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特殊教育概論-(第二版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787567541498
- 條形碼：9787567541498 ; 978-7-5675-4149-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
特殊教育概論-(第二版) 本書特色
《特殊教育概論》是普通高等教育“十二五”*規(guī)劃教材。本教材*版的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)實踐和使用反饋情況，對教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容作了較大的更新和調(diào)整，以反映*近幾年特殊教育理論與實踐的發(fā)展成果。該教材的編寫旨在促進學(xué)生形成融合教育觀念，認識和了解各類有特殊教育需求的特殊兒童的發(fā)展特點及教育需求，掌握必要的特殊教育與教學(xué)方法、手段，能夠適應(yīng)普通學(xué)校融合教育工作的需要。
特殊教育概論-(第二版) 內(nèi)容簡介
《教師教育精品教材·特殊教育專業(yè)系列:特殊教育概論(第二版)》由華東師范大學(xué)出版社出版。
特殊教育概論-(第二版) 目錄
第二版序
**版序
**章特殊教育概述
**節(jié)特殊教育的基本概念
一、特殊兒童
二、特殊教育
第二節(jié)特殊教育的發(fā)展歷程
一、歐洲和北美特殊教育發(fā)展歷程
二、中國特殊教育發(fā)展歷程
第三節(jié)我國特殊教育體系與發(fā)展趨勢
一、特殊教育體系
二、特殊教育的行政管理
三、特殊教育的發(fā)展趨勢
第二章全納教育
**節(jié)全納教育概述
一、全納教育的涵義
二、全納教育的產(chǎn)生和發(fā)展
第二節(jié)
隨班就讀概述
一、隨班就讀的概念
二、隨班就讀的產(chǎn)生與發(fā)展
三、隨班就讀學(xué)生的安置與管理
四、隨班就讀的作用
第三節(jié)全納教育的支持形式
一、巡回指導(dǎo)
二、資源中心
三、課程與教學(xué)策略的調(diào)整
四、資源教室方案
五、差異教學(xué)
第三章特殊教育的法規(guī)與政策
**節(jié)我國特殊教育的法規(guī)與政策
一、特殊教育的相關(guān)法規(guī)
二、重要法規(guī)與政策解讀
第二節(jié)特殊教育相關(guān)國際文獻與重要法規(guī)
一、特殊教育相關(guān)國際文獻
二、國外重要法規(guī)與政策介紹
第四章個別化教育計劃
**節(jié)個別化教育計劃概述
一、個別化教育計劃的由來
二、個別化教育計劃的主要內(nèi)容
第二節(jié)個別化教育計劃的制定與施行
一、評估
二、計劃的制定
三、IEP的實施
四、IEP的評估與修訂
五、IEP表格舉例
第五章智力障礙兒童
**節(jié)智力障礙概述
一、智力障礙的概念
二、智力障礙的鑒定與分類
三、智力障礙的出現(xiàn)率
四、智力障礙產(chǎn)生的原因
五、智力障礙兒童的特征
第二節(jié)智力障礙兒童的教育
一、學(xué)習(xí)環(huán)境
二、課程
三、教學(xué)策略
四、技術(shù)
第六章聽覺障礙兒童
**節(jié)聽覺障礙概述
一、聽覺障礙的概念
二、聽覺障礙的鑒定與分類
三、聽覺障礙的出現(xiàn)率
四、聽覺障礙產(chǎn)生的原因
五、聽覺障礙兒童的特征
第二節(jié)聽覺障礙兒童的教育
一、學(xué)習(xí)環(huán)境
二、課程
三、教學(xué)策略
四、技術(shù)
第七章視覺障礙兒童
**節(jié)視覺障礙概述
一、視覺障礙的概念
二、視覺障礙的鑒定與分類
三、視覺障礙的出現(xiàn)率
四、視覺障礙產(chǎn)生的原因
五、視覺障礙兒童的特征
第二節(jié)視覺障礙兒童的教育
一、學(xué)習(xí)環(huán)境
二、課程
三、教學(xué)策略
四、技術(shù)
第八章溝通障礙兒童
**節(jié)溝通障礙概述
一、溝通障礙的概念
二、溝通障礙的鑒定與分類
三、溝通障礙的出現(xiàn)率
四、溝通障礙產(chǎn)生的原因
五、溝通障礙兒童的特征
第二節(jié)溝通障礙兒童的教育
一、學(xué)習(xí)環(huán)境
二、課程
三、教學(xué)策略
第九章情緒與行為障礙兒童
**節(jié)情緒與行為障礙概述
一、情緒與行為障礙的概念
二、情緒與行為障礙的鑒定與分類
三、情緒與行為障礙的出現(xiàn)率
四、情緒與行為障礙產(chǎn)生的原因
五、情緒與行為障礙兒童的特征
六、幾種典型的情緒與行為障礙
第二節(jié)情緒與行為障礙兒童的教育
一、學(xué)習(xí)環(huán)境
二、課程
三、教學(xué)策略
第十章學(xué)習(xí)障礙兒童
**節(jié)學(xué)習(xí)障礙概述
一、學(xué)習(xí)障礙的概念
二、學(xué)習(xí)障礙的鑒定與分類
三、學(xué)習(xí)障礙的出現(xiàn)率
四、學(xué)習(xí)障礙產(chǎn)生的原因
五、學(xué)習(xí)障礙兒童的特征
第二節(jié)學(xué)習(xí)障礙兒童的教育
一、學(xué)習(xí)環(huán)境
二、課程
三、教學(xué)策略
第十一章其他類障礙兒童
**節(jié)肢體障礙兒童
一、肢體障礙概述
二、肢體障礙兒童的教育
第二節(jié)病弱兒童
一、病弱概述
二、病弱兒童的教育
第三節(jié)自閉癥兒童
一、自閉癥概述
二、自閉癥兒童的教育
第四節(jié)多重障礙兒童
一、多重障礙概述
二、多重障礙兒童的教育
第十二章超常兒童
**節(jié)超常概述
一、超常的概念
二、超常兒童的鑒定與分類
三、超常兒童的出現(xiàn)率
四、超常兒童產(chǎn)生的原因
五、超常兒童的特征
第二節(jié)超常兒童的教育
一、學(xué)習(xí)環(huán)境
二、課程
三、教學(xué)策略
四、技術(shù)
主要參考文獻
展開全部
特殊教育概論-(第二版) 作者簡介
劉春玲，華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)系教授、系主任，上海市特殊教育資源中心副主任。 研究方向：特殊兒童發(fā)展與教育研究成就：先后主持國家社科青年項目、教育部人文社科規(guī)劃項目、上海哲社規(guī)劃項目等多項省部級課題及國際合作課題，發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇。已出版主要著作：《特殊教育概論》（“十一五”國家級規(guī)劃教材）華東師范大學(xué)出版社 2008《智力障礙兒童發(fā)展與教育》北京大學(xué)出版社 2011
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