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全國統(tǒng)一教師資格考試指南·語文學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué)) 版權(quán)信息
- ISBN：9787549961191
- 條形碼：9787549961191 ; 978-7-5499-6119-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
全國統(tǒng)一教師資格考試指南·語文學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué)) 內(nèi)容簡介
本書是根據(jù)全國統(tǒng)一教師資格考試要求進(jìn)行編寫的, 為教師入職考試準(zhǔn)備的資格考試教材。內(nèi)容有信息技術(shù)學(xué)科知識詳細(xì)解釋和梳理, 信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)能力總結(jié)和歸納, 以及國家*新考綱、專家權(quán)威解讀以及精選模擬實戰(zhàn)等內(nèi)容。
全國統(tǒng)一教師資格考試指南·語文學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué)) 目錄
**模塊 學(xué)科知識
**章 文學(xué)知識
一、中國古代文學(xué)常識
二、中國現(xiàn)代文學(xué)史常識
三、外國文學(xué)史常識
第二章 漢語知識
一、現(xiàn)代漢語
二、古代漢語
第三章 寫作知識
一、寫作整體知識
二、記敘文寫作知識
三、議論文寫作知識
第四章 閱讀知識
一、古詩詞閱讀
二、文言文閱讀
三、現(xiàn)代文閱讀
第五章 課程標(biāo)準(zhǔn)、選修課與教材知識
一、課程性質(zhì)
二、課程的基本理念
三、“課標(biāo)”的課程設(shè)計思路
四、選修課程舉例
五、課程要求
六、教科書編寫建議
第二模塊 教學(xué)設(shè)計
**章 學(xué)生個體差異與需求的分析
一、個體差異
二、高中生個體差異
三、從個體差異出發(fā)了解高中生的需求
第二章 教學(xué)內(nèi)容的確定
一、教師必須通過精心選擇教學(xué)內(nèi)容來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)
二、“因文而異”確定教學(xué)內(nèi)容
三、其他
第三章 教學(xué)目標(biāo)與重點難點的確定
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的原則
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的依據(jù)
三、教學(xué)目標(biāo)表述的要素
四、教學(xué)重點與難點
第四章 教學(xué)資源的利用
一、“課標(biāo)”對教學(xué)資源的闡述
二、“考綱”的要求
三、現(xiàn)代化教學(xué)媒體的運用
第五章 課外活動設(shè)計
一、課外活動與語文課堂教學(xué)的關(guān)系
二、語文課外活動的特點
三、語文課外活動的作用
四、語文課外活動的活動形式
第六章 教案設(shè)計
一、教案設(shè)計的原則
二、教案設(shè)計的具體內(nèi)容
第三模塊 教學(xué)實施
**章 閱讀教學(xué)（上）
一、閱讀教學(xué)概說
二、“工具性”與“人文性”之間的辯證關(guān)系
三、講讀與自讀
四、閱讀教學(xué)的基本步驟
第二章 閱讀教學(xué)（下）
一、文章 教學(xué)
二、文學(xué)作品教學(xué)
三、文言文教學(xué)
第三章 寫作教學(xué)
一、高中寫作教學(xué)的“綱”
二、高中語文教師實施寫作教學(xué)的任務(wù)
三、普通高中寫作教學(xué)的類型
第四章 口語交際教學(xué)
一、解讀“課標(biāo)”的目標(biāo)要求
二、高中語文教師承擔(dān)口語交際教學(xué)活動的教學(xué)要求
第五章 研究性學(xué)習(xí)與語文課程資源
一、研究性學(xué)習(xí)課程與語文課程
二、“課標(biāo)”中相關(guān)內(nèi)容的解讀
三、教師在研究性學(xué)習(xí)與語文課程資源開發(fā)中的任務(wù)
四、研究性學(xué)習(xí)與語文課程資源的關(guān)系處理
第四模塊 教學(xué)評價
**章 語文教學(xué)評價的功能、種類與原則
一、教學(xué)評價的功能
二、教學(xué)評價的種類
三、教學(xué)評價的原則
第二章 教學(xué)評價的主體與客體
一、教師評學(xué)生
二、教師評自身
三、教師互評
四、學(xué)生與家長參與評價
第三章 “閱讀與鑒賞”教學(xué)評價
一、關(guān)于“共同基礎(chǔ)”
二、關(guān)于不同類文體閱讀鑒賞的評價
第四章 “表達(dá)與交流”教學(xué)評價
一、對寫作的評價
二、對口語交際的評價
三、評價還需注意的問題
第五章 選修課程的教學(xué)評價
一、“詩歌與散文”的評價
二、“小說與戲劇”的評價
三、“新聞與傳記”的評價
四、“語言文字應(yīng)用”的評價
五、“文化論著研讀”的評價
附錄
模擬試卷A
模擬試卷B
后記
展開全部
全國統(tǒng)一教師資格考試指南·語文學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué)) 作者簡介
叢書主編周德藩：資深教育家，曾任江蘇省教育學(xué)會會長，現(xiàn)任名譽會長。本冊主編：徐林祥，文學(xué)博士，揚州大學(xué)文學(xué)院教授、課程與教學(xué)論碩士生導(dǎo)師、語文教育學(xué)教研室主任。王家倫，蘇州大學(xué)教授，全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員。
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