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培養(yǎng)天才的傳世秘籍-卡爾.威特的教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787508754314
- 條形碼：9787508754314 ; 978-7-5087-5431-4
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
培養(yǎng)天才的傳世秘籍-卡爾.威特的教育 本書特色
田學(xué)超編的《培養(yǎng)天才的傳世秘籍--卡爾·威特的教育/世界經(jīng)典家教系列叢書》是世界上*早論述兒童早期教育的文獻(xiàn)，著于1818年，這本書完整而詳細(xì)地記錄了卡爾威特從一個(gè)智力低下的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)年僅14歲的哲學(xué)博士。老卡爾教育理論的核心內(nèi)容是教育比天賦更重要，天賦和遺傳對(duì)于孩子是天才抑或是庸才沒有決定作用，而關(guān)鍵在于早期教育，教育兒童必須與兒童的智力開發(fā)同步開始，家長(zhǎng)需要盡可能提前和正確地開發(fā)孩子的智力。本書出版后受到了許多聞名世界的教育學(xué)家的重視，而且本書實(shí)現(xiàn)了思想性和操作性的統(tǒng)一，無(wú)數(shù)閱讀過該書的父母從這本書中獲益。
培養(yǎng)天才的傳世秘籍-卡爾.威特的教育 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《培養(yǎng)天才的傳世秘籍：卡爾·威特的教育》是世界上早論述兒童早期教育的文獻(xiàn)，于1818年，《培養(yǎng)天才的傳世秘籍：卡爾·威特的教育》完整而詳細(xì)地記錄了卡爾威特從一個(gè)智力低下的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)年僅14歲的哲學(xué)博士。老卡爾教育理論的核心內(nèi)容是教育比天賦*重要，天賦和遺傳對(duì)于孩子是天才抑或是庸才沒有決定作用，而關(guān)鍵在于早期教育，教育兒童必須與兒童的智力開發(fā)同步開始，家長(zhǎng)需要盡可能提前和正確地開發(fā)孩子的智力。《培養(yǎng)天才的傳世秘籍：卡爾·威特的教育》出版后受到了許多聞名世界的教育學(xué)家的重視，而且《培養(yǎng)天才的傳世秘籍：卡爾·威特的教育》實(shí)現(xiàn)了思想性和操作性的統(tǒng)一，無(wú)數(shù)閱讀過該書的父母從這《培養(yǎng)天才的傳世秘籍：卡爾·威特的教育》中獲益。
培養(yǎng)天才的傳世秘籍-卡爾.威特的教育 目錄
教育是孩子成為天才的必經(jīng)之路（原作序
**章 迎接我的孩子
1．我選擇了一個(gè)合格的妻子
2．我為妻子孕育寶寶做好準(zhǔn)備
3．我的妻子，是一位可愛的好母親
4．我已經(jīng)為孩子的出生做好準(zhǔn)備
第二章 沒有不同的孩子，只有不同的環(huán)境
1．如何養(yǎng)育孩子取決一切
2．天才的失敗來(lái)自于父母的過度催壓
3．我的兒子是開始萌芽的幼苗
4．我的教育理想是讓兒童的潛能發(fā)揮十成
5．破解兒童潛能的遞減法則
6．我從兒子出生那天就開始對(duì)他進(jìn)行教育
第三章 我抓住了兒子智力發(fā)展的黃金時(shí)期
1．孩子吃的食物很有講究
2．我會(huì)保持兒子健康愉快的心情
3．我讓兒子從小體會(huì)到乞求是不可能得到快樂的
4．讓孩子的四肢和五官一同發(fā)展
5．揭開兒子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的奧秘
6．盡早開發(fā)兒子的記憶力、想象力和創(chuàng)造力
第四章 教育孩子需要正確的渠道和方法
1．讓孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)新知識(shí)
2．如何教導(dǎo)兒子學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)言
3．抓住孩子模仿的時(shí)機(jī)對(duì)其進(jìn)行教育
4．如何培養(yǎng)兒子閱讀和音樂方面的興趣
5．如何喚起孩子的興趣和讓孩子提出問題
6．我不會(huì)采用填鴨式的教育
7．我保持與兒子的地位平等
8．羅森布魯姆教授的數(shù)學(xué)教導(dǎo)方法
9．孩子再怎么用功也不會(huì)損害神經(jīng)
10．在對(duì)兒子的教育上，我一直深信“實(shí)踐出真知”
11．讓兒子玩出各種能力
第五章 如何培養(yǎng)兒子對(duì)事物的辨別能力
1．希望孩子看清周圍的一切事物
2．讓孩子知道陽(yáng)光之下必然有陰影
3．光有顆善良的心還不夠
4．不讓兒子沉醉在虛假的幻覺之中
第六章 我給兒子培養(yǎng)另一種智慧
1．不能輕信任何人
2．有利于孩子未來(lái)的一種智慧
3．不要隱藏你的感激之情
4．我教兒子如何爭(zhēng)取應(yīng)得的利益
5．我鼓勵(lì)兒子勇于表?yè)P(yáng)他人
第七章 我想把兒子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才
1．是不是神童并不重要
2．讓兒子具有同情心
3．孩子的性格就是能力
4．我從來(lái)都不想把兒子培養(yǎng)成所謂的學(xué)者
第八章 千萬(wàn)不要小看他
1．讓美好的東西在兒子身上形成本性和自覺
2．不要以為孩子太小就不懂得道理
3．父母要以身作則首先要尊重孩子
4．等他長(zhǎng)大后就不會(huì)聽你那一套了
5．對(duì)待兒子，行就是行，不行就是不行
6．孩子的事請(qǐng)讓他自己解決
第九章 什么樣的教育才不會(huì)有害于孩子
1．我對(duì)兒子的嚴(yán)格完全取決于道理
2．教導(dǎo)孩子說(shuō)話要注意場(chǎng)所
3．不能錯(cuò)誤地批評(píng)孩子
4．絕不能傷害到孩子的自尊心
第十章 我如何教兒子游戲和選擇朋友
1．我告訴他：游戲僅僅是游戲
2．正確看待兒子和玩伴之間的矛盾
3．父母要和孩子成為天然的好玩伴
4．了解與壞孩子玩的害處
5．盡量讓兒子和其他孩子進(jìn)行有限的接觸
6．我認(rèn)為兒子在玩具中學(xué)到的知識(shí)有限
7．在游戲中體味人生
8．我與兒子的各種游戲
第十一章 我時(shí)刻注意夸獎(jiǎng)兒子的優(yōu)點(diǎn)
1．信心的源泉在哪里
2．孩子的天賦是方方面面的
3．教孩子學(xué)會(huì)如何面對(duì)失敗
4．解開夸獎(jiǎng)孩子的秘密
第十二章 注重培養(yǎng)孩子的良好品德
1．為兒子做一個(gè)“行為錄”
2．培養(yǎng)孩子的善行父母要以身作則
3．我為什么要用錢來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)兒子
4．讓兒子懂得同情和關(guān)懷
5．我教兒子怎么分配金錢
6．兒子的母親是他的一個(gè)外交家
7．怎樣才不會(huì)寵壞孩子
第十三章 如何培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣
1．培養(yǎng)孩子專心致志的習(xí)慣
2．培養(yǎng)孩子敏捷靈巧的習(xí)慣
3．培養(yǎng)孩子精益求精的習(xí)慣
4．培養(yǎng)孩子堅(jiān)持不懈的習(xí)慣
第十四章 如何防止兒子自滿驕傲
1．不要隨便表?yè)P(yáng)孩子
2．不要過多地表?yè)P(yáng)兒子
第十五章 防止孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣
1．父母如何對(duì)待孩子脾氣大
2．絕對(duì)不要傷害孩子的自尊心
3．什么方法才是*有效的
4．孩子們?yōu)槭裁簇澇?br>5．貪吃會(huì)使孩子愚笨
第十六章 讓兒子具備良好的心理素質(zhì)
1．認(rèn)識(shí)勇氣的巨大價(jià)值
2．注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)
3．鍛煉兒子的心理承受力
4．常和兒子玩“平靜下來(lái)”的游戲
5．教會(huì)兒子盡力爭(zhēng)取與果斷放棄
6．注重保持兒子的精神衛(wèi)生
第十七章 我教導(dǎo)兒子如何與人相處
1．傾聽是一種教育藝術(shù)
2．相互理解是一種重要的力量
3．驕傲自滿是與人和諧相處的*大障礙一
4．教會(huì)兒子掌握人際交往的尺度
第十八章 我*理想的教育方法
1．精心栽培兒子是想讓他成為一個(gè)接近完美的人
2．陶冶孩子性情的方法
第十九章 我的兒子是一個(gè)擁有幸福的天才
1．卡爾的非凡學(xué)識(shí)驚動(dòng)了整個(gè)德國(guó)
2．萊比錫大學(xué)的入學(xué)邀請(qǐng)
3．被國(guó)王邀請(qǐng)于哥廷根大學(xué)就讀
4．年僅14歲的博士
5．擁有健康和快樂的天才
獻(xiàn)給我親愛的朋友們（后記
**章 迎接我的孩子
1．我選擇了一個(gè)合格的妻子
2．我為妻子孕育寶寶做好準(zhǔn)備
3．我的妻子，是一位可愛的好母親
4．我已經(jīng)為孩子的出生做好準(zhǔn)備
第二章 沒有不同的孩子，只有不同的環(huán)境
1．如何養(yǎng)育孩子取決一切
2．天才的失敗來(lái)自于父母的過度催壓
3．我的兒子是開始萌芽的幼苗
4．我的教育理想是讓兒童的潛能發(fā)揮十成
5．破解兒童潛能的遞減法則
6．我從兒子出生那天就開始對(duì)他進(jìn)行教育
第三章 我抓住了兒子智力發(fā)展的黃金時(shí)期
1．孩子吃的食物很有講究
2．我會(huì)保持兒子健康愉快的心情
3．我讓兒子從小體會(huì)到乞求是不可能得到快樂的
4．讓孩子的四肢和五官一同發(fā)展
5．揭開兒子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的奧秘
6．盡早開發(fā)兒子的記憶力、想象力和創(chuàng)造力
第四章 教育孩子需要正確的渠道和方法
1．讓孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)新知識(shí)
2．如何教導(dǎo)兒子學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)言
3．抓住孩子模仿的時(shí)機(jī)對(duì)其進(jìn)行教育
4．如何培養(yǎng)兒子閱讀和音樂方面的興趣
5．如何喚起孩子的興趣和讓孩子提出問題
6．我不會(huì)采用填鴨式的教育
7．我保持與兒子的地位平等
8．羅森布魯姆教授的數(shù)學(xué)教導(dǎo)方法
9．孩子再怎么用功也不會(huì)損害神經(jīng)
10．在對(duì)兒子的教育上，我一直深信“實(shí)踐出真知”
11．讓兒子玩出各種能力
第五章 如何培養(yǎng)兒子對(duì)事物的辨別能力
1．希望孩子看清周圍的一切事物
2．讓孩子知道陽(yáng)光之下必然有陰影
3．光有顆善良的心還不夠
4．不讓兒子沉醉在虛假的幻覺之中
第六章 我給兒子培養(yǎng)另一種智慧
1．不能輕信任何人
2．有利于孩子未來(lái)的一種智慧
3．不要隱藏你的感激之情
4．我教兒子如何爭(zhēng)取應(yīng)得的利益
5．我鼓勵(lì)兒子勇于表?yè)P(yáng)他人
第七章 我想把兒子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才
1．是不是神童并不重要
2．讓兒子具有同情心
3．孩子的性格就是能力
4．我從來(lái)都不想把兒子培養(yǎng)成所謂的學(xué)者
第八章 千萬(wàn)不要小看他
1．讓美好的東西在兒子身上形成本性和自覺
2．不要以為孩子太小就不懂得道理
3．父母要以身作則首先要尊重孩子
4．等他長(zhǎng)大后就不會(huì)聽你那一套了
5．對(duì)待兒子，行就是行，不行就是不行
6．孩子的事請(qǐng)讓他自己解決
第九章 什么樣的教育才不會(huì)有害于孩子
1．我對(duì)兒子的嚴(yán)格完全取決于道理
2．教導(dǎo)孩子說(shuō)話要注意場(chǎng)所
3．不能錯(cuò)誤地批評(píng)孩子
4．絕不能傷害到孩子的自尊心
第十章 我如何教兒子游戲和選擇朋友
1．我告訴他：游戲僅僅是游戲
2．正確看待兒子和玩伴之間的矛盾
3．父母要和孩子成為天然的好玩伴
4．了解與壞孩子玩的害處
5．盡量讓兒子和其他孩子進(jìn)行有限的接觸
6．我認(rèn)為兒子在玩具中學(xué)到的知識(shí)有限
7．在游戲中體味人生
8．我與兒子的各種游戲
第十一章 我時(shí)刻注意夸獎(jiǎng)兒子的優(yōu)點(diǎn)
1．信心的源泉在哪里
2．孩子的天賦是方方面面的
3．教孩子學(xué)會(huì)如何面對(duì)失敗
4．解開夸獎(jiǎng)孩子的秘密
第十二章 注重培養(yǎng)孩子的良好品德
1．為兒子做一個(gè)“行為錄”
2．培養(yǎng)孩子的善行父母要以身作則
3．我為什么要用錢來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)兒子
4．讓兒子懂得同情和關(guān)懷
5．我教兒子怎么分配金錢
6．兒子的母親是他的一個(gè)外交家
7．怎樣才不會(huì)寵壞孩子
第十三章 如何培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣
1．培養(yǎng)孩子專心致志的習(xí)慣
2．培養(yǎng)孩子敏捷靈巧的習(xí)慣
3．培養(yǎng)孩子精益求精的習(xí)慣
4．培養(yǎng)孩子堅(jiān)持不懈的習(xí)慣
第十四章 如何防止兒子自滿驕傲
1．不要隨便表?yè)P(yáng)孩子
2．不要過多地表?yè)P(yáng)兒子
第十五章 防止孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣
1．父母如何對(duì)待孩子脾氣大
2．絕對(duì)不要傷害孩子的自尊心
3．什么方法才是*有效的
4．孩子們?yōu)槭裁簇澇?br>5．貪吃會(huì)使孩子愚笨
第十六章 讓兒子具備良好的心理素質(zhì)
1．認(rèn)識(shí)勇氣的巨大價(jià)值
2．注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)
3．鍛煉兒子的心理承受力
4．常和兒子玩“平靜下來(lái)”的游戲
5．教會(huì)兒子盡力爭(zhēng)取與果斷放棄
6．注重保持兒子的精神衛(wèi)生
第十七章 我教導(dǎo)兒子如何與人相處
1．傾聽是一種教育藝術(shù)
2．相互理解是一種重要的力量
3．驕傲自滿是與人和諧相處的*大障礙一
4．教會(huì)兒子掌握人際交往的尺度
第十八章 我*理想的教育方法
1．精心栽培兒子是想讓他成為一個(gè)接近完美的人
2．陶冶孩子性情的方法
第十九章 我的兒子是一個(gè)擁有幸福的天才
1．卡爾的非凡學(xué)識(shí)驚動(dòng)了整個(gè)德國(guó)
2．萊比錫大學(xué)的入學(xué)邀請(qǐng)
3．被國(guó)王邀請(qǐng)于哥廷根大學(xué)就讀
4．年僅14歲的博士
5．擁有健康和快樂的天才
獻(xiàn)給我親愛的朋友們（后記
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培養(yǎng)天才的傳世秘籍-卡爾.威特的教育 節(jié)選
《培養(yǎng)天才的傳世秘籍：卡爾·威特的教育》： 那天，安迪將小朋友們分成兩個(gè)隊(duì)伍玩城堡游戲。安迪帶領(lǐng)五六個(gè)伙伴負(fù)責(zé)守城堡，另外的幾個(gè)人就扮作攻城的敵人。 安迪揮舞著他的寶劍英勇地站在一輛拉貨的馬車上，他一只腳踩在高大的馬車輪上，口中大聲喊著自己的號(hào)令：“把敵人打下去……”這真是一副大英雄的氣派。 當(dāng)時(shí)卡爾也在其中，他是和安迪并肩作戰(zhàn)的。“敵人”將石塊和樹枝猛烈朝他們投擲過來(lái)。一開始，安迪用“寶劍”把攻擊的石塊打翻在地。 安迪和伙伴們一致的想法：“一定要守住城堡！”可是敵人的沖鋒越來(lái)越猛，他們*終抵擋不住了。 敵方中的領(lǐng)袖，沖到了馬車上，趁安迪不注意時(shí)在他的背上狠狠地踢了一腳，安迪“啊”地喊了一聲，從馬車上栽了下去。 當(dāng)時(shí)，我正在家中和客人談?wù)摻逃⒆拥膯栴}。卡爾突然慌慌張張跑回來(lái)，他甚至還未進(jìn)門時(shí)我就聽到了他驚恐的叫喊聲：“爸爸，不好了……出事了。” 從兒子的表情來(lái)看，我知道一定發(fā)生了不小的事。 兒子帶領(lǐng)我和客人連忙趕到出事的現(xiàn)場(chǎng)，那個(gè)情景簡(jiǎn)直讓我終生難忘，連我的客人都驚恐萬(wàn)分。 當(dāng)安迪從馬車上摔下去之后，正好踩在鐮刀的木柄上，可能是太巧了，那把鐮刀從地下彈起，刀鋒正好插進(jìn)安迪的大腿里。 安迪倒在地上，疼痛地大喊大叫。孩子們誰(shuí)也不敢去取下鐮刀，因?yàn)槟翘植懒恕０驳系耐壬先茄 鞍驳险媸莻(gè)大英雄。”事后卡爾這樣說(shuō)。 “兒子，你真的覺得他是個(gè)英雄嗎？” “是的，他為了保護(hù)我們城堡才受的傷，他表現(xiàn)得很勇敢。”卡爾的雙眼流露出敬佩的目光。 ……
培養(yǎng)天才的傳世秘籍-卡爾.威特的教育 作者簡(jiǎn)介
田學(xué)超，名圖書策劃人、媒體人、文化教育學(xué)者、專欄作家、湖北省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。專注家庭教育研究，關(guān)心兒童健康成長(zhǎng)，熱衷圖書創(chuàng)作出版。已發(fā)表和出版各類原創(chuàng)作品500余萬(wàn)字。
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