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教育創新制度研究 版權信息
- ISBN：9787303172702
- 條形碼：9787303172702 ; 978-7-303-17270-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育創新制度研究 本書特色
由康永久主編的《教育創新制度研究/中國教育研究叢書》結合《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中關于教育創新的相關論述，從教育創新的基本理論出發，探討教育創新的歷史發展以及我國教育創新的現狀與問題，討論了教育創新的價值取向與我國教育創新的政策走向。
教育創新制度研究 內容簡介
《教育創新制度研究》結合《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中關于教育創新的相關論述，從教育創新的基本理論出發，探討教育創新的歷史發展以及我國教育創新的現狀與問題，討論了教育創新的價值取向與我國教育創新的政策走向。
教育創新制度研究 目錄
導論 教育創新研究之回顧與前瞻
一、從經濟發展到教育創新
二、教育創新研究的大背景
三、對教育創新時代的誤讀
四、教育創新研究的局限
五、教育創新的共享框架問題
**章 教育創新中的功能主義偏向
一、對教育創“新”的偏執
二、教育創新申的技術功能論
三、誰之正義，何種合理性
第二章 功能主義教育創新的后果
一、公立學校的結構松散問題
二、教育創新作為儀式與神話
第三章 教育創新：一種社會性成就
一、實踐理論中的實踐概念
二、封閉教育體系的創新邏輯
三、教育創新中的匿名過程
第四章 可持續教育創新的共享框架
一、作為教育之源的環境與結構
二、教育創新實踐的能動體系
第五章 走向一個以人為本的世界
一、一種有別于技術創新的實踐
二、如何從現有制度框架脫穎而出
三、需要與什么樣的問題共處
參考文獻
后記
一、從經濟發展到教育創新
二、教育創新研究的大背景
三、對教育創新時代的誤讀
四、教育創新研究的局限
五、教育創新的共享框架問題
**章 教育創新中的功能主義偏向
一、對教育創“新”的偏執
二、教育創新申的技術功能論
三、誰之正義，何種合理性
第二章 功能主義教育創新的后果
一、公立學校的結構松散問題
二、教育創新作為儀式與神話
第三章 教育創新：一種社會性成就
一、實踐理論中的實踐概念
二、封閉教育體系的創新邏輯
三、教育創新中的匿名過程
第四章 可持續教育創新的共享框架
一、作為教育之源的環境與結構
二、教育創新實踐的能動體系
第五章 走向一個以人為本的世界
一、一種有別于技術創新的實踐
二、如何從現有制度框架脫穎而出
三、需要與什么樣的問題共處
參考文獻
后記
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