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明道淑人.化民成俗-陸王心學中的教育哲學研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787010162829
- 條形碼：9787010162829 ; 978-7-01-016282-9
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
明道淑人.化民成俗-陸王心學中的教育哲學研究 本書特色
以陸九淵、王陽明為代表的陸王心學，是中國古代哲學的重要組成部分，始終閃耀著智慧的光輝。不過，過去學術(shù)界對待陸王心學，一般是從哲學史本身或者是從宋明理學的角度來進行研究的。雖然成果豐碩，但是，相對忽略了陸王心學一系的各位大儒都是杰出的教育家，畢生從事傳道明德的講學事業(yè)，為中國文化基本精神的傳承作出了不可磨滅的貢獻。因此，本著更換視角，側(cè)重于從教育實踐和教育哲學的角度來重新解讀陸王心學一系的著作和思想，揭示其學派的共同宗旨和基本理念、他們對于中國傳統(tǒng)人文主義教育的重要貢獻、他們的教育哲學理念對于當代“大學之教”積極有益的思想啟示。本著分為八章，**章對于陸王教育哲學進行了整體性的闡釋，揭示其思想宗旨和歷史淵源。隨后五章，按照時間順序，分別介紹了陸王心學一系*有代表性的思想家的教育哲學和實踐成果。在第八章，主要闡述了陸王教育哲學對于現(xiàn)代教育事業(yè)的啟發(fā)意義。全書結(jié)構(gòu)有分有合，既有整體性闡述，也有個案式研究，其具體內(nèi)容則在下文的目錄中有明晰的呈現(xiàn)。
明道淑人.化民成俗-陸王心學中的教育哲學研究 內(nèi)容簡介
以陸九淵、王陽明為代表的陸王心學，是中國古代哲學的重要組成部分，始終閃耀著智慧的光輝。不過，過去學術(shù)界對待陸王心學，一般是從哲學史本身或者是從宋明理學的角度來進行研究的。雖然成果豐碩，但是，相對忽略了陸王心學一系的各位大儒都是杰出的教育家，畢生從事傳道明德的講學事業(yè)，為中國文化基本精神的傳承作出了不可磨滅的貢獻。因此，本著更換視角，側(cè)重于從教育實踐和教育哲學的角度來重新解讀陸王心學一系的著作和思想，揭示其學派的共同宗旨和基本理念、他們對于中國傳統(tǒng)人文主義教育的重要貢獻、他們的教育哲學理念對于當代“大學之教”積極有益的思想啟示。 本著分為八章，**章對于陸王教育哲學進行了整體性的闡釋，揭示其思想宗旨和歷史淵源。隨后五章，按照時間順序，分別介紹了陸王心學一系*有代表性的思想家的教育哲學和實踐成果。在第八章，主要闡述了陸王教育哲學對于現(xiàn)代教育事業(yè)的啟發(fā)意義。全書結(jié)構(gòu)有分有合，既有整體性闡述，也有個案式研究，其具體內(nèi)容則在下文的目錄中有明晰的呈現(xiàn)。
明道淑人.化民成俗-陸王心學中的教育哲學研究 目錄
**章 陸王心學的教育哲學概述 **節(jié)陸王心學是宋明理學的重要組成部分 一、宋明理學是儒家教育哲學發(fā)展的成熟期 二、陸王心學是獨立于科舉教育制度之外的民間儒學 第二節(jié) 陸王教育哲學的本質(zhì)是人文主義教育 一、明道與成圣是陸王教育哲學的基本宗旨 二、“外王”之道是“內(nèi)圣”本旨的邏輯延伸 三、以“師道”矯正“君道”的歷史功能 第三節(jié) 書院與講會是陸王心學教育活動的重要形式 一、宋明時代的書院教育概述 二、書院精神與中國文化基本精神的傳承 三、講會活動是陸王教育哲學的重要傳播手段 ……第二章陸九淵的教育哲學思想第三章象山后學的教育哲學思想第四章王陽明的教育哲學思想第五章泰州學派的教育哲學第六章王龍溪的教育哲學思想第七章羅汝芳的教育哲學思想第八章陸王心學一系教育哲學的歷史價值反思參考文獻索引后記
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