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英國教育福利政策研究 版權信息
- ISBN：9787516176450
- 條形碼：9787516176450 ; 978-7-5161-7645-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
英國教育福利政策研究 本書特色
由何偉強所著的《英國教育福利政策研究》一書總體上遵循歷時態的研究思路，采取了歷史研究、文本分析、個案研究等方法。研究認為，英國福利國家現代化進程中的教育福利政策呈現三個特征：教育福利改革主導力量大體呈現從一元到多元的變革趨勢，教育福利政策的意識形態和價值取向從兩極趨向中間發展，教育福利被視作是破解兒童貧困代際傳遞問題的根本途徑。
英國教育福利政策研究 內容簡介
《英國教育福利政策研究》一書的內容簡介：在社會轉型過程當中，貧富階層分化、貧圃代際傳遞等社會問題日益凸現，如何破解類似社會難題，是擺在世界各國政府面前的艱巨任務。教育福利政策作為社會福利政策的重要一環，它在促進社會公平、破解貧圃難題、提升人民福祉等方面發揮著特殊作用。英國作為典型的福利國家，在二戰以后十分重視教育福利事業的發展，其教育福利政策在福利國家現代化進程中經歷了幾番調整與變革，積累了不少可資借鑒的經驗。
英國教育福利政策研究 目錄
**章 導論
**節 關于論題的說明
一 選題的緣起及意義
二 國內外相關研究狀況
三 研究思路與方法
四 研究目標與內容
第二節 有關概念的界定
一 福利、社會福利與教育福利
二 社會政策與社會福利政策
三 教育政策與教育福利政策
四 教育福利政策倫理觀取向
第二章 經典福利國家時期（1945-1979年）——社會共同善優先倫理觀取向的教育福利政策
**節 從多元民間救助福利到福利國家制度的確立
一 歷史追溯：1945年以前的多元民間救助福利格局
二 社會主流思潮的“左轉”與福利國家制度的確立
第二節 社會共同善優先倫理觀取向的教育福利政策
一 《1944年教育法》：教育福利政策總體框架的確立
二 社會共同善優先倫理觀主導下的教育福利政策進展
第三章 福利國家緊縮時期（1979-1997年）——個體權利優先倫理觀取向的教育福利政策
**節 從“黃金時代”走向福利國家緊縮政治時代
一 撒切爾政府社會福利改革的社會現實背景分析
二 基于“新右派思潮”的緊縮福利國家改革舉措
第二節 個體權利優先倫理觀取向的教育福利政策
一 “撒切爾主義”指導之下的教育福利改革實踐
二 《1988年教育改革法》中的教育政策倫理意蘊
第四章 社會投資國家時期（1997-2010年）——社會共同善與個體權利平衡倫理觀取向的教育福利政策
**節 社會投資國家時期新工黨社會福利改革轉型
一 新工黨政府社會福利改革的社會現實背景分析
二 社會投資國家戰略框架下的社會福利改革舉措
第二節 社會共同善與個體權利平衡倫理觀取向的教育福利政策
一 “社會共同善”倫理觀取向的教育福利政策
二 新工黨“個體權利”倫理觀取向的教育福利政策
第五章 卡梅倫政府教育福利政策的發展新動向（2010年以來）
**節 新工黨的福利政治遺產與新政府的社會治理困境
一 新工黨執政13年的福利政治遺產
二 卡梅倫政府面臨的社會治理困境
第二節 卡梅倫政府教育福利政策的價值分析與可能趨向
一 卡梅倫政府教育福利政策的價值訴求與具體實踐
二 卡梅倫政府教育福利政策的可能趨向：基于競選綱領的分析
第六章 結語
**節 英國福利國家現代化進程中的教育福利政策變革特征
一 教育福利改革主導力量大體呈現從一元到多元的變革趨勢
二 教育福利政策的意識形態和價值取向從兩極趨向中間發展
三 教育福利被視作是破解兒童貧困代際傳遞問題的根本途徑
第二節 關于后福利時代我國教育福利事業發展的若干啟示
一 發揮“國家一市場一家庭”多元混合教育福利治理的合力作用
二 追求“社會共同善與個體權利平衡”教育福利政策價值目標
三 將教育福利作為破解我國兒童貧困代際傳遞難題的根本途徑
參考文獻
后記
**節 關于論題的說明
一 選題的緣起及意義
二 國內外相關研究狀況
三 研究思路與方法
四 研究目標與內容
第二節 有關概念的界定
一 福利、社會福利與教育福利
二 社會政策與社會福利政策
三 教育政策與教育福利政策
四 教育福利政策倫理觀取向
第二章 經典福利國家時期（1945-1979年）——社會共同善優先倫理觀取向的教育福利政策
**節 從多元民間救助福利到福利國家制度的確立
一 歷史追溯：1945年以前的多元民間救助福利格局
二 社會主流思潮的“左轉”與福利國家制度的確立
第二節 社會共同善優先倫理觀取向的教育福利政策
一 《1944年教育法》：教育福利政策總體框架的確立
二 社會共同善優先倫理觀主導下的教育福利政策進展
第三章 福利國家緊縮時期（1979-1997年）——個體權利優先倫理觀取向的教育福利政策
**節 從“黃金時代”走向福利國家緊縮政治時代
一 撒切爾政府社會福利改革的社會現實背景分析
二 基于“新右派思潮”的緊縮福利國家改革舉措
第二節 個體權利優先倫理觀取向的教育福利政策
一 “撒切爾主義”指導之下的教育福利改革實踐
二 《1988年教育改革法》中的教育政策倫理意蘊
第四章 社會投資國家時期（1997-2010年）——社會共同善與個體權利平衡倫理觀取向的教育福利政策
**節 社會投資國家時期新工黨社會福利改革轉型
一 新工黨政府社會福利改革的社會現實背景分析
二 社會投資國家戰略框架下的社會福利改革舉措
第二節 社會共同善與個體權利平衡倫理觀取向的教育福利政策
一 “社會共同善”倫理觀取向的教育福利政策
二 新工黨“個體權利”倫理觀取向的教育福利政策
第五章 卡梅倫政府教育福利政策的發展新動向（2010年以來）
**節 新工黨的福利政治遺產與新政府的社會治理困境
一 新工黨執政13年的福利政治遺產
二 卡梅倫政府面臨的社會治理困境
第二節 卡梅倫政府教育福利政策的價值分析與可能趨向
一 卡梅倫政府教育福利政策的價值訴求與具體實踐
二 卡梅倫政府教育福利政策的可能趨向：基于競選綱領的分析
第六章 結語
**節 英國福利國家現代化進程中的教育福利政策變革特征
一 教育福利改革主導力量大體呈現從一元到多元的變革趨勢
二 教育福利政策的意識形態和價值取向從兩極趨向中間發展
三 教育福利被視作是破解兒童貧困代際傳遞問題的根本途徑
第二節 關于后福利時代我國教育福利事業發展的若干啟示
一 發揮“國家一市場一家庭”多元混合教育福利治理的合力作用
二 追求“社會共同善與個體權利平衡”教育福利政策價值目標
三 將教育福利作為破解我國兒童貧困代際傳遞難題的根本途徑
參考文獻
后記
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英國教育福利政策研究 作者簡介
何偉強，男，1980年1月出生，浙江天臺人，教育學博士，副教授，現供職于浙江外國語學院，浙江省高校中青年學科帶頭人，主要研究方向為教育福利、教育政治等。主持省部級以上課題2項，代表性專著為《英國教育戰略研究》，在《比較教育研究》《全球教育展望》等刊物上發表論文20余篇。
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