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混合方法研究:設計與實施(英文原版第2版) 版權信息
- ISBN：9787568900737
- 條形碼：9787568900737 ; 978-7-5689-0073-7
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
混合方法研究:設計與實施(英文原版第2版) 本書特色
本書依據實施一項研究的基本過程來安排總體架構，首先是評估混合方法是不是解答研究困惑的*方法，然后討論混合研究的方法論假設和理論立場。第三到八章分別是混合研究的設計、實例分析、標題擬定和研究假設提出、數據收集、數據分析和闡釋數據、寫作與評價*終的研究報告。第九章是總結。本書著重介紹了收斂性并行式設計、解釋性時序式設計、探索性時序式設計、嵌入式設計、變革性設計、多階段設計這六種主流的混合方法研究設計，每一種設計都提供流程圖具體展示實施設計所需的步驟，并附上了每種設計對應的優秀期刊論文。在各章結尾處，提供了本章小結和鞏固章節要點的練習題。
混合方法研究:設計與實施(英文原版第2版) 內容簡介
過去十余年來，社科學界對混合研究方法興趣盎然。國際學術界已經有多部關于混合方法的著述，運用混合方法路徑進行的研究也越來越多。約翰·克雷斯維爾教授是混合研究方法領域公認的領軍人物。此前，他廣受歡迎的《混合方法研究導論》被譯為中文引進出版，但這只是一本100多頁的基礎讀物。 為了更加有效地幫助學習者、教授者、評估者學習和操作這一方法路徑，克雷斯維爾教授與查克教授合作，寫出了這本《混合方法研究：設計與實施》，詳細、清晰地闡述和示范了如何設計和進行混合方法研究。《混合方法研究：設計與實施》以340頁的篇幅及72幅圖表，詳盡描述混合研究設計的基本目的、流程和步驟、研究問題和研究假設、應用條件等。附加6篇完整的優秀論文，作為收斂性并行式設計、解釋性時序式設計、探索性時序式設計、嵌入式設計、變革性設計、多階段設計這六種典型混合研究設計的示例。 對于曾經做過過定性或定量研究的研究生，本書將幫助他們設計自己的首個混合方法研究；而混合方法領域的學術研究者有望在書中獲得*前沿的理念和實踐參考；政策制定和實施人士在審核混合方法研究計劃時，則會從書中得到實用、有效的引導。
混合方法研究:設計與實施(英文原版第2版) 目錄
**章混合方法研究的性質
混合方法研究的界定
混合方法研究的例子
什么樣的研究困境適合使用混合方法？
使用混合方法有哪些好處？
使用混合方法有哪些挑戰？
第二章混合方法研究的基礎
歷史基礎
混合方法何時產生？
混合方法為何出現？
混合方法名稱的由來
混合方法的演化階段
哲學基礎
理論基礎
第三章如何選擇合適的混合方法設計
設計混合方法研究的原則
選擇混合方法設計時的關鍵決策
主要的混合方法設計
主要設計的典型示例
在書面報告中描述設計的范例
第四章混合方法設計的實例
從混合方法研究實例中汲取經驗
描述混合方法設計的重要方法
檢驗混合方法研究的設計特征
混合方法設計的六個實例
上述研究實例的異同
第五章如何開啟一項混合方法研究
擬一個混合方法研究的標題
在導論中闡述研究困惑
進行目的陳述
撰寫研究問題和假設
第六章混合方法研究中的數據收集
收集定性與定量數據的過程
混合方法中的數據收集
第七章混合方法研究中的數據分析與闡釋
定量和定性數據分析及解釋的基本原理
混合方法設計中的數據分析和闡釋
效度與混合方法設計
軟件應用和混合方法數據分析
第八章混合方法研究的寫作與評價
混合方法研究寫作的一般準則
將寫作結構與混合方法設計聯系起來
混合方法學位論文研究計劃的寫作結構
混合方法學位論文的寫作結構
一份國家衛生研究院研究計劃的寫作結構
一篇混合方法期刊論文的寫作結構
評價一項混合方法研究
第九章總結與建議
關于撰寫一篇方法論論文
關于定義混合方法
關于使用術語
關于選用哲學視角
關于設計研究過程
附錄A收斂性并行式設計范例
附錄B解釋性時序式設計范例
附錄C探索性時序式設計范例
附錄D嵌入式設計范例
附錄E變革性設計范例
附錄F多階段設計范例
術語解釋
參考文獻
主題索引
展開全部
混合方法研究:設計與實施(英文原版第2版) 作者簡介
約翰·克雷斯維爾（John W. Creswell），教育心理學教授，在美國內布拉斯加州大學林肯分校（UNL）任職逾三十年。他主要從事混合方法研究、定性方法論、研究設計的教學與寫作，已出版12本專著并多次再版——這些著作主要關于不同類型的研究設計、不同定性研究方法的比較，以及混合方法研究的性質與使用。他是SAGE期刊《混合方法研究》的創刊聯合主編，兼任密西根大學家庭醫學教授，并為美國國家衛生研究院（NIH) 與國家科學基金會（NSF）擔任衛生科學和教育學領域研究方法論的調查員。他的中文版作品有《研究設計與寫作指導：定性、定量與混合研究的路徑》《混合方法研究導論》。 薇姬·查克（Vicki L. Plano Clark），定性與混合方法研究室（OQMMR）主任，內布拉斯加州大學林肯分校（UNL）定量、定性與心理測量方法項目的研究助理教授。她教授研究方法課程，包括教育研究基礎，定性研究、混合方法研究。她已經獨立完成或與他人合作完成三十余份論文、章節和學生手冊，包括與John W. Creswell合著的《混合方法讀者》（The Mixed Methods Reader，SAGE, 2008）和《理解研究：消費者指南》（Understanding Research: A Consumer’s Guide，Pearson，2010）。她現在是《混合方法研究》期刊的副主編。
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