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班級管理原理與方法 版權信息
- ISBN：9787520302890
- 條形碼：9787520302890 ; 978-7-5203-0289-0
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
班級管理原理與方法 內容簡介
李明敏、李渭俠著的《班級管理原理與方法》主要探討班級管理的基本原理和具體實踐的策略方法問題。班級作為學校的基層組織，其管理的水平直接關系學生的成長發(fā)展，需要科學理論來指導，使其更好地適應形勢的發(fā)展，實現(xiàn)科學化的管理。
班級管理原理與方法 目錄
**章 班級管理概述**節(jié) 班級管理的內涵與特點一 班級管理的內涵二 班級管理的特點第二節(jié) 班級管理的任務和內容一 班級管理的任務二 班級管理的內容第三節(jié) 班級管理過程一 班級管理過程的含義二 班級管理過程的基本環(huán)節(jié)第四節(jié) 班級管理的觀念與原則一 班級管理的觀念二 班級管理的原則
第二章 班級目標管理**節(jié) 目標管理概述一 目標管理的概念二 目標管理的特點三 目標管理的優(yōu)缺點第二節(jié) 班級目標管理的意義與原則一 班級目標管理的含義二 班級目標管理的意義三 班級目標管理的原則第三節(jié) 班級目標管理的過程一 班級目標構建二 班級目標的實施和控制三 目標成果的評價考核
第三章 班級組織建設**節(jié) 班級組織建設概述一 班級組織的內涵二 班級組織建設的意義三 班級組織建設的要求第二節(jié) 班級組織機構的建設一 班級組織機構概述二 班級組織機構的形式三 班級組織機構的運行模式四 班干部的選拔與培養(yǎng)第三節(jié) 班集體建設一 班集體的含義二 班集體形成和發(fā)展過程三 班集體的建設策略
第四章 班級制度管理**節(jié) 班級制度管理概述一 班級制度管理的含義二 班級制度管理的功能第二節(jié) 班級制度管理的類型一 常規(guī)制度管理二 非常規(guī)制度管理第三節(jié) 班級制度的建立過程一 教師預先提出草案二 師生共同討論決定三 教師組織講解、示范和練習四 重視反饋和調整修正第四節(jié) 班規(guī)建立應注意的問題一 與學校校規(guī)相配合二 切合學生生活經(jīng)驗三 符合學生身心發(fā)展特點四 突出原則性和可操作性五 尋求家長的理解和支持六 以正面措辭敘述為佳
第五章 班級學習管理**節(jié) 學生良好學習習慣的培養(yǎng)一 培養(yǎng)學生哪些良好學習習慣二 培養(yǎng)學生良好學習習慣的方法第二節(jié) 培養(yǎng)學生的自學能力一 培養(yǎng)自學能力的必要性二 自學能力的結構和形成三 自學能力的培養(yǎng)第三節(jié) 學生學習方法的指導一 引導學生選擇科學的學習方法二 多種途徑向學生傳授學習方法第四節(jié) 學習秩序管理一 學習過程的秩序管理二 課堂紀律管理
第六章 班級活動管理**節(jié) 班級活動概述一 班級活動的含義二 班級活動的特點三 班級活動的意義第二節(jié) 班級活動的內容與類型一 班級活動的內容二 班級活動的類型第三節(jié) 班級活動設計的原則與藝術一 班級活動設計的原則二 班級活動設計的藝術第四節(jié) 班級活動的組織與指導一 組織與指導的內容二 組織與指導的基本要求三 組織與指導應注意的問題
第七章 班級日常管理**節(jié) 班級日常管理概述一 班級日常管理的內涵二 班級日常管理的意義三 班級日常管理的內容四 班級日常管理的關鍵期五 提高班級日常管理實效性的措施第二節(jié) 班級不同類學生的教育與管理一 對優(yōu)秀學生的教育與管理二 對后進學生的教育與管理第三節(jié) 班級偶發(fā)事件的處理一 偶發(fā)事件概述二 處理偶發(fā)事件的原則三 處理偶發(fā)事件的方法與技巧
第八章 班級管理的新課題**節(jié) 對留守兒童的教育與管理一 留守兒童的現(xiàn)狀二 留守兒童教育存在的問題三 班主任對留守兒童的教育管理策略第二節(jié) 對沉迷網(wǎng)吧學生的教育與管理一 學生沉迷網(wǎng)吧的原因二 班主任的教育與管理對策第三節(jié) 班級安全教育管理一 班級安全教育管理的意義二 班主任在班級安全教育管理中的責任三 班主任實施班級安全教育管理的措施
第九章 班主任與班級管理**節(jié) 班主任的角色與職責一 班主任是學生全面發(fā)展教育的實施者二 班主任是班級活動的管理者三 班主任是班級各種教育力量的協(xié)調者第二節(jié) 班主任的基本素質一 思想道德素質二 知識能力素質三 身體心理素質第三節(jié) 班主任的自我發(fā)展一 制訂自我發(fā)展規(guī)劃二 重視專業(yè)理論學習三 參與專業(yè)合作交流四 進行教育實踐反思五 從事班級課題研究六 充分利用教育博客
參考文獻
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班級管理原理與方法 作者簡介
李明敏，男，1970年5月，陜西渭南人，文學碩士，副教授。省級科研平臺學術帶頭人。曾獲“陜西省先進社科工作者”、學校“**教育工作者”、“**黨員”等榮譽稱號。主持和參與國家、省廳級項目多項，發(fā)表論文多篇。
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