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互聯(lián)網(wǎng)+教育-中國MOOCs建設(shè)與發(fā)展 版權(quán)信息
- ISBN：9787121291654
- 條形碼：9787121291654 ; 978-7-121-29165-4
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
互聯(lián)網(wǎng)+教育-中國MOOCs建設(shè)與發(fā)展 本書特色
本選題以2013年至今，中國moocs建設(shè)與發(fā)展的大事記為切入點，從moocs平臺和課程兩個維度入手，分析平臺的建設(shè)與運維，以及課程的建設(shè)、引進(jìn)、使用和管理；并從moocs學(xué)習(xí)者、moocs教學(xué)服務(wù)、moocs學(xué)習(xí)支持服務(wù)、質(zhì)量認(rèn)證與學(xué)分轉(zhuǎn)換等四個角度重點分析呈現(xiàn)中國moocs建設(shè)與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢。在此基礎(chǔ)上，從政府和學(xué)校兩個層面，提出中國moocs建設(shè)與發(fā)展建議。
互聯(lián)網(wǎng)+教育-中國MOOCs建設(shè)與發(fā)展 內(nèi)容簡介
本選題以2013年至今，中國MOOCs建設(shè)與發(fā)展的大事記為切入點，從MOOCs平臺和課程兩個維度入手，分析平臺的建設(shè)與運維，以及課程的建設(shè)、引進(jìn)、使用和管理；并從MOOCs學(xué)習(xí)者、MOOCs教學(xué)服務(wù)、MOOCs學(xué)習(xí)支持服務(wù)、質(zhì)量認(rèn)證與學(xué)分轉(zhuǎn)換等四個角度重點分析呈現(xiàn)中國MOOCs建設(shè)與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢。在此基礎(chǔ)上，從政府和學(xué)校兩個層面，提出中國MOOCs建設(shè)與發(fā)展建議。
互聯(lián)網(wǎng)+教育-中國MOOCs建設(shè)與發(fā)展 目錄
目錄／contents01 moocs 及其演化 //00302 國際moocs 發(fā)展 //00603 中國moocs 發(fā)展 //00904 關(guān)于moocs 的爭議 //01301 cmoocs 的創(chuàng)新 //01902 xmoocs 的創(chuàng)新 //02403 moocs 變革高等教育的潛力 //02701 平臺與課程調(diào)研 //03102 高校調(diào)研 //03403 學(xué)習(xí)者調(diào)研 //03501 中國moocs 平臺建設(shè)概述 //03802 主流平臺觀察 //03903 平臺建設(shè)分析 //06204 小 結(jié) //06901 學(xué)習(xí)者基本信息 //07502 moocs 學(xué)習(xí)經(jīng)歷 //08103 學(xué)習(xí)偏好 //08604 學(xué)習(xí)動機(jī) //08905 教學(xué)交互參與 //09106 學(xué)習(xí)滿意度 //09607 學(xué)習(xí)困難 //09708 學(xué)習(xí)平臺與工具 //09809 學(xué)習(xí)素養(yǎng) //102第1 章moocs 的興起與發(fā)展第2 章moocs 的創(chuàng)新與變革潛力第3 章中國moocs 調(diào)研概述第4 章中國moocs 平臺建設(shè)分析第5 章中國moocs 的學(xué)習(xí)者分析iv│互聯(lián)網(wǎng) 教育 中國moocs 建設(shè)與發(fā)展01 國內(nèi)moocs 發(fā)展現(xiàn)狀 //11102 國內(nèi)moocs 課程組織形式 //12903 小 結(jié) //13201 中國moocs 教學(xué)法 //13402 設(shè)計模式 //13503 中國moocs 微課程的設(shè)計 //14204 中國moocs 設(shè)計建議 //14601 課程整體教學(xué)交互狀況 //15002 學(xué)習(xí)者教學(xué)交互情況調(diào)查 //15603 各類課程教學(xué)交互狀況 //16704 moocs 教學(xué)交互分析 //17501 課程整體評價狀況 //18402 各類課程評價狀況 //18803 moocs 評價模式分析 //19801 學(xué)習(xí)支持的整體狀況 //20402 各類課程學(xué)習(xí)支持狀況 //20703 moocs 學(xué)習(xí)支持狀況分析 //21201 高校信息化的現(xiàn)狀與推進(jìn) //22102 高校moocs 發(fā)展現(xiàn)狀 //22503 小 結(jié) //23401 moocs 的課程收費與證書授予 //23702 高等教育機(jī)構(gòu)的moocs 學(xué)分認(rèn)證 //24303 moocs 學(xué)分認(rèn)定的組織形式 //24501 中國moocs 建設(shè)與發(fā)展的十大特點 //25302 中國moocs 建設(shè)與發(fā)展的八大挑戰(zhàn) //259參考文獻(xiàn) //263致謝 //270第6 章中國moocs 課程基本情況第7 章中國moocs 設(shè)計模式第8 章中國moocs 教學(xué)交互情況分析第9 章中國moocs 評價模式分析第10 章中國moocs 學(xué)習(xí)支持分析第11 章中國高校moocs引進(jìn)、建設(shè)、使用與管理第12 章中國moocs 課程證書與學(xué)分制度第13 章中國moocs 建設(shè)與發(fā)展總結(jié)
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互聯(lián)網(wǎng)+教育-中國MOOCs建設(shè)與發(fā)展 作者簡介
陳麗，教授，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任北京師范大學(xué)副校長，遠(yuǎn)程教研究中心主任、MOOCs戰(zhàn)略研究課題首席專家。 2004年在高等教育出版社出版的《遠(yuǎn)程教育學(xué)基礎(chǔ)》，成為當(dāng)前高等院校教育學(xué)、教育技術(shù)等方面高端教育的必讀書目，這也是我國最早系統(tǒng)研究遠(yuǎn)程教育的專著，也是中國遠(yuǎn)程教育成為獨立學(xué)科的一個重要標(biāo)志，陳麗也因此成為中國遠(yuǎn)程教育方面較有影響的權(quán)威專家之一。
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