小拖鞋
請保護好我們的“腎”
回眸2015
附錄
李迅：教育家型的校長
重塑高中的文化形象
在高考之上
篇一 湯湯洪水 經啟長源
高中應讓孩子一生熱愛
高中，基礎教育*后的守望
教育中存在的*大問題是什么？
在復旦、人大與學生聊一中的那些人和事
別讓本能沉睡
狀元如禮花，無他也繁華
男兒何不帶吳鉤
高中生選擇能力將得以提升
高招新政對高中生涯規劃教育提出挑戰
我所理解的美育
我所認識的體育
我以我血薦軒轅
靈魂永遠站立著
沃土繁花
篇二 千帆競發 百舸爭流
構建引導學生主動學習的課程體系
不可忽視的“急救與救護”課程
學生說“清華比福一更像體校”！
勝亦智慧敗亦優雅
和阿根廷足球教練B0bbio先生的首次見面
關于“舞蹈”
無邪至性出詩腸
彩虹色顯不出夢幻
生命中總有一條路適合自己
這一周，天天為你們祈禱
我們缺的是什么？
不用花費也可行走？
不是英語惹的禍
用好奇之心面對福建高考重返全國卷
篇三 上善若水 厚德載物
讓天賦自由時
2013年學校招聘考試中的一道題目
初識“老師”
班主任
當珍惜家長來信
為何工作中總有遺憾
意見不多，具潛在危險
真實的你們
嘿，你也在這里！
我期待
莫遣佳期過
風骨俊傲迎春開放
溫暖他人升華自我
希望新的一年少一些遺憾
我們的“馬拉松”
我有一個夢想
陪你“追夢”的憂與樂
一份用“成長”作答的學生作業
篇四 學海淵源 筆端鋒鏑
恩師池伯鼎先生
與其詛咒黑暗，不如點亮蠟燭
東南數學競賽的前世今生
掠覽數學高地
從一則新聞涉及的數學知識想起……
和學生一起畫五角星
炎陵幼童難倒了我
理從疑中來
縱使改變，依然故我
終于看到冰雪開花了
對數LogNa的N為何稱為真數？
課堂惹的“禍”
這堂課又調整了教學內容
告訴您一個不一樣的IPO
篇五 東臨碣石 以觀滄海
加拿大雷克菲爾高中：高尚的靈魂寓于強健的身體
在加拿大遇見UCC
布魯克林技術高中的三個“不”
與布魯克林技術高中的共鳴
從布魯克林技術高中的一份作業中感受到的
與AP課堂的一次零距離接觸
“我不想成為科學家！”
因為遙遠，所以我想學習
北大之行散記
到一所學校我*喜歡看到……
道法自然
來到這里，心底總有沖動
雪山上的嘎瓦龍寺
力量來自度母還是教育？
篇六 行到水窮 坐看云起
含著眼淚做事的人
曼德拉與陳獨秀
一生的專注
心的方向
這一年有兩部電影……
聽日亮先生“說說讀書那些事”
應約向楚地讀者薦書
且辯且行，無緣大慈
一個美國科學家這樣回顧他的少兒時代
世界是我們的“教科書”
一只小拖鞋
請保護好我們的“腎”
回眸2015
附錄
李迅：教育家型的校長
重塑高中的文化形象
在高考之上
展開全部
俯仰 節選
《俯仰》： 9月，開學季，每一所校園都人聲鼎沸；剛忙完學校開學的各項事情，又受邀奔赴北京、上海參加復旦大學、中國人民大學等知名高校的開學典禮。這些年來，越來越多的高校注重加強與高中學校的聯系，他們在開學或畢業典禮上邀請全國知名的部分高中校長參加，既表達對中學培育優秀人才付出辛勞之感激，又加強高校與中學的聯系，以攜手共進。 想到能與那些已在高校就讀的一中往屆畢業生相聚，見見可愛的他們，我在忙碌的開學季中騰出了周末時間。我一直有這么一個習慣，每到高校都盡可能地抽出時間見見一中的孩子們，一是很想念他們，二是很想聽聽他們對于母校辦學的意見與建議。我相信邁進大學這半個社會后的他們，閱歷豐富了，思考也會更加深入，加之一向敢言直言的一中人風格，必定會讓我受益匪淺。幾日的連軸轉，疲憊自不必說，但收獲卻是滿滿的。 一到學校，招生辦的老師們已熱情且周到地替我安排好了與一中學生們見面的時間與地點。我走進會場時，孩子們用熱烈的掌聲和欣喜愉悅的表情迎接我。他們眼神里流露出的熱情與真誠感動了我。交流期間，孩子們難免要懷念起在一中度過的美好時光。懷念一中的宿舍和食堂，一中的圖書館，一中的各種體育、藝術活動，**懷念的莫過于一中的老師。他們感念生活輔導老師對住校生無微不至的關心，感念一中老師始終公正、公平地對待每個孩子。其中一位學生還向我們展示了他珍藏的關于一中的“記憶”。當大家都好奇他把什么樣的“記憶”一直貼身帶著時，只見他小心翼翼地從錢包的夾層里取出一張紙條，打開一看，原來是一中的“白條”。學生說，這是他剛剛進入高一時因在自習課上用手機拍攝題目答案，被老師發現。他違反了學校關于在教學區內不能使用手機的規定，老師毫不留情地給他開出了這張白條，作為他不遵守紀律的懲罰！也正是這張白條，觸動了他的內心，對他此后的為人處世產生了巨大的影響。他明白了一名優秀的學生不僅僅要學業成績突出，更需要端正的品行。后來，他按照學校的規定通過一段時間的勞動后終于消除了這張白條，在高j時獲得了保送復旦大學的資格。大家聽到此，紛紛感念起一中的一個個嚴師，正是嚴格的養成教育和激發志趣的教學方法，使他們如今對大學的學習和生活很是適應。孩子們越聊越激動，禁不住齊聲唱起了一中的校歌，身心投入地、發自肺腑地、慷慨激昂地唱著。不可抑制的一中人的自豪感從歌聲中流露出來，在場的大學老師也為之動容。 ……
俯仰 作者簡介
李迅，1962年出生，1994年被評為特級教師。福建省福州I第一中學校長、黨委書記，正高級教師。1993年獲評“全國優秀教師”；1995年起享受國務院政府特殊津貼；1997年榮獲香港柏寧頓孺子牛金球獎（杰出獎）；2007年入選國家“新世紀百千萬人才”；2014年入選中宣部“文化名家暨‘四個一批’人才”；2016年入選國家“萬人計劃”。著有教育筆記《從游》及《新課標初高中銜接教程》《高中奧數專題講座與模擬訓I練》《初中數學能力提升與競賽教程》等。
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